Применение современных технологий на уроках в классах СКО

«Мастерство учителя - это специальность, которой надо учиться» А.С. Макаренко

МОУ Тулинская СОШ учитель начальных классов Галкина Н.Г.

Актуальность В настоящее время постоянно растёт количество детей с различными формами работу со стороны родителей и педагогов.

психических отклонений, они требуют особого подхода к себе как в школе, так и дома. Для этого необходимо уметь распознать возможные психологические отклонения в развитии детей и организовать психокоррекционную

Характеристика класса

• • • •

в классе 12 человек 2 ученика в 7 классе 10 учеников в 5 классе.

•

3 ребёнка инвалиды 9 учеников - с лёгкой умственной отсталостью.

«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

У детей пропадает всякое желание учиться, просто активно, интересно жить. Они уходят в себя, бегут от проблем, которые начинают накапливаться по мере развития собственной бездеятельности. Дети становятся зачастую злыми и агрессивными. У них начинаются проблемы не только со здоровьем (болит живот, голова) – но и в первую очередь это проблемы концентрации внимания, памяти, запоминание учебного материала, проблемы усидчивости на уроке, школьные страхи, боязнь ответа у доски, закрытость. Это те немногие симптомы, которые связаны с малоактивным образом жизни.

Физкультминутка

зрительно-двигательной активности детей

. Физкультурные минутки выполняют через 10 – 15 минут напряженного зрительного труда на близких расстояниях

Комплекс дыхательной гимнастики

• можно избежать гайморита, астмы, неврозов, избавиться от головной боли, насморка, простуды, расстройства пищеварения и сна и быстро восстановить работоспособность после умственного и физического утомления.

• Заниматься дыхательной гимнастикой нужно в хорошо проветренном помещении, в спокойной обстановке. Освоение комплекса провожу постепенно, прибавляя по одному упражнению через каждую неделю.

Профилактика вредных привычек

Классные часы «Курение вредит вашему здоровью», «Модно быть здоровым», «Наши друзья витамины» и др. Анкетирование «Мои вредные привычки», «Как быть здоровым» Дети посещают спец. курс «Вредные привычки», Спортивные мероприятия, секции, кружки.

Беседы с родителями

Мотивация формирования здоровья

Для мотивации сохранения здоровья детей приглашаю на классные часы медицинского работника школы, фельдшера, родителей.

Показываю видеофильмы, провожу интернет – уроки.

• • • • • • • • • • • Организация урока

I . Орг.м., а) упражнения на зрительное восприятие б) ребусы II . Проверка Д/З. Игра «Найди ошибку» III .Физ. мин (проводится под музыку) IV . Сообщение темы и целей урока. V . Работа по теме урока. 1)Работа в парах (ознакомление с новым текстом). 2)Словарная работа. Физ. мин.

3)Анализ текста (работа по вопросам учителя, выборочное чтение, чтение по ролям) 4)Закрепление. Словестное рисование эпизода 5) Д/З дифференцированное. VI Итог урока

Музыкальные паузы Диск 150 любимых мелодий.

Диски Вольфганг Амадей Моцарт Джузеппе Верди Фредерик Шопен Антонио Вивальди Романтическая музыка Возьмёмся за руки друзья

Вывод Таким образом, рассмотренные приёмы здоровьесберегающей технологии позволяют приблизиться к решению основной задачи здоровьесберегающей педагогики – так организовать режим труда и отдыха детей, чтобы сохранить высокую работоспособность на протяжении всего периода учебных занятий, отодвинуть по возможности утомление и избежать переутомления.

Диагностика нравственной самооценки 10 8 6 4 2 0 высокий уровень средний уровень

Дети часто бывают добрыми со сверстниками и взрослыми; Для них важна помощь однокласснику, если он вдруг попал в беду; Вежливость помогает чувствовать себя хорошо среди людей; Для них важно доставлять людям радость.

Дети понимают, что нельзя быть несдержанными, с некоторыми людьми, нельзя грубить даже если человек не приятен тебе, нужно уметь прощать людям их отрицательные поступки.

Диагностика отношения к нравственным качествам

7 6 5 4 3 2 1 0 высокий средний низкий

По результатам данной диагностики я выяснила что: дети хотят быть людьми, которых любят, иметь верных друзей, хотят заботиться о здоровье своих близких, иметь доброе сердце. Но также выяснилось, что некоторые дети хотят иметь много денег, иметь возможность командовать людьми, потому что этого им не хватает в жизни.

•

Анализ уровня агрессивности ребёнка.

(Г.П. Лаврентьева, Т.М.Титаренко).

Данную диагностику я провожу, ежегодно начиная с 2007 учебного года и как мы видим на графиках что с высокой агрессией количество детей с каждым годом снижается. А с низкой агрессией наоборот увеличивается, это говорит о том, что дети стали менее агрессивнее.

6 2 2 2007-08 2/4 4 4 2 2008-09 3/5 2 4 4 2009-10 4/6 2 4 6 2010-11 5/7 6 5 2 1 4 3 0 высокий средний низкий

Оценка уровня школьной мотивации. (Н.Г.Лусканова)

• • • •

Хорошая школьная мотивация у 2 человек. Они успешно справляются с учебной деятельностью. Положительное отношение к школе у 6 человек. Их школа привлекает больше своими внеучебными сторонами. Такие дети достаточно благополучно чувствуют себя в школе.

Низкая школьная мотивация к школе у 3 человек. Данные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами Негативное отношение к школе, школьная дезадаптация 1 ученик. Такие дети испытывают серьёзные трудности в школе 6 5 4 3 2 1 0 хорошая положит-ое низкая негативное

«Степень удовлетворённостью школьной жизнью»

2 1 0 6 5 4 3

По данным диагностики я выяснила что: дети в школу идут с удовольствием, у них хорошее настроение, есть любимые школьные предметы, а самое главное дети считают, что школа готовит их к самостоятельной жизни, что в школе созданы все необходимые условия для развития их способностей.

высокая средняя низкая

Активность учащихся и родителей.

5 4 3 2 1 0 учащиеся активны по необходимости родители исполнители не учавствуют