Transcript Универсальные учебные действия

Универсальные
учебные
действия
Школа – не
единственный источник
знаний и информации
для ученика
В чем заключается задача
школы?
 Формирование
у каждого
ребенка умения учитьСЯ –
учить СЕБЯ.
Приоритетная цель школьного
образования:
развитие у ученика способности
самостоятельно ставить учебную
задачу,
 проектировать пути их реализации,
 контролировать и
оценивать свои
достижения.

Учащийся – «архитектор
и строитель»
образовательного
процесса
Как достичь эту цель?
Благодаря системе
формирования
универсальных учебных
действий
Формирование
УУД – это
надежный путь
кардинального
повышения
качества
образования.
Знания, умения и навыки
рассматриваются как
производные от
соответствующих видов
целенаправленных
действий: они формируются,
применяются, сохраняются в
тесной связи с активными
действиями самих учащихся.
Качество усвоения знаний
определяется
многообразием и
характером видов
универсальных действий.
Что дают универсальные
учебные действия?

обеспечивают учащемуся возможность
самостоятельно осуществлять
деятельность учения, ставить учебные
цели, искать и использовать
необходимые средства и способы их
достижения, уметь контролировать и
оценивать учебную деятельность и ее
результаты;
Что дают универсальные
учебные действия?

создают условия развития личности и
ее самореализации на основе «умения
учиться» и сотрудничать со взрослыми
и сверстниками. Умение учиться во
взрослой жизни обеспечивает личности
готовность к непрерывному
образованию, высокую социальную и
профессиональную мобильность;
Что дают универсальные
учебные действия?

обеспечивают успешное усвоение
знаний, умений и навыков,
формирование картины мира,
компетентностей в любой предметной
области познания.
Группы универсальных учебных
действий:
1) личностные;
2) регулятивные, включая
саморегуляцию;
3) познавательные, включая
логические, познавательные и знаковосимволические;
4) коммуникативные действия.
Познавательные УУД
Включают действия исследования,
поиска и отбора необходимой
информации, ее структурирования;
моделирования изучаемого содержания,
логические действия и операции,
способы решения задач.
Познавательные универсальные действия
включают:
общеучебные,
логические, а также постановку и
решение проблемы.

-
-
Общеучебные универсальные действия:
самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов информационного поиска, в том
числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения
задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и
оценка процесса и результатов деятельности;
Особую группу общеучебных универсальных
действий составляют знаково – символические
действия:


моделирование – преобразование
объекта из чувственной формы в модель, где
выделены существенные характеристики
объекта (пространственно – графические или
знаково – символические)
преобразование модели с целью
выявления общих законов, определяющих
данную предметную область;
Логические универсальные действия:







анализ объектов с целью выделения признаков
(существенных, несущественных);
синтез – составление целого из частей;
выбор оснований для сравнения, классификации объектов;
установление причинно – следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.
Постановка и решение проблемы:
 - формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблем
творческого и поискового характера.
Планируемые результаты по
формированию познавательных УУД на
ступени НОО
Выпускник научится:






Осуществлять поиск необходимой информации для
решения учебной задачи с использованием учебной
литературы;
Использовать знаково-символические средства для
решения учебных задач;
Строить речевое высказывание в устной и письменной
форме;
Основам смыслового чтения и выделению существенной
информации;
Осуществлять анализ, синтез, проводить сравнение и
классификацию по заданным критериям, обобщать;
Устанавливать причинно-следственные связи;
Планируемые результаты по
формированию познавательных УУД на
ступени НОО
Выпускник получит возможность научиться:




Осуществлять расширенный поиск информации с
использованием ресурсов библиотек и Интернета;
Создавать и преобразовывать модели и схемы для
решения задач;
осознанно и произвольно строить речевое
высказывание в устной и письменной форме, строить
логическое рассуждение, включающее
установление причинно-следственных связей
осуществлять выбор наиболее эффективных
способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
Методика «Нахождение схем к задачам»
(по Рябинкиной)
Коммуникативные действия
Обеспечивают возможности
сотрудничества – умение
слышать, слушать и понимать партнера,
планировать и согласованно выполнять
совместную деятельность, распределять
роли, взаимно контролировать действия
друг друга, уметь договариваться, вести
дискуссию, правильно выражать свои
мысли в речи, уважать в общении и
сотрудничества партнера и самого себя.






планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками – определение цели,
функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов – инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление проблемы,
поиск и оценка альтернативных способов разрешения
конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнера – контроль,
коррекция и оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической
формами речи в соответствии нормами
родного языка;
Планируемые результаты по
формированию коммуникативных УУД на
ступени начального общего образования



Выпускник научится:
допускать возможность существования у людей
различных точек зрения, в т. ч. и не совпадающих
с его собственной, и учитывать их в работе;
формировать собственное мнение и позицию,
договариваться и приходить к общему решению;
строить понятные высказывания, задавать
вопросы, контролировать действия партнера.
Планируемые результаты по
формированию коммуникативных УУД на
ступени начального общего образования
Выпускник получит возможность научиться:
 учитывать и координировать в сотрудничестве
отличные от собственной позиции мнения других
людей;
 аргументировать свою позицию и координировать
ее с позициями партнеров при сотрудничестве;
 осуществлять взаимный контроль и оказывать в
сотрудничестве необходимую взаимопомощь и.т.
Задание «Рукавички»
Овладение учащимися УУД создают
возможность самостоятельного
успешного усвоения новых знаний,
умений и компетентностей на основе
формирования умения учиться.
Эта возможность обеспечивается тем,
что УУД – это обобщенные действия,
порождающие широкую ориентацию
учащихся в различных предметных
областях познания и мотивацию к
обучению.
УУД могут быть сформированы только в
процессе определенной учебной
деятельности.
Важно создать новые условия для
такой деятельности.
Важно изменить сам
образовательный процесс: освоить
новые формы организации обучения,
новые образовательные технологии,
создать новую информационнообразовательную среду.