Transcript Kõrgkoolilõpetajad karjääritee alguses: millised on võimalused? Kadrin Kergand Margit Tago Personalijuhtimise konverents “Piirideta organisatsioon” 04.- 05.

Kõrgkoolilõpetajad karjääritee alguses: millised
on võimalused?
Kadrin Kergand
Margit Tago
Personalijuhtimise konverents
“Piirideta organisatsioon”
04.- 05. märts 2004
Tartu
Muutused Eesti tööturul
- Tööturu kiire ümberstruktureerimine
- Üldine tööhõive vähenemine
- Töötuse ja mitteaktiivsuse kasv
- Kutsehariduse tagasihoidlik roll
- Tootlikkuse kasv
(Kõrg)hariduse muutuv roll ühiskonnas
- Hariduslik kihistumine
- Hariduse devalveerumine
- Töötajate langeva väljavahetamise protsess
- Eesti tööturu segmenteeritus
Ülikoolilõpetajad oma karjääritee alguses
TÜ lõpetajate küsitlustulemused
Tegevus küsitluse läbiviimise ajal
50
40
30
%
20
10
0
1999
töötan
2000
2001
töötan ja õpin
õpin
2002
muu
2003
töötu
Millist tööd teeb ülikoolilõpetaja?
TÜ lõpetajate ja tööandjate küsitluste põhjal
• 2/3 töötab õpitud erialal
• Tööandja tegevusvaldkond on vastavuses
ülikoolide õppekavadega
• Suurem enamus leiab rakendust
tippspetsialistidena (ISCO järgi)
• Palgatase sõltub erialast (kõrgem juristidel,
majandus ja IT haridusega lõpetanutel). Keskmine
palk TÜ lõpetanutel 6713 krooni
...
• Rohkem kui pooltel juhtudel on tööandja riiklik
või munitsipaalettevõte
• Töötatakse enamasti Tallinnas ja Tartus
• Välismaale tööle minejate hulk on 2-4%
• Esimene lõpetamisjärgne töö on suuremalt jaolt
leitud juba õpingute ajal ehk 27% vastajatest
“töötas seal juba enne lõpetamist”
Millest lähtuvad tööandjad noore
spetsialisti värbamisel?
•
•
•
•
•
•
•
•
töölevõtu intervjuul tekkinud mulje isiku kohta
praktika või erialane töökogemus
läbitud õppekava
võõrkeelte oskus
millises konkreetse kõrgkooli on kandidaat lõpetanud
spetsialiseerumine eriala piires
kraad (bakalaureuse- või magistridiplom)
õpingute tulemused
Tööandjate küsitlus TNS EMOR 2003
Tööalased oskused ja võimed (TNS Emor)
v äg a täh tis/v äg a rah u l
p ig em täh tsu setu /p ig em ei o le rah u l
p ig em täh tis/p ig em rah u l
täiesti täh tsu setu / ei o le ü ld se rah u l
A S P E K T I O L U L IS U S
85
14
1
83
16
1
83
16
m eesk o n n atö ö o sk u s, k o o stö ö o sk u s
erialased tead m ised
iseseisv u s, k iire õ p p im isv õ im e, v äh en e
v ajad u s ju h en d am ise järele su h tlem iso sk u s
en esev äljen d u so sk u s
78
k u sed teo reetilisi tead m isi p rak tiliste ju h tu m ite
p u h u l rak en d ad a
21
75
o sk u sed o saled a aren d u steg ev u ses, sh an alü ü sio sk u s,
v õ im e n äh a seo seid , p ak k u d a u u si lah en d u si
alg atu sv õ im e, in itsiatiiv
70
29
1
69
30
1
ju h tim is- ja k o o rd in eerim iso sk u sed
61
20%
51
41
24
0%
3
39
53
esin em iso sk u s
1
25
58
h ead p rak tilised o sk u sed
1
40%
60%
15
80%
1
100%
Alternatiivid noorte töötajate tõhususe
optimeerimiseks
• Praktika
• Tudengitele mõeldud programmid
• Töövarjupäevad
• Suvetöö
Kõrgkoolilõpetajate oma karjääritee algus
“Give me somewhere to stand and
Kadrin Kergand ja Margit Tago
I will move the earth”
Kontakt e-post [email protected]
Archimedes
Tel 7 376 205, 7 376 206
Not just a roadmap.
Talent&Pro
•
5 years
•
200 employees
•
Netherlands and United Kingdom
•
Young graduates
•
Not sexy branches
•
Contracting in flexible solutions
•
Coolest Company/ Great Place To Work
•
“We Develop People”
Our development
•
Marco Hoekstra
• Insurance with commercial interests
• Financial planner
• Experiences
• Nicole van der Veen
• Lawyer with commercial interests
• Consulting
• Human Resource Manager
Experiences  Zap culture
•
We want it all and we want it now
•
Not just risks.
• Not just money.
•
Not just professional.
•
Not just here.
“Risk”
Secure base
1+4=2
Self Image Young Zappers
1.
2.
3.
4.
Real self?
Perceived self?
Short period
Short coming?
2
4
3
1
time
Giving a mirror
1. Where do you really
stand?
2. Where do you want
to go?
3. How can you get
there?
4. Where do you need
help?
2
4
3
1
time
Organisational tools
1. Assesment
2. Clear function
description
3. Intensive personal
development plan
4. Direct support
2
4
3
1
time
Attention
1. Personal
Attention
2. True attention
3. Recurring,
continuous
attention
4. Focussed
Attention
1,2
4
3
tijd
Our offering
1. Level/abilities of
Talent
2. Selling the star!
(2=1+4)
3. Taking over care for
employees
development and
personal attention
4. Added Value T&P
2
4
3
1
tijd
Succes in market
•
From Tabula Rasa to Specialists
•
Desired attitude and skills
• Personal Commitment
•
Loyalty
= Satisfied customers
The End