Transcript Школьная научная конференция как одна из форм внеклассной работы Учитель биологии ГОУ Центра образования №109 Ерыгина О.Г.

Школьная научная конференция как
одна из форм внеклассной работы
Учитель биологии ГОУ Центра образования №109
Ерыгина О.Г.
Школьная научная конференция как одна из форм
внеклассной работы
Школьная научная конференция организуется и проводится школьным
научно-методическим советом или методическим объединением во
время «Предметной недели» или ВТК.
Основные требования, выдвигаемые участникам, организаторам и
экспертам данной формы работы.
Цели конференции
Участники конференции
Порядок представления работ
Оргкомитет конференции. Экспертный совет конференции
Сроки и порядок проведения конференции
Формы творческих работ учащихся
Требования к оформлению и защите работ
Подведение итогов
далее
Цели конференции:
* Формирование творческой личности, обладающей
навыками самостоятельной научно-исследовательской
работы.
* Смотр достижений учащихся, апробация результатов
научно-практической деятельности.
* Ознакомление учащихся с современными научными
достижениями.
* Пропаганда творческой научно-исследовательской
работы учащихся и ее широкое распространение.
-
-
Порядок представления работ:
 Решение о представлении работ на конференцию принимается
на заседаниях школьным МО на основании отзывов научных
руководителей.
 Предложить одну глобальную тему может ВТК учителей-предметников
школьникам одной-двум параллелям.
 Количество представляемых на конференцию работ не ограничивается.
Все работы, представляемые на конференцию, должны иметь рецензию
руководителя.
 Заявка на участие представляется в оргкомитет.
 Работы учащихся представляются в оргкомитет не менее чем за 5 дней
до начала конференции.
 Если время проведения школьной научной конференции ограничено,
например, одним уроком (45-55 минут), то оговариваются темы
выступлений, временные рамки их представления перед аудиторией,
форма выступления (тезисы, брошюры, диаграммы, таблицы, галерея
фотографий, презентации с использованием ИКТ и т.д.)
Оргкомитет конференции
~
~
Экспертный совет конференции
~ Состав, порядок работы, система судейства, критерии оценок
и прочее экспертного совета утверждаются оргкомитетом.
~ Членами экспертного совета могут быть преподаватели вузов,
опытные педагоги школ, учащиеся профильных старших классов.
Сроки и порядок проведения конференции
~ Работа организуется по секциям естественнонаучного, технического
и гуманитарного профиля, исходя из количества представленных работ.
~ В случае проведения научной конференции по одной выбранной теме
назначается конкретное время проведения мероприятия.
Формы творческих работ учащихся:
Виды работ могут быть:
* Информационно-реферативные, написанные на основе нескольких
источников с целью освещения какой-либо проблемы.
* Проблемно-реферативные, написанные на основе нескольких источников
с целью сопоставления имеющихся в них данных и формулировки
собственного взгляда на проблему. Эти работы нацелены на наблюдение
и качественное описание какого-либо явления.
* Реферативно-экспериментальные, в их основе лежит эксперимент, методика
и результаты которого уже известны науке. В этом случае учащиеся могут
интерпретировать самостоятельно полученный результат, связанного
с изменением условий эксперимента.
Для участия в конференции могут быть рекомендованы работы
всех разновидностей.
* Для участия в школьной внеклассной научной конференции могут
участвовать до 30 человек, что связано с поиском материала, его обработкой, в
том числе в электронном виде, создание наглядных средств агитации.
* В зале организовывается и группа поддержки той или иной выступающей
стороны, у которых в руках могут быть плакаты, рисунки и пр.
* Для освещения текущих событий выбирается учащийся, способный создать
прекрасные фото выступающих, которые потом размещаются на сайте школы.
Требования к оформлению и защите работ
 В случае научной конференции по определенной теме все работы
(тезисы, доклады, графики должные получить оценку у преподавателей).
 Работы должны отражать цели, задачи исследуемой проблемы, быть
прекрасно иллюстрированы, снабжены графиками, схемами, ссылками
на документы, что упрощает понимание излагаемой задачи для
аудитории.
 На выступление каждого участника отводится небольшое время.
 Конференция проходит по составленному сценарию ВТК учителей.
 Участники разных групп не знают содержание всего мероприятия, но
должны прекрасно ориентироваться в своей проблеме, т.к. должны быть
готовы ответить на вопросы противоположной стороны, которая может
защищать свою точку зрения или на реплики из зала.
Подведение итогов
 Итоги конференции научных проектов подводит экспертный совет
и сообщает о них на заключительном пленарном заседании.
