Transcript 1999-2000 Calendario Cómo trabajar con familias en desventaja sociocultural Introducción de habilidades Objetivos Calendario Proceso metodológico Cosas a tener en cuenta Guía orientativa de sesiones Créditos Salir Introducción Este calendario de habilidades sociales, de forma general, tiene la finalidad.

1999-2000
Calendario
Cómo trabajar
con familias
en desventaja
sociocultural
Introducción
de habilidades
Objetivos
Calendario
Proceso
metodológico
Cosas a tener
en cuenta
Guía orientativa de sesiones
Créditos
Salir
Introducción
Este calendario de habilidades sociales, de forma general, tiene la
finalidad de facilitar la relación entre los padres y madres de la
comunidad cultural gitana en lo que respecta a su relación diaria con
el sistema escolar. El calendario pretende ser un soporte para ayudar
a padres y madres a organizar la vida familiar en sintonía con las
pautas que establece el medio escolar.
Equipos de profesores y educadores disponen así de un instrumento
que les permite conocer mejor los usos y costumbres de las familias a
las que atienden y les facilita establecer un contacto más cercano y
continuo con los padres y madres de sus alumnos/as.
Todo ello con la finalidad última de favorecer la integración en la
escuela de los niños y niñas de esta comunidad cultural.
Objetivos Generales
• Orientar y estimular a las madres y padres en el seguimiento del
proceso educativo de sus hijos/as.
• Mejorar el conocimiento por parte de los profesores de aspectos
culturales de sus alumnos/as.
Objetivos Específicos
A. Para los padres/madres:
• Potenciar hábitos de higiene y dar pautas a las madres para mejorar
la atención sanitaria de sus hijos/as.
• Incrementar los contactos positivos con la escuela.
• Dar pautas para la resolución de conflictos con sus hijos/as.
B. Para los educadores y profesores:
• Conocer la realidad de esta población y las causas de los
comportamientos de estos niños/as.
• Potenciar la comunicación entre padres y profesores.
Proceso Metodológico
Este calendario cada mes aborda un tema con unos objetivos y tareas,
los cuales deben desarrollarse a través de actividades que ha de
realizar el profesorado con las madres y padres. Por ejemplo, se
pueden controlar las fiestas de cada mes, las reuniones mensuales
con el tutor, los días de asistencia a clase de sus hijos/as, otros temas
transversales, etc.
Sí pensamos que es importante hacer conscientes a los padres y
madres de la asistencia que presentan sus hijos/as en el colegio.
Cosas a tener en cuenta
durante todos los meses
• Las sesiones deben facilitar que se identifiquen las fiestas de cada
mes.
• Es importante que los padres y madres sean conscientes del nivel
de asistencia de sus hijos/as. Es útil que cada mes presenten los días
que han asistido sus hijos al colegio tachados en la hoja del
calendario.
• En todas las sesiones sería conveniente hablar de las excursiones o
salidas que haya ese mes, y firmar la autorización.
Elaboración
del Calendario
de habilidades:
Juncal Bergaretxe
Equipo Asesor:
Susana Valera
Amelia García
Esther Beiztegui
Yolanda García
Ilustraciones:
Ángela Rodríguez «Geli»
Coloreado de ilustraciones:
Angel Manuel Benavente
Mabel Ayuso Martín
Diseño Gráfico:
FJ Martínez
CLAP - El Tiempo Libre:
un nuevo espacio educativo
Este material ha sido cofinanciado por la Comisión
de la Comunidad Europea. Dirección General XXII.
Educación, Formación y Juventud.
Sócrates. Comenius Acción II.
Elige el mes que deseas consultar
Septiembre
Febrero
Octubre
Marzo
Noviembre
Abril
Diciembre
Mayo
Enero
Junio
Septiembre
A la cama pronto
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Inicio de las clases
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1. Hay que ir al colegio a
conocer al profesor de tu hijo.
2. Hay que acostar a los niños
pronto.
