Bernd Wollring: Dimensionen fachdid. Diagnostik am Beispiel Ronaldo

Ronaldo rechnet 200 – 35

Bernd Wollring: Dimensionen fachdid. Diagnostik am Beispiel Ronaldo

Ronaldo rechnet 200 - 35 Erster Versuch 200 – 35 = 200

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Ronaldo rechnet 200 - 35 Zweiter Versuch 200 – 35 = 235

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Ronaldo rechnet 200 - 35

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Ronaldo rechnet 200 - 35

Erster Versuch 200 – 35 = 200 1 2 R Ronaldo rechnet schreibend und sprechend.

R: Ronaldo, I: Interviewer

schreibt 200 - 35 senkrecht angeordnet auf, notiert dann sein Ergebnis von den Einern über die Zehner zu den Hundertern, rechnet dabei laut und erhält 200 wie folgt:

R Fünf, um auf Null zu kommen, nichts. Drei, um auf Null zu kommen, nichts. Zwei, nimm nichts weg, zwei.

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Ronaldo rechnet 200 - 35

Zweiter Versuch 200 – 35 = 235 5 I Mach's noch einmal.

6 R

200 - 35 auf dieselbe Art auf, schreibt [dann] sein Ergebnis von den Einern über die Zehner zu den Hundertern, rechnet laut und erhält 235 wie folgt:

7 R Fünf, nimm nichts weg, fünf. Drei, nimm nichts weg, drei. Zwei, nimm nichts weg, zwei. Bernd Wollring: Dimensionen fachdid. Diagnostik am Beispiel Ronaldo

Ronaldo rechnet 200 - 35

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Ronaldo rechnet 200 - 35

Ronaldo, Grundschüler, lebt im Nordosten Brasiliens vom Verkauf von Kokosnüssen auf der Straße.

Ronaldo rechnet schreibend und sprechend.

R: Ronaldo, I: Interviewer, Ladenszene, Aufgabe: 200 – 35 1 2 R R

schreibt 200 - 35 senkrecht angeordnet auf, notiert dann sein Ergebnis von den Einern über die Zehner zu den Hundertern, rechnet dabei laut und erhält 200 wie folgt:

Fünf, um auf Null zu kommen, nichts. Drei, um auf Null zu kommen, nichts. Zwei, nimm nichts weg, zwei.

3 4 I R Ist das richtig?

Nein. Nämlich, wenn Du was von mir kaufst, und das kostet fünfunddreißig, und Du zahlst mit einem 200-Cruzeiro-Schein, und ich geb Dir den zurück?

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Ronaldo rechnet 200 - 35

5 6 7 I R R Dann mach's schreibt noch einmal.

200 - 35 auf dieselbe Art auf, schreibt [dann] sein Ergebnis von den Einern über die Zehner zu den Hundertern, rechnet laut und erhält 235 wie folgt:

Fünf, nimm nichts weg, fünf. Drei, nimm nichts weg, drei. Zwei, nimm nichts weg, zwei. Wieder falsch!

Warum ist es wieder falsch?

8 I 9 R Nun, Du kaufst etwas, und es kostet fünfunddreißig. Du gibst mir zweihundert, und ich gebe Dir zweihundert und noch fünfunddreißig drauf?

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Ronaldo rechnet 200 - 35

10 I 11 R 12 I 13 R Weißt Du das Ergebnis?

Wenn es dreißig wäre, würde ich Dir eins siebzig geben.

Aber es ist fünfunddreißig. Gibst Du mir einen Rabatt?

Einhundert und fünfundsechzig.

In: Terezinha Nunes, Analucia Dias Schliemann & David William Carraher (1993): Street mathematics and school mathematics, page 46, table 3.7 . New York: Cambridge University Press, ISBN 0-521-38813-9. Übers.: Bernd Wollring Bernd Wollring: Dimensionen fachdid. Diagnostik am Beispiel Ronaldo

Ausblicke

   Anerkennung Austauschfähigkeit Meta-Aufgaben Bernd Wollring: Dimensionen fachdid. Diagnostik am Beispiel Ronaldo

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