Transcript Resposta Interpretativa-Argumentativa e

Resposta InterpretativaArgumentativa e
Comparativo entre as
respostas
Professora Franciele
Resposta interpretativa argumentativa
Gênero híbrido;
 Sem título;
 Une interpretação com argumentação;
 Usa tanto elementos do(s) texto(s) de
apoio quanto externos, dependendo da
ação requerida no comando;
 Estrutura-se conforme as respostas de
modo geral, atendendo ao que se pede
em cada situação proposta.

Estrutura
1§ retomada do comando (tema – ação 1)
desenvolvimento da ação requerida (de
interpretação ou de argumentação).
2 § desenvolvimento da ação requerida no
comando (de interpretação ou de
argumentação).
Análise de comandos
-
(2010) Redija, em até 15 linhas, uma resposta
interpretativa, que indique quais são as formas de
tratamento dos resíduos urbanos no Brasil, definindo
aquela(s) que melhor atenda(m) as cidades
atualmente.
-
Os excertos apontam tendências atuais da classe C
brasileira. Indique quais são estas tendências e
explique quais são as possíveis causas destas
mudanças. Use no máximo 15 linhas.
-
Redija, em até 15 linhas, uma resposta argumentativa
que responda à pergunta A televisão limita a
aquisição de conhecimento? Não copie partes do
texto de apoio.
Resposta Argumentativa
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-sem título;
-inicia com retomada do comando (tema);
- apresenta posicionamento crítico sobre o tema;
- deve apresentar argumento, que sustente o
posicionamento, justificando-o e comprovando-o;
- extrapola o texto de apoio, não deve apresentar
cópia dele;
- deve ter mais de um parágrafo e atente-se à
organização dos períodos;
- 1ª. ou 3ª. pessoa.
Resposta Interpretativa
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-sem título;
-inicia com retomada do comando (tema);
- necessita que se identifique (m) o (s) verbo (s) de
ação no comando para organizar a resposta;
- parte do texto de apoio para que se estabeleça a
interpretação;
- pode requerer que se usem trechos para
comprovação da interpretação;
- usa expressões interpretativas para expressar
compreensão do que foi requerido no comando;
- deve ter mais de um parágrafo e atente-se à
organização dos períodos;
- 3ª. pessoa.
Resposta InterpretativaArgumentativa
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- sem título;
-inicia com retomada do comando (tema);
- necessita que se identifique (m) o (s) verbo (s)
de ação no comando para organizar a resposta;
- mescla interpretação, explicação, com
argumentação, exposição de opinião/justificativa;
- tanto permite buscar informações no texto de
apoio quanto externas;
deve ter mais de um parágrafo e atente-se à
organização dos períodos;
- 3ª. pessoa.
Proposta 1 (PAS- 2011)
Texto 1
O da foto
(Luis Fernando Veríssimo)
Ela com 18 anos, ele bem mais velho. Mas no seu chat pela Internet os
dois tinham mentido. Ela dissera “mais de 20”, ele “menos de 35”. Ela se
descrevera como romântica, carinhosa e um pouco teimosa. Ou, como dizia
a sua mãe, “cabeça dura”. Ele fora mais vago: era sincero, amigo dos amigos,
talvez um pouco obsessivo. Ela gostava de frutos do mar, rock e algumas
novelas. Ele de Chico e Caetano, e só ligava a tevê para ver as notícias e o
futebol. Depois de algumas semanas, em que tinham descoberto alguns
gostos e desgostos em comum, marcaram um encontro num bar. E
trocaram fotografias. Ela chegou no bar primeiro. Olhou em volta,
procurando um rosto que correspondesse ao da fotografia que ele
mandara. Ele ainda não estava lá. Ela pediu uma Coca Diet e ficou olhando
para a fotografia. Pensando: tirei a sorte grande. Gostamos das mesmas
coisas. Rimos das mesmas coisas. E ele, ainda por cima, tem esses olhos
azuis.