3. Tienes que comprar el
material escolar.
Octubre
Tienes que ir al colegio una vez al mes
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Ntra. Sra. del Pilar
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1. Conocer al director, jefe de
estudios y secretario.
2. Conocer el libro de
escolaridad de tu hijo.
3. Pedir los menús del
comedor.
Noviembre
Lavar cabeza, limpiar dientes
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Todos los Santos
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San José
de Calasanz
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1. Tus hijos corren y juegan,
báñalos todos las noches.
2. Tienen que lavarse los
dientes todos los días.
3. Cuando tengan gimnasia
ponles el chándal.
Diciembre
Ve a las fiestas del colegio
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Constitución
Española
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Inmaculada
Concepción
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Fiestas de Navidad
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Fiestas de Navidad
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1. ¿Qué hace tu hijo cuando
está en el barrio?
2. ¿A qué juegan tus hijos?
3. En el colegio hay fiesta,
vete a ver a tus hijos.
Enero
Organiza el dinero del mes
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Navidad
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Vuelta al cole
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Santo Tomás de Aquino
San Juan Bosco
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3
1. Este mes la ropa es más
barata.
2. No le des 20 duros cada día
a tu hijo.
3. Revisa cómo llevas los
recibos del comedor.
Febrero
Vigila la subida al autobús
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1. Cuando suban al autobús
que lo hagan de uno en uno.
2. No pegues a tus hijos,
habla antes con ellos.
3. Los problemas se
solucionan hablando con los
demás.
Marzo
Pide cita al pediatra
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Semana Blanca
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1. No le des medicina sin
hablar con el médico.
2. Vete al pediatra a revisar
las vacunas y los dientes.
3. Si tu hijo está enfermo,
tiene que estar en la cama.
Abril
Prepara el botiquín
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Semana Santa
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Semana
Santa
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1. Ten cuidado con la estufa,
la cocina, y el fuego, para que
no se quemen tus hijos.
2. No tengas lejía, amoníaco o
jabón cerca de tus hijos.
3. Ten en casa siempre un
botiquín.
Mayo
No le des café a tu hijo
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Fiesta del Trabajo
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1. Antes de ir al colegio tu hijo
tiene que desayunar bien.
2. Dale un bocadillo pequeño
para el recreo.
3. La cena “de cuchara”.
Junio
Despídete del profesor y el equipo directivo
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Fin de las clases
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1. Revisa las notas de tu hijo
con su tutor.
2. Apúntale a un campamento.
3. Cuando vayas al río, dale
crema en la cara y el cuerpo.
Cómo trabajar
con familias
en desventaja
sociocultural
Introducción
Guía orientativa
Sesión 1: Empezamos el colegio
Sesión 2: ¿Qué es el colegio?
Sesión 3: Limpieza
Sesión 4: Juego y juguete
Sesión 5: Consumo
Sesión 6: Peleas y conflictos
Sesión 7: Salud
Sesión 8: Salud
Sesión 9: Alimentación
Sesión 10: Evaluación del curso
Introducción
Durante el año 1997-98 desarrollamos en el marco de un proyecto Sócrates con Organizaciones de Italia, Alemania y
Reino Unido, un calendario de habilidades sociales para trabajar con familias en desventaja sociocultural.
El material, de forma general, tenía la finalidad de facilitar la relación entre los padres y madres de la comunidad cultural
gitana en lo que respecta a su relación diaria con el sistema escolar. El calendario pretendía ser un soporte para ayudar a
padres y madres a organizar mejor la vida familiar en sintonía con las pautas que establece el medio escolar.
Equipos de profesores y educadores disponían así de un instrumento que les permitía conocer mejor los usos y
costumbres de las familias a las que atienden y facilitaba establecer un contacto más cercano con los padres.
Este material, ha sido utilizado como herramienta de trabajo en un conjunto importante de Centros Educativos y Entidades
Sociales, con una evaluación bastante positiva. Sin embargo, a lo largo de su puesta en marcha, hemos tenido
oportunidad de recoger algunas sugerencias.
