Transcript 再別康橋

第九課 現代詩選（二）
再別康橋
徐志摩生平介紹
1.1897年1月15日，出生於浙江省海寧縣
硤石鎮，取名章垿。空難，得年36
2.出身富裕的商人家庭。
3.曾就讀北京大學。赴美留學，初學經濟，
後轉學政治。
4.轉往英國劍橋大學就讀，因愛好文學，
課餘努力創作，深受歐洲文學思想的薰
陶及啟發。
5.歸國後歷任北京、中央等大學教授。
6.曾與胡適、聞一多等組織新月社，並主
編北平晨報副刊及新月月刊。
徐志摩生平介紹
志摩的由來
小時，有一個名叫志恢的和尚，替他
摩過頭，並預言「此子係麒麟再生，
將來必成大器」，其父望子成龍心切，
即替他更此名。
徐志摩是徐門的長孫獨子，自小過著
舒適優裕的公子哥兒的生活，母親是
父親的二房太太，略通文墨，人緣極
好。
徐志摩的感情世界
與張幼儀的婚姻
1. 二十歲：父母為他訂下婚
姻大事。女方張幼儀，是
張家璈、張君勱的幼妹。
張家璈是當時中國金融界
的鉅子，張君勱是當時中
國政界的顯赫人物。
2. 因缺少愛情基礎，婚後生
活表面上相敬如賓，實際
上卻缺少愛情應有的熱烈。
最終以離婚收場。
▲ 徐志摩與張幼儀
徐志摩的感情世界
我將在茫茫人海中尋訪我唯一之靈魂伴侶。得之，我
幸；不得，我命。
與林徽音的戀情
1920年，徐志摩25歲，在劍
橋大學認識17歲的林徽音。
她在倫敦一所女子中學讀書。
她外表美，又富文學修養，
兩人的感情迅速發展。
▲林徽音
徐志摩的感情世界
與陸小曼再婚
1. 29歲時 認識北京名媛--陸小曼。
2. 婚後，志摩因小曼花錢如流水的生活習慣，只好不斷地
工作、兼差，有時甚至得靠朋友的幫忙度日。
3. 35歲時徐志摩的生活已到窮、窘、枯、乾的地步。國事、
家事、理想、愛情件件不如意。
陸小曼
晚年成為上海中國畫院專業畫師，上海美術家協會會員。
人間四月天-公共電視製作
《你是人間四月天》林徽因
我說你是人間的四月天，
笑音點亮了四面風；
輕靈在春的光灩中交舞著變。
你是四月早天裡的雲煙，
黃昏吹著風的軟，
星子在無意中閃，細雨點灑在花前。
那輕，那娉婷，你是，鮮妍
百花的冠冕你戴著，你是
天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。
雪化後那片鵝黃，你像；新鮮
初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅
水光浮動著你夢中期待的白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕
在梁間呢喃──你是愛，是暖
是詩的一篇，你是人間的四月天！
本文題解
課本p128
本詩選自《猛虎集》。表達作者再度告別
康橋的離情愁緒，寓情於景，感情真摯。
徐志摩曾三度遊歷康橋：
1. 民國10年就讀劍橋大學時開始寫作新詩，次
年8月回國，寫了〈康橋，再會罷〉一詩。
2. 民國14年再訪康橋，創作了散文名篇〈我所
知道的康橋〉，記敘當地的人情、風景，表
達出對康橋的深情眷戀。
3. 民國17年第三次重遊舊地，在回國途中寫下
了〈再別康橋〉一詩。
詩人為何而眷戀？
康橋，也譯為劍橋。在英國倫敦北方，濱臨康
河，景色宜人，因劍橋大學而聞名於世，劍橋
大學各學院即散布於康河兩岸。
徐志摩的心靈故鄉；永遠的「精神依戀之鄉」
在劍橋大學研讀，他深為劍橋的風景和學
術氣氛所陶醉，而劍橋也開啟了詩人的性靈，
徐志摩自言道：「我的眼是康橋教我睜的，我
的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我的意識
是康橋給我胚胎的。」
劍橋大學-國王學院
劍橋大學 . 校園一隅
劍橋大學 . 寧靜. 餘暉
親臨康河
尋夢?