Um homem parou ao lado da mesa e disse:
– Olá.
Ela levantou os olhos. Não era ele. Disse:
– Alô...
– Sou eu – disse o homem.
Não era ele. Ou não era o da fotografia.
– Desculpe – disse ela. – Estou esperando alguém que...
– Sou eu – repetiu o homem. E disse seu nome.
– Mas esta fotografia... – mostrou ela.
– É do James Dean.
– Quem?
– James Dean. O ator.
O homem não era feio. Ou pelo menos não era repugnante.
Mas era mais velho do que o da foto. E não tinha olhos azuis.
– Pensei que você fosse achar engraçado – disse ele.
– Achar o que engraçado?
– Eu mandar uma foto do James Dean em vez da minha.
– Por que eu acharia engraçado?
– Era uma brincadeira. Você logo ia ver que não era eu,
que eu estava me autoironizando e... O homem desistiu
no meio da frase. Viu pela expressão no rosto dela que
ela não estava entendendo nada. Perguntou:
– Você não reconheceu o James Dean, é isso?
– Eu não sei quem é o James Dean.
– Tá – disse o homem.
E sentou-se. Ainda conversaram um pouco, sem muito
entusiasmo. Ela tentando esconder a decepção porque
ele nem se parecia com o da foto. Ele pensando:
que futuro eu posso ter com alguém que não
sabe quem foi o James Dean? Com alguém do outro
lado do abismo? Ele pagou pela Coca, apesar dos
protestos dela, se despediram e nunca mais se viram.
(Texto retirado de Gazeta do Povo. Curitiba, 07/6/2009)
Proposta 1. A partir do texto O da
foto,
elabore
uma
RESPOSTA
ARGUMENTATIVO-INTERPRETATIVA,
com no máximo 15 linhas, para a seguinte
questão: Que cuidados devem ser tomados
nas interações virtuais para que as diferenças
de expectativas não culminem em
desfechos semelhantes ao do relacionamento
apresentado no texto?
Proposta 2
Texto 1
"...os pais acreditavam que uma educação séria para
suas filhas era algo supérfluo: modos, música e um
pouco de francês seria o suficiente para elas.
Aprender aritmética não ajudará minha filha a
encontrar um marido, esse era um pensamento
comum. Uma governanta em casa, por um breve
período, era o destino habitual das meninas. Seus
irmãos deviam ir para escolas públicas e
universidades, mas a casa era considerada o lugar
certo para suas irmãs. Alguns pais mandavam suas
filhas para escolas, mas boas escolas para garotas não
existiam. Os professores não tinham boa formação e
não eram bem educados. Nenhum exame público
(para escolas) aceitava candidatas mulheres".
(Louisa Garrett Anderson, depoimento escrito de 1839)
Texto 2
As mulheres do século XXI são mães,
donas de casa, chefes de família e
profissionais bem sucedidas. Essa já é a
realidade de muitas mulheres e, ao que tudo
indica, virá a ser regra conforme a evolução
da sociedade. Para isso, basta analisar as
conquistas alcançadas ao longo da História.
O direito ao trabalho, ao esporte, ao
divórcio e até mesmo a evitar a gravidez por
meio de anticoncepcionais, a princípio,
podem parecer óbvios. Mas é assim também
que parecerão as próximas conquistas, nos
anos futuros.
Proposta 2. Os textos 1 e 2 apresentam
informações a respeito das mudanças
sociais que envolvem a mulher entre os
séculos XIX e XXI. Em uma resposta
interpretativo-argumentativa, a partir das
informações disponibilizadas, identifique
ao menos 3 destas mudanças e avalie o
que a evolução trouxe de positivo e de
negativo à mulher.
Proposta 3. Indique qual a opinião de Mafalda
sobre cultura X futilidade. Apresente seu ponto
de vista a respeito deste posicionamento . Use
10 linhas.