Centar za Monitoring i Evaluaciju STUDENTI I PRAKSA - istraživačko akcioni projekat - Ciljevi projekta Centar za monitoring i evaluaciju je, uz podršku Fonda.
Download ReportTranscript Centar za Monitoring i Evaluaciju STUDENTI I PRAKSA - istraživačko akcioni projekat - Ciljevi projekta Centar za monitoring i evaluaciju je, uz podršku Fonda.
Centar za Monitoring i Evaluaciju STUDENTI I PRAKSA - istraživačko akcioni projekat - Ciljevi projekta Centar za monitoring i evaluaciju je, uz podršku Fonda za otvoreno društvo, pokrenuo projekat Studenti i praksa sa ciljem da: 1. 2. 3. 4. Identifikuje potrebe i mogućnosti za profesionalnom praksom na univerzitetima u Srbiji, Ispita i identifikuje akcioni potencijal privrednog sektora za aktivno uključenje i podršku reformama visokog školstva i Inicira povezivanje državnih institucija, a pre svega Vlade Republike Srbije i privrede Srbije u cilju što bržeg podizanja kvaliteta nastave na fakultetima u Srbiji, kao i Predloži dalju strategiju razvoja ove trojne saradnje. Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Ciljne grupe Predstavnici studentskih organizacija u Srbiji Univerziteti Republike Srbije (Beograd, Novi Sad, Kragujevac) Privredni subjekti Predstavnici vlade Srbije: Ministarstvo prosvete i sporta Ministarstvo za privredu i privatizaciju Ministarstvo nauke Ministarstvo finansija Ministarstvo za rad i zapošljavanje Kabinet premijera Srbije Kabinet predsednika Srbije Organizacije alternativnog obrazovanja (BOŠ, AAOM...) Relevantni domaći i strani eksperti Mediji u Srbiji Centar za Monitoring i Evaluaciju Niš, http://www.cme.org.yu Metodologija Vrsta – kvalitativno istraživanje Tip – spoj eksplorativnog i akcionog istraživanja – cilj je da se sagleda stanje posmatrane pojave: uzroci i posledice, odnosno da se utvrde potrebne akcije, akteri i sredstva koja su potrebna da bi se izvela nameravana društvena promena Tehnika FG intervjui sa pripadnicima sledećih ciljnih grupa Studenti viših godina studija (3,4 godina, apsolventi) Dekani, profesori, asistenti Vlasnici malih i srednjih privatnih preduzeća Menadžeri velikih privatnih preduzeća Poslanici skupštine grada, privrednih komora Centar za Monitoring i Evaluaciju (3-4) (2-3) (2-4) (1-2) (1-2) http://www.cme.org.yu Teme istraživanja Ocena sistema univerzitetskog obrazovanja u Srbiji Ocena sistema studentske prakse na univerzitetima u Srbiji Saradnja privrede i vanprivrede sa državnim univerzitetom Studentska praksa kao deo saradnje privrede i vanprivrede sa državnim univerzitetom Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Rezultati OCENA SISTEMA UNIVERZITETSKOG OBRAZOVANJA U SRBIJI Akseoloski – vrednosni nivo – obrazovanje kao vrednost, odnosno kao resurs u podređenom je položaju naspram kapitala, moći i vlasti. Odnos države prema univerzitetu je indiferentno-instrumentalan. Univerzitet prolazi kroz proces tranzicije kao i čitavo društvo, što uslovljava procese dezorganizacije, jer je potrebno uspostaviti nove strukture, nove odnose, nove kriterijume, što dovodi do nastanka tri interesne grupe: 1. 2. 3. Konzervativaca Reformatora Situacionista STUDENTI Situaciona motivacija prilikom izbora fakulteta Cilj je dobiti diplomu koja je garant znanja i zvanja Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Rezultati OCENA SISTEMA STUDENTSKE PRAKSE NA UNIVERZITETIMA U SRBIJI 1. Postoji, ali u veoma maloj meri. 2. Praksa se doživljava kao nepoželjna obaveza. 3. Nema sistemski karakter, prepuštena je volji i motivaciji profesora, studenta i odgovorne osobe koja je zadužena za nadzor u preduzeću ili ustanovi. 4. Traje do 30 dana i to tokom letnjeg perioda. Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Rezultati Negativni faktori koje je potrebno menjati da bi se izvršila potrebna promena Negativan odnos prema radu, rad je nesto što se ne vezuje za osobe sa visokim obrazovanjem. Stanje dezorganizacije na Univerzitetu usled promena: usvajanje novih zakona, reformisanje i formiranje novih institucija. Neracionalna mreža fakulteta nasleđena iz perioda SFRJ. Stihijski nastanak industrije obrazovanja (fakulteti, tečajevi) Glavno pitanje: da li se prodaje/kupuje diploma ili znanje/veština? Dominacija enciklopedijskog idealnog tipa diplomca nad praktičarem diplomcem, dominacija teorijskog nad praktičnim znanjem Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Rezultati Negativni faktori koje je potrebno menjati da bi se izvršila potrebna promena Nepostojanje tržista visokoobrazovanih kadrova Nizak stepen privredne aktivnosti koji bi bio na nivou gde bi se isključivo stručan rad cenio Pseudopreduzetnici kojima nije potreban stručan, vec poslušan kadar Ne postoji motivacija studenata za sticanje što više znanja, jer znanje nije od presudnog značaja za dobijanje posla i napredovanje u karijeri Dupli rad profesora koji imaju manju motivaciju da rade na studentima Stavljanje akcenta na diplomu, a ne na znanje, što je trenutni cilj Industrije obrazovanja Inertnost fakulteta kada je u pitanju ostvarivanje potrebnih sredstava za rad na tržistu Mala ili nikakva saradnja fakulteta i privrede koja je incidentne prirode, preduzeća angažuju samo neke profesore, a oni samo neke studente Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Rešenja Inicijalna uloga države koja bi kroz zakone stvorila novi normativni okvir u oblasti obrazovanja i definisala koju funkciju ima obrazovanje u ukupnom društvenom razvoju Regulisanje problema INDUSTRIJE OBRAZOVANJA Odvajanje strukovnih studija i naučno-istraživackih, što i predviđa Bolonjski proces Multidisciplinarni programi studiranja koji povećavaju adaptibilnost na flukuacije tržišta radne snage Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu Predlozi Revitalizacija fakultetskih instituta Osnovanje koooperativa u formi komanditnih ili ortačkih društava, gde bi suvlasnici bili studenti i profesori i koji bi realizovali projekte fakulteta i bili na tržistu. Osnivanje vanbudžetskih fondova iz kojih bi se finansirali projekti Rad u preduzećima Centar za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu HVALA NA PAŽNJI Centar Za Monitoring i Evaluaciju http://www.cme.org.yu