撐篙~
課文賞析
課本p130~132
第一節
輕輕的/我/走了，正如我/輕輕的/來；
我/輕輕的/招手，作別/西天的/雲彩。
輕輕的/我/走了，正如我/輕輕的/來；
我/輕輕的/招手，作別/西天的/雲彩。
第一節：訴說與康橋的離別
詩中連用三個「輕輕」，不僅加強了節奏感和
旋律美，且傾注了詩人對康橋的柔情蜜意。
備註：詩中音節停頓以 「/」標示。
第二節
那/河畔的 /金柳，是/夕陽中的/新娘；
波光裡的/豔影，在我的/心頭/蕩漾。
那/河畔的/金柳，是/夕陽中的/新娘；
波光裡的/豔影，在我的/心頭/蕩漾。
藉康橋景色的描寫，抒發對康橋依戀的情懷
第二節：描寫夕陽下河畔柳樹姿態，如新娘般美。
１.柳樹本是翠綠的，但在夕陽照射下，好像披上了金
黃色的外衣 （柳樹=新娘 ）隱喻法
２.此情此景，使詩人為之心醉，抒發了對康橋更深的
愛慕情懷：波光裏的艷影，仿如在詩人的心頭蕩漾
課文注釋
2.豔影：美麗的身影。
此指柳樹在康河水中的倒影。
3.蕩漾：原指水波流動的樣子。
柳樹在水波裡浮動的倒影，激盪作者的情感
第三節
軟泥上的/青荇
油油的/在水底/招搖；
在/康河的/柔波裡，我/甘心做/一條/水草！
輭泥上的/青荇
油油的/在水底/招搖；
在/康河的/柔波裡，我/甘心做/一條/水草！
藉康橋景色的描寫，抒發對康橋依戀的情懷
第三節：描寫水底裏的青荇搖動，作者願沉浸在康河之中
1.詩人的視線從「河畔的金柳」轉向水底的青荇。能看得
見水底中軟泥，說明康河是清澈見底。
２.綠油油的水草在微波中輕輕搖擺，本為自然現象，但
在詩人的眼中，卻在向他招手致意。
３.由於詩人太愛康河，所以甘心做一條河底中的水草，
任柔波輕輕的撫弄。
課文注釋
4.青荇(ㄒㄧㄥˋ ) ：水草名。葉圓心形，浮在水面，
夏季開花。
第四節
那/榆蔭下的/一潭，不是清泉，/是/天上虹
揉碎在/浮藻間，沉澱著彩虹似的/夢。
那/榆蔭下的/一潭，不是清泉，/是/天上虹
揉碎在/浮藻間，沉澱著彩虹似的/夢。
藉康橋景色的描寫，抒發對康橋依戀的情懷
第四節：描寫河中榆(ㄩˊ)蔭下的潭水，如沉澱昔日美好的
夢想
1.透明如鏡的泉水能把天上的彩虹清晰地倒映出來，可是，
由於泉水的波動和浮藻的掩蔽，使水中的虹影斑斑駁駁，
看上去真像是被人揉碎了似的。
2.潭中明明是清泉，詩人卻說不是清泉，而是揉碎在浮藻
間的天上虹，實際是明寫彩虹，暗寫清泉，從而激發讀
者的遐想。
課文注釋
油油：光亮潤澤的樣子。
7.榆(ㄩˊ)：樹名。生長迅速，高可達二十
多公尺，可供建築使用，又可當園景樹。
第五節
尋夢？/撐一支/長篙，向青草/更青處/漫溯，
滿載/一船/星輝，在星輝/斑斕裡/放歌。
尋夢？/撐一支/長篙(ㄍㄠ) ，向青草/更青處/漫溯(ㄙㄨˋ) ，
滿載/一船/星輝，在星輝/斑斕裡/放歌。
訴說作者的「夢」
第五節：作者回憶曾經有過的美好時光
1.此時此處，詩人拋卻別離的愁緒，撐著長篙，到青
草叢中去尋找美麗的夢。
2.詩人的夢，就是對康河美景的嚮往。看到水波與星
光交相輝映的壯觀景象；也就實現了詩人的夢，於
是情不自禁地要放歌。
課文注釋
8.篙(ㄍㄠ)：撐船用的竹竿。
9.漫溯(ㄙㄨˋ)(ㄕㄨㄛˋ)：隨意將船撐往上游。
漫，不經心的樣子。溯，逆流而上。
