Transcript Perú - Liceo Segovia

Programa de Solidaridad y Desarrollo Socioeducativo
INSTITUCIÓN TERESIANA EN VILLA EL SALVADOR
36 AÑOS
Dirección del Colegio
Fe y Alegría N• 17
24 años
1971-1994
 “Educadores/as construyendo
ciudadanía”
4 proyectos
Av. Juan Velasco y Pastor
Sevilla – VI Sector
Villa El Salvador – Lima - Perú
2005-continua
 Lublit’k- Ludoteca y biblioteca móvil
 Turismo solidario y voluntariado
TIRKAY -El arte de florecer
de la cultura peruana
PROYECTO
“Educadores/as
construyendo ciudadanía”
Experiencia de la IT en el
campo educativo en Villa El
Salvador (36 años)
Reflexión de la Propuesta
Socioeducativa articulada, a la
“emergencia educativa” y a la
realidad de Villa El Salvador:
incidir en la formación-acción
de los educadores
La necesidad de
una estrategia
para iniciar y
dinamizar el
movimiento
socioeducativo
en Villa El
Salvador desde
SOLYDES
PROGRAMA DE FORMACIÓN
“Agentes culturales
promotores del cambio
socioeducativo en la escuela
y comunidad”
Villa El Salvador-Lima-Perú
Noviembre 2005- Diciembre 2007
•análisis de la práctica educativa
cotidiana
•propuestas educativas ético
políticas
•motivar el compromiso ciudadano
del educador como agente cultural
en la escuela y comunidad.
Objetivos específicos
“Afectar” a la persona del participante,
desencadenando un “proceso”
personal y grupal de autorreflexión y
compromiso, que pasa por la persona,
su familia y su aula.
Como equipo de trabajo: Construir colectivamente la propuesta
de formación desde el “Comenzar haciendo”.
Objetivos específicos
Favorecer que los educadores/as pongan en
práctica procesos educativos democráticos,
éticos e inclusivos y ejerzan su ciudadanía
activamente.
Potenciar la formación de los
miembros del equipo en relación a
las necesidades futuras del
Programa de Formación y
demandas de sistematización de la
experiencia.
Objetivos específicos
Promover que las instituciones
educativas y los educadores/as
elaboren y apliquen propuestas
educativas innovadoras y
contextualizadas política y socioculturalmente.
DIRIGIDO A :
Docentes de
Instituciones Educativas
Estatales de Primaria
CERTIFICACIÓN OFICIAL en proceso
RETOS Y DESAFÍOS
DEL CONTEXTO
SOCIO-EDUCATIVO
NUESTRAS
PROPUESTAS DE
CAMBIO
MÓDULOS
ESTRATEGIAS
PARA EL CAMBIO
SOCIO-EDUCATIVO
EL EDUCADOR:
ACTOR SOCIAL
EN EL PERÚ DE HOY
Regresar
4. Educación, identidades,
culturas y género
RETOS Y
DESAFÍOS
DEL CONTEXTO
SOCIOEDUCATIVO
3. Educación, democracia y
ciudadanía
2. Educación, globalización
y descentralización
MÓDULO I
1. Educación, escuela y
desarrollo
MÓDULO II
EL
EDUCADOR:
ACTOR SOCIAL
EN EL PERÚ DE HOY
2. Desafíos del educador:
saber ser, saber hacer
4. Elementos para pensar
una propuesta curricular en
VES
2. La metodología
participativa, una
herramienta para el cambio
MÓDULO III
1. Perspectivas de la educación y
ciudadanía
ESTRATEGIAS PARA EL
CAMBIO SOCIO-EDUCATIVO
3. Urgencias en el cultivo de
habilidades personales y ciudadanas
en los educandos
MÓDULO IV
NUESTRAS
PROPUESTAS
DE
CAMBIO
4. Propuestas
educativas locales
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
HORAS
PRESENCIALES
Totales
Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV
63
39
59
47
208
NÚCLEOS DE ACTIVIDADES:
De articulación:
De
evaluación y
seguimiento
• Investigación
• Práctica
• Participación ciudadana
• Participación en eventos
•Evaluación
•Acompañamiento y Seguimiento
•Asesoría
•Jornada síntesis
20
35
5
5
14
30
30
4
TOTAL GENERAL :
65
78
351
Destinatarios directos
2006-2007
instituciones educativas
estatales de Villa El Salvador
23 docentes
2 directores
2 sub-directores
8 Profesionales
vinculados a la
tarea educativa
Total: 35 participantes
Destinatarios indirectos
7 Directores de instituciones
educativas estatales
14 subdirectores
180 padres de familia
Características
de los
destinatarios
1
Formulación de la
propuesta
Construcción colectiva de la
propuesta (equipo de trabajo)
Noviembre 2005- Febrero 2006
•Instituciones de Villa El Salvador
•Directores de las Instituciones
Educativas estatales de Villa
•Miembros de la Institución Teresiana
2
Desarrollo
del Programa
de Formación
3
Compromiso de continuidad como “agentes
dinamizadores”:
Primera promoción: abril 2007
Segunda Promoción : diciembre 2007
M
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d
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í
a
genera ámbitos
donde los grupos se
sientan respetados y
reconocidos
La metodología busca plasmar
en la práctica un
“estilo propio de ser y hacer”
genera
capacidades de
propuestas desde
la realidad.
