Transcript República Bolivariana de Venezuela Misión Médica Cubana Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria Planificación Internado Sexto año Curso 2014 Objetivo general del sexto año Aplicar Método Clínico Método Epidemiológico Diagnóstico Solución Problemas de.

República Bolivariana de Venezuela
Misión Médica Cubana
Programa Nacional de
Formación de Medicina
Integral Comunitaria
Planificación Internado
Sexto año
Curso 2014
Objetivo general del sexto año
Aplicar
Método Clínico
Método
Epidemiológico
Diagnóstico
Solución
Problemas de salud
Individuo
Comunidad
Familia
Ambiente
Premisas para el desarrollo del
sexto año del programa de MIC
• Consolidación de las actividades docente
asistenciales en los diferentes escenarios de
la Misión Barrio Adentro.
• Desarrollo del programa de estudios del MIC
durante cinco años.
• Integración de los estudiantes desde el 3er
año del programa MIC en los hospitales
venezolanos.
• Desarrollo del programa de sexto año de la
ELAM y del
programa del internado
profesionalizante en Venezuela.
Características generales del
programa del sexto año. MIC
• Estancias: cuatro, de 9 semanas cada una, que
se desarrollan de forma ininterrumpida.
• Duración del curso: 40 semanas, 36 semanas
lectivas y cuatro para la
evaluación
acreditativa final.
• Estancias en escenarios hospitalarios: 1632
horas
• FOE por excelencia: la práctica docente.
• Escenarios: propios de la MMC, ambulatorios y
hospitales venezolanos.
Características particulares
del sexto año. MIC
• Las estancias con desarrollo en servicios de los
hospitales, la tutoría es planificada y la evaluación
frecuente es responsabilidad del tutor a nivel del
servicio.
• El encuentro docente: seminario de actualización
fármaco terapéutica, seminario integrador, y taller.
• Evaluación: frecuente y final por estancia. evaluación
acreditativa final de fin de carrera.
• La evaluación de las estancias AIA, AINA y AIME se
desarrollará en los hospitales, de forma conjunta con
los tutores de los hospitales, con previa planificación y
acuerdo.
HORAS POR
FORMAS DEpor
ORGANIZACIÓN
Distribución del fondo
de tiempo
estancias:
No.
Práctica
docente
Encuentro
docente
ESTANCIAS
SI
SAF
T
T
DCC DPS
E
Total
475
96
6
614
473
96
6
614
473
96
6
614
472
96
6
614
189
3
384
24
2456
PD
78,1 %
1
Atención integral a
la familia
y la
comunidad.
10
6
16
2
Atención integral a
la mujer y la
embarazada.
20
6
8
3
Atención integral al
niño
y
al
adolescente.
12
6
14
4
Atención integral al
adulto.
12
6
14
8
54
24
52
19
Total
EI
5
5
6
1
6
Sistema de habilidades
Intelectuales
Observar.
Reconocer.
Identificar.
Definir.
Describir.
Comparar.
Explicar.
Interpretar.
Predecir.
Valorar.
Argumentar.
Aplicar.
Ejecutar.
Profesión
Desarrolladas en la comunidad
y sus instituciones de salud
Procederes
diagnósticos
y terapéuticos
Desarrolladas en
instituciones hospitalarias
Atención Integral al Adulto
Temas por Estancia
ATENCIÓN INTEGRAL AL ADULTO
1. Adulto sano y enfermo.
2. Las enfermedades transmisibles.
3. Las enfermedades no transmisibles y otros
daños a la salud.
4. Urgencias más frecuentes en el adulto
5. Afecciones clínico-quirúrgicas en el adulto.
Estancias en los escenarios de
formación
Estancia
Atención Integral al Adulto.
CMDI
1 semana
Hospital Clínico Quirúrgico
8 semanas
2 semanas
6 semanas
Atención clínica
Atención
quirúrgica
FORMAS ORGANIZATIVAS DE LA
ENSEÑANZA
Encuentro docente
Actualización
Fármaco
epidemiológica
Seminario
integrador
Taller
FORMAS ORGANIZATIVAS
DE LA ENSEÑANZA
Consulta Médica
Hospitales CMP, CMDI.
Visita de terreno
Práctica
docente
Pase de visita domiciliario y
Hospitalario
Guardia médica
Discusión de caso
clínico
Discusión de Problemas de
Salud
Autopreparación
Seminarios Integradores
Seminarios de actualización
fármaco terapéutica
Talleres
Seminarios de actualización
terapéutica
1. Terapéutica de las Enfermedades
Infecciosas
2. Terapéutica en el tratamiento de la
Hipertensión Arterial y la Cardiopatía
Isquémica.
