Transcript diaporama - Imaginons le Transport du Futur

Nous représentons la classe 4E5 du collège Jean moulin.
Nous commençons par vous montrer la liste des professeurs qui ont participé au projet.
•M. Taillib, professeur de Sciences Physiques.
•M. José, professeur de Technologie.
•Mme Danielidès, professeur d'Anglais.
•Mme Chahuneau, professeur d'Arts Plastiques.
•Mme Klich, professeur de Français.
•Mme Ysard, professeur de SVT.
•Mme Haag, professeur d'Histoire-Géographie.
•Mme Decolin, professeur Documentaliste.
•Et aussi Mme Batazzi en ( mathématique) et M. Ferrer en ( musique).
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Description du Kalliste-Space
• IL s’agit d’un taxi aérien. Ce véhicule est
léger et a la taille d'un bus. Il est non
polluant et surtout n'émettra aucun bruit .
• Son rôle est transporter des gens d’une ville à
l’autre.
• Il n'émettra pas de CO2.
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Notre projet a commencé par la recherche d’un véhicule du futur
Voila quelques un des modèles que
nous avons proposés au début
Le Jean-Moulin Air
Pour le transport de
marchandises
Le Kallisté-Space
Pour le transport de
personnes
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Voila deux autres modèles proposés au début de notre projet : Une voiture volante et
un avion bateau
La voiture Volante
L'avion bateau
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Avec google sketchUp nous avons réalisé plusieurs modèles.
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Les Coachs : Deux étudiants de l’École Supérieure des
Mines nous ont aidé dans cette réalisation. Il s’agit de
Mohamed ELJANI et Waël JRAD.
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Ici : Wassim et Marco assistés par M. José et Waël Jrad en
salle technologie.
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Voila le modèle final réalisé avec sketchUp : Nous avons associé des ailes et
aussi un rotor pour le décollage vertical. En bas du véhicule, il y a de l’air
comprimé pour faciliter le décollage verticale.
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Nous avons ensuite réalisé une maquette en présence de
plusieurs professeurs et un parent d’élève( le père de Cédric)
La surface supérieure est munie de capteurs solaires
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Comme matériau nous avons choisi l’aluminium car c’est un métal léger et dur.
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Comme énergie nous proposons de l’énergie chimique: Du dihydrogène et du
dioxygène. Ce système préserve l’environnement car ça ne rejette que de
l’eau et pas de CO2.
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Nous avons réussi à allumer une lampe en utilisant une réaction chimique.
(Le sulfate de cuivre et le zinc)
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Pour éliminer le bruit nous avons proposé un appareil, le
BDS qui absorbe le
bruit et qui le transforme en électricité.
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Grâce au BDS, le bruit du moteur sera capté puis
converti en énergie électrique. Cette énergie sera
réinjectée dans le véhicule.
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•A dream job …..
•with lots of
•responsibility
Requirements for pilot training in
Europe
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INTERVIEW
Journalist : When did you create your vehicle of the future ?
Professor Baki: I created it last year but now we have to build it.
Journalist : What will it look like ?
Baki: It will be a flying car, with wings to take off.
Journalist : Will you drive or pilot this vehicle ?
Professor Baki: Both, actually.
Journalist : How much will it cost ? Will it be expensive or cheap ?
Professor Baki: It will cost five million pounds approximately.
Journalist : How many passengers will it carry ?
Professor Baki:From four to five people.... a family.
Journalist : How noisy will it be ?
Professor Baki: It will be very silent.
Journalist : What fuel will it use ?
Professor Baki: An environment-friendly energy: either solar panels or a chemical reaction
producing water.
Journalist : How fast will it go ?
Professor Baki: On the ground, at 100 miles an hour and in the air, 150 miles an hour.
Journalist : How long will it take you to build it ?
IProfessor Baki: I think it will take 2 years ! Journalists: Well, thank you Professor Baki and
good luck !!
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En Arts plastiques : nous avons travailler sur la photo de
notre collège pour le transformer en Université
spécialisée dans la fabrication des avions du futur.
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Université Jean Moulin1
26 rue Fortuné Chaillan 13015 Marseille
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Université Jean Moulin2
26 rue Fortuné Chaillan 13015 Marseille
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Université Jean Moulin3
26 rue Fortuné Chaillan 13015 Marseille
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En histoire nous avons produit la biographie Saint Exupéry.
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Visite à Eurocopter = Un moment inoubliable.
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