 Итоги научной внеклассной конференции подводятся сразу по завершении
прений сторон, для чего одна из ролей предусматривает ведущего, который
должен сделать вывод, примиряющий стороны или вместе с
присутствующими в зале выбрать более оптимистичный вариант решения
проблеме, заявленной в теме конференции.
Временные творческие коллективы учителей как форма
организации методической работы в школе
Временный творческий коллектив (ВТК) учителей может участвовать в
создании такой модели развития интеллектуальных и творческих
способностей учащихся, которая позволит им реализоваться в различных
областях науки или техники, таким образом, может быть решен социальный
заказ общества на развитие творчески активную личность.
Обязательные правила работы ВТК
После решения поставленной задачи ВТК распадается и в следующий раз
может собраться по мере необходимости либо в этом же, либо в
обновленном составе.
Проектные команды как вариант ВТК
Профессиональные объединения создаются в школе в том случае, когда нужно
подготовить какой-то большой проектный документ, школьную конференцию,
требующих предварительного изучения и анализа ситуации, сбора данных
методами анкетирования или интервью, анализа и обобщения данных, чтения
специальной литературы, владения методами классификации, систематизации,
сравнения, обобщения, абстрагирования, индукции и дедукции, проблемноориентированного анализа, всеми методами прогнозирования.
далее
Один из возможных алгоритмов работы над проектом
Шаг 1. Определить на основе предварительного анализа проблему (идею, тему) будущего
проекта развития, в нашем случае школьную научную конференцию.
Шаг 2. Определить сроки представления творческой работы.
Шаг 3. Выбрать оптимальный для учащихся своей школы (в сложившейся ситуации, с учетом
проходимых тем) вид проекта.
Шаг 4. Определить состав творческой группы проектной команды.
Шаг 5. Определить состав привлекаемых к разработке отдельных разделов (подразделов,
фрагментов) педагогов и учащихся разных классов, а возможно и профилей.
Шаг 6. Распределить функции и содержание работы каждого члена проектной команды.
Шаг 7. Написание первого (чернового) варианта проекта.
Шаг 8. Изучить (членам проектной команды) технологию подготовки проектов на получение
оценок (принципы проектирования, требования к проектам, структуру и содержание проектов
различных видов, ошибки, допускаемые в проектах, и т.п.) - то есть проделать специальную
работу по самообразованию членов проектной команды.
Шаг 9. Подготовка чистового варианта проекта (конференции).
Шаг 10. Ознакомление и обсуждение всеми участниками проекта, внесение поправок и
утверждение проекта, временных рамок проведения конференции, видов ИКТ, необходимых
для представления данного проекта.
Шаг 11. Представление (презентация) конференции (проекта) в виде ролевой игры.
Обязательные правила работы ВТК:
 создание оптимальных условий работы: все участники (члены) ВТК ни при
каких условиях не отвлекаются;
 понимание участниками ВТК задачи - это должно быть равнозначно
пониманию ожидаемого результата;
 выдвижение самых фантастических, кажущихся нелепыми предложений
(их никто не высмеивает, поскольку критика здесь тормозит творческий
процесс);
 работа в напряженном режиме (возможно с небольшими перерывами для
еды, отдыха) много часов до тех пор, пока поставленная задача, не будет
решена, то есть письменно представлен документ, методика, технология,
разработка, система мер, ради подготовки которых собирался ВТК.
Плюсы использования разных по составу ВТК
(учителя, учащиеся, родители):
o обеспечивается тщательность и обстоятельность подготовки поставленной
задачи;
o выполняется системный принцип необходимого многообразия идей, новых
мыслей, рекомендаций, организационных форм.
Меж предметная научная школьная экологическая конференция
в ГОУ Центре образования № 109
3 марта 2011г.
«Быть ли
городу Череповцу центром экологического туризма?»
 Сценарий
Задания участникам конференции:
 туристическая фирма «ЭкоСевер»
 представители АО «Северсталь»
 врачи узкой специализации (аллергологи,
пульмонологи)
 медицинская часть ОАО «Северсталь»
 независимые экологи
 учёные-химики из Череповецкого
государственного университета
 заключение
Ведущий конференции
Сценарий экологической конференции 3 марта 2011г.
«Быть ли Череповцу центром экологического туризма?»