3. Terapéutica de la Diabetes Mellitus.
SEMANA TIPO.
Sesión
Lunes
M
T
Noche
Martes Miércoles Jueves
PVI
PVI
PVI 3 H
PVI
4H
4H
DCC 1H
4H
CM
CM
CM
CM
Cuerpo Guardia
Cuerpo
Guardia
Cuerpo Guardia
Cuerpo
Guardia
Salas de
Internamiento.
Salas de
Internamiento
.
Salas de
Internamiento.
Salas de
Internamiento.
Viernes Sábado
PVI
4H
Taller ,
Seminario
Integrador o
Seminario de
Actualización
fármacoterapéutica.
Guardia
16 H
PVI
4H
Indicaciones metodológicas y de
organización
Estrategias educativas
 Centradas en el estudiante.
 Solución de problemas.
 Actividades grupales.
 Tutoría de profesores.
AUTOPREPARACIÓN
Indicaciones metodológicas y de
organización
Recursos para el aprendizaje
Invariantes
 Guía didáctica para los profesores.
 Guías de estudio de los educandos.
 Bibliografía.
Complementaria
ESCENARIOS
Escenarios naturales
PROFESORES
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Formas de
evaluación
Frecuente
Práctica docente
Escala cualitativa.
E-B-R-M
Se precisa
categoría cualitativa
predominante
y se convierte a escala de 5
para calificación final.
Encuentro Docente
TARJETA
INDIVIDUAL
Escala de 20 puntos .
Se promedian y se
convierte a escala de 5
para calificación final.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación Final
Examen Práctico
Escenario formativo asistencial
por el cual transita el estudiante
HOSPITAL
Tribunal integrado al menos por TRES
profesores de forma cruzada .Guía de
observación.
Calificado en base a 100 puntos que se
convierten a 10 . Aprobado 6
Examen Teórico
Examen escrito con
preguntas de test
objetivo y de ensayo
modificado.
Calificado en base a 100 puntos que se
convierten a 10. Aprobado 6
Calificación del examen final : suma de ambos exámenes
(solo después de sumado se redondea decimales de 0.5 o mas).
Mínimo 12 - Máximo 20
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Examen Final
Suma de Teórico y
Práctico.
Se convierte a escala de 10 puntos para
la calificación final de la unidad.
Componentes
La evaluación frecuente en los encuentros
docentes.
La evaluación frecuente en los escenarios de
la profesión.
El examen final Teórico-Práctico.
Total
Aporte
5 puntos
5 puntos
10 puntos
20 puntos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
• La evaluación frecuente en los encuentros docentes y
la evaluación frecuente en los escenarios de formación
deben ser aprobadas cada una para tener derecho al
examen final teórico-práctico.
• Imprescindible aprobar el examen práctico para tener
derecho al teórico.
• Si desaprueba práctico debe reparar y si aprueba,
realiza el teórico.
• Si aprueba práctico esa calificación vale para las
reparaciones del teórico.
Estudiar Circular sobre Sistema de Evaluación
Evaluación Acreditativa Final
Premisas generales
• Forma de culminación de los estudios de
Medicina.
• Comprueba la preparación de los estudiantes
al finalizar la práctica preprofesional.
• Se realiza ante tribunales, integrados como
mínimo por tres
miembros designados
mediante resolución emitida por la Dirección
Nacional de Docencia.
• Tiene carácter nacional.
Evaluación Acreditativa Final
PrácticoTeórico
Guía de observación
COMPETENCIAS
• Comunicativas.
• Diagnósticas.
• Terapéuticas.
Profesor
1 Guía didáctica.
•Programa del internado.
Documentos • Tarjeta de control.
• Instructivo para el
generales
llenado de la tarjeta
•P1.
2
Documentos • Programa analítico.
Documentos de
• Calendario docente.
la estancia
• Precisiones.
• Documento para los
Examen
práctico
estudiantes.
• Instructivo para la guía
de observación.
• Guía de observación.
Profesor
3 Bibliografía.
Estancia
Atención integral al
adulto.
Total.
Básica
Complementaria
Total
7
47
54
18
101
119
Bibliografía del sexto año
• Recopilación de las bibliografía y otros materiales
docentes de las unidades curriculares de primero a
quinto año.
• Roca Goderich. Medicina Interna.
• Álvarez Sintes. MGI.
• Otros textos y materiales digitales en CD
• Textos clásicos internacionales (Harrinson
Medicina interna, y Goodman- Gilman
Farmacología).
de
de
• Inclusión de la guía o manual terapéutico nacional
(digital e impreso).