ביקור סדיר היחידה לטיפול בפרט המחלקה לחינוך מועצה אזורית גזר תשס"ט עדינה פלצ'ר הבסיס החוקי לעבודת הקב"ס מעוגן ב"חוק לימוד חובה "התשנ"ט -1949 החוק מחייב ביקור סדיר.
Download ReportTranscript ביקור סדיר היחידה לטיפול בפרט המחלקה לחינוך מועצה אזורית גזר תשס"ט עדינה פלצ'ר הבסיס החוקי לעבודת הקב"ס מעוגן ב"חוק לימוד חובה "התשנ"ט -1949 החוק מחייב ביקור סדיר.
ביקור סדיר היחידה לטיפול בפרט המחלקה לחינוך מועצה אזורית גזר תשס"ט עדינה פלצ'ר הבסיס החוקי לעבודת הקב"ס מעוגן ב"חוק לימוד חובה "התשנ"ט -1949החוק מחייב ביקור סדיר של ילדים/ות נערים/ות בבית הספר ב 11 -שנות לימוד, הכוללת שנה אחת בגן חובה (גיל )5ועשר שנות לימוד בבית הספר (כיתות א'-י'( החוק מאפשר המשך לימודים חינם עד סוף כיתה י"ב . קצין ביקור סדיר הינו גורם מטעם משרד החינוך ,הפועל בכל רשות מקומיות ואזורית .תפקידו לאתר ולמנוע נשירה של תלמידים ממערכת החינוך . מקובל להבחין בין : ביקור לא סדיר של תלמידים :מאופיין בנוכחות לא קבועה בבית הספר, באיחורים תכופים ,בהיעדרויות רבות שאינן מוצדקות. נשירה סמויה של תלמידים :כשהתלמיד אינו משתתף באופן מלא בתהליך החינוכי/לימודי ואינו מפיק תועלת משמעותית מן הלימודים ,חש ניכור כלפי הכיתה ובית הספר ,הדבר מתבטא בשוטטות ,היעדרויות והתנתקות הדרגתית מבית הספר. נוכחים פיסית בכיתה אך אינם מתפקדים לימודית. נשירה גלויה :שמשמעותה אי ביקור בבית הספר שיכול להתפתח לעזיבת בית הספר . הביקור סדיר מטרה :מניעת נשירה מבתי ספר וטיפול באי ביקור סדיר אוכלוסיית יעד :תלמידים הנכללים במסגרת חוק לימוד חובה(כולל גן חובה) ובסיכון נשירה 15 -5ובכלל( .מצבת תלמידים גזר) טיפול פרטני - לכלל התלמידים קשר עם ביה"ס – קשר עם התלמיד ומשפחתו קשר עם גורמים מטפלים /חוץ בית ספריים חינוך ביתי מעברים :טיפול והכוון פרטני. גם לחינוך מיוחד מסגרת עזר- מועדונית, חונכים ,מרכזי למידה ,היל"ה שילוב התלמיד הנושר במסגרת המתאימה היעדים המרכזיים העומדים לפנינו : שילוב כל תלמידי המועצה במסגרת חינוכיתהמתאימה להם . סיום עם תעודת בגרות מלאה או חלקית.סיום 12שנות לימוד כשהתלמידים ממצים אתכישוריהם . תפקידי: לערוך מעקב אחר ביקור סדיר של תלמידים מגן חובה עד כיתה י"ב בבית הספר. לוודא ניצול מקסימלי של שהות התלמיד/ה במסגרת החינוכית .בניית מערך תומך לפי צרכים. לעזור למניעת נשירה גלויה וסמויה .על ידי יצירת תוכנית משותפת לתלמיד/ה ,בית הספר וההורים לקידום וטיפול לפי הצרכים. הכוון -במידה ואין התאמה של התלמיד למוסד בו הוא לומד ,הקב"ס יחד עם הצוות הפדגוגי של ביה"ס ,התלמיד והוריו ,דואג לשיבוצו במסגרת חלופית המתאימה לרצונו ,יכולתו ורמתו. שותפי התפקיד של הקב"ס . התלמיד/ה והוריו/ה. צוות בית הספר בו הוא לומד (צוות חינוכי ,יועצת ,מנהלת) הלשכה לשירותים חברתיים (עובדת סוציאלית) השירות הפסיכולוגי (פסיכולוגית) גורמי טיפול מחוץ למערכת (תרפיסטיים ,מאבחנים וכו') אני נמצאת בקשר קבוע עם בתי הספר ,גורמים מטפלים ברשות המקומית ובקהילה בעניינם של תלמידים בסכנת נשירה ועם ההורים. משמשת נציגו של התלמיד הנושר, שותפה בחיפוש פתרונות ובהכנת תכניות חינוכיות ולימודיות המותאמות לצרכי התלמיד ,אשר תאפשרנה לו לממש את יכולתו האישית. להורי התלמידים מקום מרכזי ורב משמעות בכל תכנית שנקבעת. הקשר עמם ושותפותם המלאה הינם המפתח להצלחה. מדדי הצלחה צמצום נשירה של תלמידים השתלבות תקינה של התלמידים חברתית /לימודית בבית הספר. שפור הישגים לימודיים. סיום 12שנות לימוד. גיוס לצבא. מי פונה? כל אחד רשאי ומוזמן לפנות ישירות. בית הספר -דווח שוטף ומעקב אחר הביקור הסדיר של תלמידיו. ובאיזה עניין? •פניה בעניין משפחתי ,כשהורים חשים שיש חשש להמשך לימודי בנם/בתם בבית הספר. •דווח על תופעה העלולה לעורר חשש לנשירה אצל תלמיד אחר. •בקשה לתמיכה בקשיים הקשורים לתפקודו של תלמיד בבית הספר ו/או בנוכחות בבית הספר.