En primer lugar, algunos Centros y Entidades consideraban de interés trabajar el conjunto de habilidades básicas
recogidas en el documento, pero echaban en falta trabajar determinados temas específicos, que no venían recogidos en el
calendario. Apoyo y refuerzo escolar por parte de los padres y madres o cualquier otro tema que se nos pudiera ocurrir.
También echaban en falta poder trabajar aspectos específicos de otras comunidades culturales con presencia en los
Centros escolares, con mayor motivo en otros estados europeos, con comunidades culturales procedentes del Magreb,
países del Este, sudeste asiático, etc..
Otros, consideraban que el orden de los bloques temáticos de habilidades no sincronizaba demasiado con sus
necesidades, y pensaban en la posibilidad de alterarlo. Por ejemplo, trabajar aspectos de alimentación al principio del
curso o temas de salud coincidiendo con meses donde el colegio realiza actividades de este tipo
(continúa en página siguiente).
Finalmente, el calendario tiene un uso anual, pero la experiencia, al tratarse de un soporte impreso quedaba circunscrita al
año escolar en que fue realizado el calendario. Por lo tanto parecía interesante disponer de un formato que permitiera
usar el material en años sucesivos. De igual forma, queríamos que tuviera utilidad para otros estados europeos, donde los
calendarios escolares son diferentes.
De hecho, en nuestra colaboración durante el presente año dentro de la Coordinadora Infantil y Juvenil de Tiempo Libre
de Vallecas encontramos que, no solo se veía la utilidad de poder manipular el material a medida por parte de las
Asociaciones y Centros, sino que además, podía ser interesante traducirlo a algún idioma comunitario, con objeto de que
pudiera ser utilizado también por otras Entidades en Europa.
Por este motivo, convinimos en realizar la producción de este material actualizada incluyendo un C.D., con objeto de que
aquel Centro o Entidad que tuviera interés en manipular a su medida esta herramienta de trabajo, con solo disponer de
una tecnología muy básica, pudiera hacerlo.
El proceso metodológico de esta herramienta aborda un tema cada mes, a partir del cual se trabajan unos objetivos y
unas tareas. Cada sesión viene desarrollada en una breve explicación. Más adelante encontraras una guía orientativa de
cómo hemos estructurado nosotros el desarrollo de las sesiones mensuales.
Ahora, a partir de este esquema, tu tienes la oportunidad de modificar o elaborar nuevos temas, introducir objetivos
diferentes y articular otro tipo de tareas.
A continuación, os presentamos un material en CD-Rom utilizable en Word para PC, con el que puedes trabajar a tu
antojo, modificar textos e ilustraciones según las necesidades de tu proyecto y donde podrás desarrollar sesiones según
tu consideres pertinente.
A partir de ahí, puedes imprimir tu propio producto y desarrollar un trabajo a tu medida.
Guía Orientativa para llevar a cabo las Sesiones Mensuales
• Las reuniones se realizarán en el Centro Escolar, organizando grupos bien
con madres de alumnos/as de un mismo curso o de distintos.
• Las llevará a cabo una persona del Centro, profesor-tutor, profesor
compensatoria, trabajador/a social, jefe de estudios, director, ..., que esté
sensibilizado con estas poblaciones. En el caso de que dentro del Centro no
hubiera ninguna persona dispuesta a hacerlo, lo podría llevar a cabo algún
profesional del E.O.E.P. que acudiera al Centro.
• Es fundamental crear un espacio agradable, donde las madres se
encuentren a gusto, se genere una sensación de seguridad básica, sea un
lugar de encuentro donde puedan hablar tranquilamente, sin ser juzgadas y
comprendan que lo que les pasa a ellas también les pasa a las demás.
• Sin que resulte una carga sino una manera de ayudarlas.
• Se trabajará en pequeño y gran grupo, de una manera participativa, dando
responsabilidades y protagonismo a todo el mundo.