Учащиеся 9-х классов (общеобразовательный, экономический, математический, медицинский,
гуманитарный)
Ведущий: Добрый день! Мы сегодня собрались, чтобы поговорить о путях развития одного из
важнейших промышленных центров Европейского Севера – города Череповца. На нашей конференции
присутствуют представители различных государственных и общественных организаций,
предприниматели, пресса. У каждого из нас свое видение проблем и перспектив города. Позвольте
представить участников конференции:
- Турфирма «Экосевер» представлена директором и менеджерами компании
(Цынский, Шишлов, Петров, Левковский)
- АО «Северсталь» - крупнейшее предприятие города в лице генерального директора и технического
директора, а также представителей медицинской службы комбината (Затулко , Зуянов, Керова,
Резниченко)
- Представитель мэрии города (Пак)
- Ученые Череповецкого государственного университета, специалисты по вопросам загрязнения
окружающей среды ( Парфенова, Черняк, Говорова, Зайцева)
- Экологи, представители общественного движения «За чистый Север» (Кармазин, Пухно)
- Независимые эксперты (Бадалян, Балашова, Удалова)
-Врачи - специалисты в области аллергологии и пульмонологии (Староверова, Османова, Трушина)
- Представители СМИ, журналисты
Ведущий: Слово для презентации своего интересного проекта предоставляется директору туристической
фирмы «Экосевер» Цынскому Николаю.
Презентация Череповца как туристического центра (возможности для развития туризма: природа,
рыбалка, экологически чистые продукты).
Журналист (Труфанова):
Как можно говорить о нетронутой природе и экологически чистых
продуктах, когда предприятия Череповца загрязняют окружающую среду.
Ведущий: Мы можем предоставить слово представителям крупнейшего предприятия города – АО
«Северсталь» . Генеральный директор Наталья Затулко, прошу Вас к микрофону.
Директор: Наше предприятие является крупнейшим в стране, у нас созданы условия для работы
тысячам жителей города, мы платим огромные суммы в бюджет в виде налогов. Продукция предприятия
востребована не только в России, но и в других странах мира. Презентация
Директор: Подробнее о природоохранных мероприятиях расскажет технический директор Никита
Зуянов (презентация)
Ведущий: На предприятии создана собственная медицинская служба, им слово.
(Керова Ксения, Резниченко Наталья)
Ведущий: Слово просят представители общественного движения «За чистый Север», они хотят
представить нам данные независимой экологической экспертизы состояния окружающей среды
г.Череповца (Кармазин Василий, Пухно Павел)
Ведущий: Да… цифры убедительные. Тем не менее представители городских властей уверяют нас, что в
городе разработана и претворяется в жизнь программа по оздоровлению экологической ситуации,
давайте послушаем заместителя мэра Лилию Пак.
Представитель общественности: вносит в зал снег со следами оксида железа
(Гуковский) Ваша программа существует на словах, а на деле мы вынуждены объяснять нашим
детям, почему снег в городе розового цвета!
Поднимается лозунг в зале: «Верните людям белый снег!»
Ведущий: Успокойтесь, товарищи! Что скажет на это наука? В зале – ученые-химики местного
университета, давайте послушаем их и постараемся разобраться в этом вопросе! (Парфенова,
Черняк, Говорова, Зайцева)
Ведущий: Наши независимые эксперты располагают данными экологического мониторинга
окрестностей Череповца. (Бадалян, Балашова,Удалова)
Ведущий: И всем этим мы дышим! Мне, как и всем вам, интересно послушать наших
уважаемых медиков. ( Староверова, Османова, Трушина)
Ведущий: Уважаемые участники конференции! Выслушав доводы оппонентов, мы смогли
представить масштабы проблем, связанных с состоянием окружающей среды города Череповца.
Экологическая обстановка в городе и окрестностях остается сложной несмотря на усилия властей и
представителей бизнеса. Необходим мониторинг окружающей среды, строгий контроль за
выбросами предприятий и проведение ряда серьезных природоохранных предприятий.
Поэтому, лично мне, предложение турфирмы «Экосевер» сделать ставку на развитие
экологического туризма у нас, в Череповце, кажется несколько преждевременным. Конечно, мы
все хотим, чтобы наш город вздохнул свободно, стал одним из самых «чистых» городов Русского
Севера. Я призываю участников конференции объединить усилия для достижения этой
благородной цели.
Хочется надеяться, что власти города не оставят без внимания выводы, сделанные сегодня!!!
Спасибо всем за внимание!
- Учащиеся экономикоматематического класса
получили задание подготовить
проект развития экологического
туризма на Русском Севере в
районе г.Череповца Вологодской
области.
- Ученики выступали от лица
туристической фирмы
«ЭкоСевер».
- Потенциальным туристам были
предложены разнообразные
варианты отдыха в окрестностях
Череповца, на реке Шексне и
Рыбинском водохранилище,
охота и рыбалка, дегустация
знаменитого вологодского масла
и других продуктов, при этом
подчеркивалась необыкновенная
красота и экологическая
«чистота» природы.
Рекламный проспект тур.компании
«ЭкоСевер»
В роли представителей ОАО «Северсталь» выступали учащиеся
экономической группы.