10.斑斕(ㄌㄢˊ) ：文彩鮮豔。此處形容星輝的燦爛
第六節
但我/不能/放歌，悄悄是/別離的/笙簫；
夏蟲/也為我/沉默，沉默是/今晚的/康橋！
但我/不能/放歌，悄悄是/別離的/笙簫；
夏蟲/也為我/沉默，沉默是/今晚的/康橋！
作者的「夢醒」
第六節：回到現實，美好的一切已然逝去，如今只留靜默
與離别。
1.詩人對康橋依戀的情緒，已經達到高潮，一想到與康橋
分別，情緒馬上低落。
2.笙簫是管樂器，這裏代替歌唱。詩人用「悄悄」來代替
歌唱，反映詩人離別的悵(ㄔㄤˋ)惘心情。
3.平日唧唧(ㄐㄧˊ)的夏蟲和歡愉的康橋，此時也像懂得詩
人的情，保持了沉默的氣氛。
(注意修辭)
課文注釋
放歌：放聲高唱。
11.笙(ㄕㄥ)簫：兩種管樂器名。此處借代音樂。
笙
簫
悄悄的/我/ 走了，正如我/悄悄的/來；
我/揮一揮/衣袖，不帶走/一片/雲彩。
第七節
悄悄的/我/走了，正如我/悄悄的/來；
我/揮一揮/衣袖，不帶走/一片/雲彩。
再次訴說與康橋的離別
第七段：對逝去的美好生活作瀟灑的告別
1. 「告別」的主題，此一節與第一節遙相呼應，保持
了詩歌內容和表達形式的完整性。
2.首節是作者將要告別而說：「我輕輕的招手，作別西
天的雲彩。」此節則是已經作別而說：「我揮一揮
衣釉，不帶定一片雲彩。」前後呼應，一脈貫通。
形式
p133
1. 詩一共七節，每節四行。
2. 整體結構整齊而又有變化。
3. 詩的音韻非常和諧自然：每節詩都是二、四句
押韻，但也不迴避一、三句押韻。
4. 每行大體三停頓，具整齊與格律之美。
輕輕的 / 我 / 走了，
正如我 / 輕輕的 / 來；
我 / 輕輕的 / 招手，
作別 / 西天的 / 雲彩。
總結
一、
作者在詩中盡情描寫康橋，但詩的主旨不
是寫景，而是抒情， 抒發作者對康橋的
離別時的悵惘。
總結
二、全詩7節28句，不用一個「留戀」、「惜別」之類
的詞語，而是把這感情全部熔化於景物描寫。
（１）寫康河畔的金柳在心頭留下的「艷影」，寫甘
做康河中的一條水草的心願，寫在康橋留學時曾經有
過的夢想、歡樂、甜蜜和自由。這就將那種無法抑制
的留戀情緒傾注於字裏行間了。
（２）作者寫離別時以「輕輕」、「悄悄」走來寫，
而且還「揮一揮衣袖，一不帶走一片雲彩」。沒有送
行，只是悄然而去。這種寫法，恰到好處地寫出了辭
別時的感傷之情和悵惘之意。
總結
三、詩的表面，感情似乎是淡淡的，但
實際上卻是濃的。因為無言的離別，
可以表明任何言詞和贈物都負載不起
這種感情的重量。
文章結構表
第一節—
點出「離別」之旨
（黃昏）
第二～五節—
描寫康橋之美
（回憶過往）
1.輕輕的我「走」了
2.我輕輕的「招手」
3.「作別」西天的雲彩
第二節：黃昏－河畔－金柳
第三節：黃昏－河中－青荇
第四節：黃昏－河中－浮藻間榆蔭
第五節：夜晚－河上－撐篙尋夢，滿載星輝
文章結構表
第六節—
描寫離別靜默之景
（回到現實）
1.不能放歌→
整個康橋是靜默的
→作用：
(因為)離別的笙簫－悄悄的
(1)呼應首節
2.夏蟲也因離愁而沉默
(2)下開結語
第七節—
呼應首節「離別」主題
1.悄悄地「走」－落寞悵惘
2.揮一揮衣袖
3.不帶走一片雲彩
瀟灑之狀
再別康橋
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘；