1.ª sesión
Septiembre
Objetivos del mes
• Que las madres conozcan al tutor de su hija/o y se
sientan confiadas y tranquilas.
• Que los niños vayan contentos al colegio y en las
mismas condiciones que los demás.
• Que el tutor tenga una buena acogida hacia el niño y
la familia.
Desarrrollo de la sesión
Después de la presentación y cuando se haya creado
un mínimo clima de confianza, se hablará de lo que
significa el inicio de curso: lloros de los niños,
desprendimientos de la madre, importancia de que los
niños se vayan haciendo autónomos como personas y
de la importancia de la escuela…
Tema
Empezamos el colegio
Sin darnos cuenta iremos introduciendo las tres tareas
que tendremos que llevar a cabo durante este mes.
Tareas
1. Hay que ir al colegio a concocer al profesor de tu hijo.
2. Tienes que comprar el material escolar.
3. Hay que acostar a los niños pronto.
2.ª sesión:
Octubre
Objetivos del mes
• Conocer las estructuras del Colegio.
Desarrrollo de la sesión
Empezamos evaluando el mes anterior, lo que hemos
hecho o no y por qué, lo que nos ha gustado y lo que no
nos gustó, los problemas que hemos tenido para
acostar a los niños pronto…, los días que han faltado al
colegio.
Pasamos a presentar y conocer las estructuras del
colegio y preguntarles que hace, para que estén en el
colegio, a quién tenemos que acudir cuanto tenemos un
problema, etc. Este día sería conveniente que
estuvieran en la reunión, el director, jefe de estudios, el
sercretario y alguna persona conocida.
Tema:
¿Qué es el colegio?
Tareas
1. Conocer al director, jefe de estudios y secretario.
2. Conocer el libro de escolaridad de tu hijo.
3. Pedir los menús del comedor.
3.ª sesión:
Noviembre
Objetivos del mes
• Importancia de lavarse los dientes diariamente.
• Aseo personal diario, ropa limpia y piojos.
• Utilización del chándal para gimnasia y para los más
pequeños.
Desarrrollo de la sesión
Tema:
Limpieza
Miramos los días que han asistido al colegio el mes
pasado, y vemos las fiestas que tenemos este mes, los
Santos, la Almudena, podemos hablar de la fiesta de los
Santos, lo que significa para unos y para otros.
Iniciaremos el tema hablando de cómo vienen del
colegio sus hijos y como están cuando se quedan en el
barrio, ropa, manos, caras, etc. de ahí iremos
introduciendo las tareas que tenemos que hacer este
mes.
Tareas
1. Tus hijos corren y juegan, báñalos todas las noches.
2. Tienen que lavarse los dientes todos los días.
3. Cuando tengan gimnasia, ponles el chandall.
4.ª sesión:
Diciembre
Objetivos del mes
• Importancia de jugar con otros niños.
• Tienes que jugar con tus hijos.
• Valora la actuación o la fiesta que tu hijo hace en el
colegio.
Desarrrollo de la sesión
¿Qué ha pasado el mes anterior? Este mes y para dar pie
a las tareas podríamos hacer algún juego todos juntos.
Es importante, que tratemos el tema de los juguetes que
les vamos a comprar por Navidad, de observar con quién
y a qué juega tu hijo, saber qué hace cuando viene del
colegio y saber dónde está.
Tema:
Juego y juguete
Tratar el tema de las Navidades, cómo lo celebran ellas y
cómo nosotros. Sería bueno terminar con algún piscolabis
para celebrar la fiesta.
Tareas
1. ¿A qué juegan tus hijos?
2. ¿Qué hace tu hijo cuando está en el barrio?
3. En el colegio hay fiesta, vete a ver a tus hijos.
5.ª sesión:
Enero
Objetivos del mes
• Acostumbrarles a no gastar por gastar.
• Organizar el dinero que tenemos al mes.
• Aprovechar las rebajas para comprar ropa.