В выступлении генерального директора металлургического комбината
прозвучали цифры и факты, подчеркивающие значимость предприятия для
региона и страны в целом, освещались вопросы взаимодействия
руководства предприятия с администрацией Череповца по программе
«Чистый город».
При подготовке учащимися использовались материалы
официального сайта ОАО «Северсталь»
Главный инженер-технолог рассказал о внедрении новых малоотходных
технологий в области энергоснабжения, модернизации доменного процесса,
познакомил участников конференции с планом природоохранных
мероприятий, озвучил официальные данные предприятия о соблюдении
лимитов загрязнения окружающей среды, объемах оборотного
водоснабжения и динамике выбросов за последние годы.
В выступлении были четко сформулированы экологические принципы
работы АО «Северсталь».
Учащиеся медицинской
группы в роли аллерголога
и пульмонолога
представляли картину
развития хронических
заболеваний жителей города
Череповца в виде причинноследственных схем.
Используя данные городской
мед.службы Череповца было
показано, что рост легочных
заболеваний у детей
обусловлено как
неблагополучной
экологической ситуацией,
сложившейся вокруг ОАО
«Северсталь», так и ростом
легкового транспорта в городе.
Группа учащихся медицинского класса, представляющая медицинскую
часть ОАО «Северсталь», ознакомили с данными, отмечающими
улучшение медицинского обслуживания работников предприятия,
увеличение количества мест в профилактории, санатории предприятия.
Ими были представлены материалы о способах релаксации во время
рабочих перерывов, как цвето-, свето-, аудио терапия. Вызвал интерес
рассказ о положительном воздействии на организм человека апитерапии,
акупунктуры, грязелечения, гирудотерапии, криотерапии.
В ответ на предложение
туристической кампании
«ЭкоСевер» развивать
производство экологически
чистых продуктов, экологи –
учащиеся экономического
класса представили данные
по химическому составу
реки Шексны, процентному
содержанию в воде и рыбе
солей тяжелых металлов, а
также динамике изменения
этих показателей за
последние 10 лет.
Независимые экологи представили конкретные данные по динамике загрязнения
воздуха в г.Череповце за последние 20-30 лет различными токсическими веществами по
сравнению с их ПДК. Информацию собирали из газетных публикаций, отчётов
экологических общественных организаций, использовали материалы доклада
Правительства об экологической ситуации в Череповце, отчёты Центра гигиены и
эпидемиологии в Вологодской области и даже материалы Европейского суда по правам
человека в Страсбурге (от 9 июня 2005г. №55723/00) и диссертации по геоэкологии о
состоянии загрязнения атмосферного воздуха на севере Русской равнины.
Перед учащимися экономического класса, выступавшими в роли учёных
– химиков была поставлена задача, разъяснить такие понятия как «смог»,
«фотохимический смог», «кислотные дожди», «лисьи хвосты» с позиции
химических процессов и показать последствия их воздействия на
окружающую среду (водоёмы, леса, почву и их обитателей) и памятники
архитектуры.
Нужно отметить, что программа по химии в 9-ом классе полностью
соответствует поставленным задачам и способствует хорошему пониманию
происходящих химических реакций.
«Лисьи хвосты в г.Череповец»
Заключение:
Ведущий конференции: «Выслушав доводы оппонентов, я могу выразить
общее мнение: экологическая обстановка в Череповце и его окрестностях
остается сложной, несмотря на усилия властей и представителей бизнеса.
Необходим мониторинг окружающей среды, проведение ряда серьезных
природоохранных мероприятий и контроль их осуществления со стороны
городских властей и общественности Череповца.»
Участники конференции посчитали, что широкое развитие экологического
туризма в городе и окрестностях является преждевременным.
Литература:
1. Н.М. Верзилин, В.М.Корсунская «Общая методика преподавания
биологии», - М., 1983,
2. О.А. Жильцова, И.В. Кузнецова, Ю.А. Самоненко «Экологически
ориентированное обучение в средней школе». – «МТО Холдинг», М., 2003,
3. В.С.Лазарев, М.М.Поташник «Управление развитием школы». – М., 1995,
4. А.В.Мудрик «Социальная психология», - М., 2008,
5. И.Н.Пономарева, В.П.Соломин «Общая методика обучения биологии». –
Академия, М., 2003,
6. М.М. Поташник «Управление профессиональным ростом учителя в
современной школе». – Центр педагогического образования, М., 2009,
7. М.М. Поташник «Требования к современному уроку», М., 2007,
8. Г. Фелленберг «Загрязнение природной среды» - Мир, М.,1997,
9. http:/festival.1september. ru/articles418816/pril12.doc