波光裡的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇 油油的
在水底招搖：
在康河的柔波裡
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭 不是清泉，
是天上虹 揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
張清芳演唱
尋夢？
撐一支長篙
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑爛裡放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來；
我/輕輕的/招手，作別/西天的/雲彩。
那/河畔的/金柳，是/夕陽中的/新娘；
波光裡的/豔影，在我的/心頭/蕩漾。
軟泥上的/青荇
油油的/在水底/招搖；
在/康河的/柔波裡，我/甘心做/一條/水草！
那/榆蔭下的/一潭，不是清泉，/是/天上虹
揉碎在/浮藻間，沉澱著彩虹似的/夢。
尋夢？/撐一支/長篙，向青草/更青處/漫溯，
滿載/一船/星輝，在星輝/斑斕裡/放歌。
但我/不能/放歌，悄悄是/別離的/笙簫；
夏蟲/也為我/沉默，沉默是/今晚的/康橋！
悄悄的/我/走了，正如我/悄悄的/來；
我/揮一揮/衣袖，不帶走/一片/雲彩。
學習單
1.何謂「新詩」？依時間、特色做說明。
解答：
時間--「五四」新文學運動以後
特色--使用白話語言，分行、分節（段）書
寫，沒有格律限制
2.「新詩」的別稱？
解答：白話詩、現代詩
學習單
3.徐志摩的「新月派」是怎樣的詩派？
解答：
把現代詩格律化，洋溢著明顯的音韻和節奏。
4. 「再別康橋」一詩是徐志摩第幾次離開康橋
而寫下的?
解答：第三次。
學習單
5. 「再別康橋」一詩那些字有押韻?
解答：來、彩、娘、漾、搖、草、虹、夢、
溯、歌、簫、橋、來、彩。
6. 「輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 」
其中「輕輕」一詞使用的修辭法？
解答：類疊。
學習單
7.「那河畔的金柳，是夕陽中的新娘」 所使
用的修辭法？
解答：譬喻。
8.「夏蟲也為我沉默」所使用的修辭法?
解答：轉化(擬人法)。
學習單
9.「悄悄是別離的笙簫」；「沉默是今晚的康
橋」均為倒裝句型，還原句型後應如何?
解答：別離的笙簫是悄悄的；今晚的康橋是沉
默的。
10.作者藉康橋那些景色的描寫，抒發對康橋
依戀的情懷?
解答：柳樹; 青荇 ; 榆樹
「偶然」
我是天空裡的一片雲，
偶爾投影在你的波心
你不必訝異，
更無須歡喜
在轉瞬間消滅了影。
你我相逢在黑夜的晚上，
你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，
最好你忘掉，
在這交會時互放的光亮！
徐志摩
你不必訝異，
更無須歡喜
在轉瞬間消滅了影。
你我相逢在黑夜的晚上，
你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，
最好你忘掉，
在這交會時互放的光亮！
雖然捨不得，但還是……