Desarrrollo de la sesión
Podríamos empezar evaluando las notas de sus hijos del
primer trimestre, hablando de las fiestas y de los que
hemos hecho y nos hemos gastado, para ir introduciendo
las tareas del mes. Si el mes que viene es carnaval se
puede hablar de la fiesta de disfraces y si hay que preparar
alguno para los niños.
Tema:
Consumo
Tareas
1. Este mes la ropa es más barata, compra botas y ropa de
abrigo.
2. No le des 20 duros cada día a tu hijo.
3. Revisa cómo llevas los recibos del comedor.
6.ª sesión:
Febrero
Objetivos del mes
• Los castigos, para qué sirven y de qué manera.
• Las peleas en el colegio y fuera de él.
• Disculpas para no ir al colegio.
Desarrrollo de la sesión
Empezamos contando lo que hemos comprado en las
rebajas, si se han enfadado los niños cuando no les
hemos dado los 20 duros y cómo hemos reaccionado
nosotros, de ahí podremos ir introduciendo el tema que
nos interesa este mes. Es importante hacerles ver los
modelos que son ellos para sus hijos, si los adultos
resuelven los problemas con peleas ellos también lo
harán.
Tema:
Peleas y conflictos
Tareas
1. Cuando suban al autobús que lo hagan de uno en uno.
2. No pegues a tus hijos, habla antes con ellos.
3. Los problemas se solucionan hablando con los demás.
7.ª sesión:
Marzo
Objetivos del mes
• Revisión pediátrica.
• Actualización de vacunas.
• Caries.
Desarrrollo de la sesión
Evaluar el mes pasado, cuantas peleas ha habido al
subir al autobús. Este mes sería bueno que asistiera
alguna persona que desarrolle el programa de salud
escolar y que explicara lo que se hace en el colegio
(flúor, revisión ojos, etc.).
Tareas
Tema:
1. Vete al pediatra a revisar las vacunas y los dientes.
Salud
2. No les des medicinas sin hablar con el médico.
3. Si tu hijo está enfermo, tiene que estar en la cama.
8.ª sesión:
Abril
Objetivos del mes
• Accidentes domésticos.
• Accidentes en el colegio.
Desarrrollo de la sesión
Empezamos contando la visita al pediatra. Este día
tenemos un botiquín en la sesión y lo vamos viendo e
introduciendo tareas.
Tareas
1. Ten cuidado con la estufa, la cocina, y el fuego, para
que no se quemen tus hijos.
Tema:
Salud
2. No tengas lejía, amoniaco o jabón cerca de tus hijos.
3. Ten en casa siempre un botiquín.
9.ª sesión:
Mayo
Objetivos del mes
• Qué comen los niños en el desayuno, comida y cena.
• Importancia de la fruta en su alimentación.
• No comer "chucherías".
Desarrrollo de la sesión
Este día podemos empezar la sesión teniendo un plato
con golosinas y bollos, y otro con frutas, y ver qué es lo
que cogemos cada uno, de ahí iremos pasando a las
tareas, podemos tener una rueda de alimentos y los
menús del comedor para explicarles lo que tienen que
comer en la cena para complementarles la alimentación.
Tema:
Alimentación
Tareas
1. Antes de ir al colegio tu hijo tiene que desayunar bien.
2. Dale un bocadillo pequeño para el recreo.
3. La cena: "de cuchara".
10.ª sesión:
Junio
Objetivos del mes
• Evaluación.
Desarrrollo de la sesión
Haremos una revisión de todo el curso, primero ellas y sus
sentimientos, luego de sus hijos, notas, comportamiento,
etc.
En esta sesión se puede preparar una hoja de evaluación
con imágenes o dibujos y algún juego de despedida.
Tareas
1. Revisa las notas de tu hijo con su tutor.
Tema:
Evaluación del curso
2. Apúntale a un campamento.
3. Cuando vayas al río, dale crema en la cara y el cuerpo.