Transcript Система работы с одаренными детьми на уроках изобразительного искусства Репина Е.Н. учитель изобразительного искусства МАОУ «СОШ №127 с углубленным изучением отдельных предметов» г.

Система работы с
одаренными детьми на
уроках изобразительного
искусства
Репина Е.Н.
учитель изобразительного искусства
МАОУ «СОШ №127 с углубленным изучением
отдельных предметов» г. Перми
Направления работы с одарёнными
детьми
интеллектуальное
социальное спортивное
творческое
Этапы работы с одаренными
учащимися:
Начальная школа (мотивирование
учащихся к занятиям изобразительным
искусством);
II. Среднее звено (диагностика
способностей);
III. Индивидуальная работа с одарёнными
детьми.
I.
Диагностика позволяет решать
определенные задачи:
отбор одаренных учащихся для специального
обучения;
 прослеживание развития одаренных детей в
разных условиях;
 профориентация.

Формы работы с одарёнными
детьми:
1.
2.
3.
4.
5.
Выполнение заданий повышенной
сложности;
Участие в выставках и конкурсах
разного уровня;
Участие в учебно-исследовательских
конференциях;
Кружковая работа;
Работа с родителями.
Результаты работы с
одарёнными детьми:
Создание портфолио учащихся;
2. Повышение успеваемости по всем
предметам;
3. Продолжение обучения в средних и
высших профессиональных
образовательных учреждениях.
1.