M
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a
conceptos
innovadores
la práctica
cotidiana
acción
ciudadana
.
Metodología
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a
Metodología
Estrategias
Organización de la información para la sistematización:
recogida de toda información dada o producida,
archivos impresos y virtuales.
Asesoría, acompañamiento al participante en:
•El proceso personal de cambio y en las opciones que realiza
•Las acciones de investigación que refuerzan los cambios de mentalidad
•La participación en eventos organizados por el proyecto, como en
eventos que se dan en nuestra realidad y aportan elementos de
transformación en su formación.
•La articulación interproyectos de SOLYDES, en los que participan,
asumiendo roles de voluntariado y solidaridad.
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a
Datos de la realidad: noticias,
humor político, acontecimientos de
la coyuntura.
Información bibliográfica
especializada en los temas
de cada módulo.
Información audiovisual:
canciones mensaje
generalmente del acerbo
latinoamericano, videos motivadores.
Resultados de la reflexión de los
participantes, socializados.
Logros
Los participantes asumen el desafío del cambio
La Municipalidad de Villa El Salvador acoge la
sugerencia dada a esta institución por los
integrantes de la primera promoción : “
Impulsar el desarrollo de Villa El Salvador
como ciudad educadora”
Tres egresados de la primera promoción asumen la defensa de los
derechos de su institución (INABIF: Instituto Nacional de Bienestar
familiar) liderando un movimiento para hacer llegar una propuesta
alternativa a los cambios que el gobierno proponía (sin consulta) para
dicha institución.
Logros
Firma de 11 convenios interinstitucionales con
instituciones educativas estatales para el apoyo
mutuo en acciones de desarrollo socioeducativo.
Desarrollo de eventos varios como
actividades de articulación
6 personas de la IT y 3 de diferentes instituciones
participan en la realización de algunos de los
talleres pedagógico del Programa.
Firma de un convenio entre SOLYDES y la
Municipalidad de Villa El Salvador para
desarrollar programas de formación para
docentes y agentes comunitarios. Además, se
facilita el uso de ambientes de la “Casa de la
Juventud” para el desarrollo de las diversas
actividades.
Logros
“Afectación” de la persona del participante del
Programa, expresado en reflexiones y compromisos
asumidos a partir de la conversión de mentalidades y
coherencia reclamada por ello, desde el nivel de cambio
personal, familiar y de aula.
Constitución del “equipo
dinamizador” conformado
por los egresados de la
primera promoción , quienes :
Participaron en la segunda convocatoria
para el Programa de Formación.
Logros
Los alumnos de los
participantes han
captado en un 65.22%
la importancia del
respeto a los deberes y
derechos del niño,
como en un 12% tienen
apreciación clara del
respeto al “bien
común”
Apropiación de finalidades en
cuanto a la conciencia y
práctica de la ciudadanía
desde el aula.
Formación en acción a partir de la
constatación de desafíos desde la
práctica y la realidad.
Apropiación de los objetivos
del Programa, mediante el
estudio, análisis, reflexión de
los mismos realizado en un
proceso de construcción
colectiva.
Apropiación de la propuesta
socioeducativa en torno a la
puesta en marcha de un
movimiento socioeducativo
en VES, reconociendo que
existen
“gérmenes”
del
mismo.
Infraestructura
Dotación de servicios
básicos: mobiliario,
computadoras, materiales
para el desarrollo de los
talleres.
Dificultades
Desinterés de los directores y
de los docentes para participar
en este tipo de programas de
formación
Limitaciones
de los
participantes
en
prerrequisitos
como
investigación,
hábito de
lectura,
capacidad de
síntesis.
Estructuras
rígidas de las
Instituciones
Educativas de
procedencia de
los participantes,
que limitan sus
iniciativas.
Dificultades
En relación
al equipo de
trabajo del
Programa
Dificultades
En relación a la articulación interinstitucional
Lentitud de la Unidad de Servicios Educativos 01 ante los
requerimientos del Programa, con fines de certificación y
firma de un convenio interinstitucional.
En relación a la Infraestructura
Limitaciones en el espacio físico destinado a la
realización de talleres, debido a que no contamos con
local propio ya que compartimos con una de las Casas
de la Juventud de la Municipalidad de Villa.
Sistematización
y socialización
de la
experiencia
Buscar
estrategias que
favorezcan el
acceso a un
mayor número
de educadores
Articulación con
una institución
universitaria para
efectos de la
validación del
Programa y su
certificación, luego
de cumplir dos años
de experiencia.
Prospectiva
Búsqueda de un
local más amplio
en convenio o
propio