Transcript pps
Правописание корней с чередованием Обобщающий урок Вспомним корни с чередованием гласных в корне и запишем их в виде опорного конспекта, сгруппировав в зависимости от «правил» 1. От ударения: гар-гор;клан-клон;твар-твор зар-зор; плав-плов (искл:зоревать, пловец, пловчиха, выгарки, изгарь, пригарь 2.От значения: равн-ровн; мак-мок; крап- кроп (искл: равнина, поровну, ровесник, уровень,) 3.От конечного согласного корня: РОС- РАСТ- РАЩ ЛОЖ- ЛАГ СКОЧ- СКАК ИСКЛЮЧЕНИЯ: Ростов; Ростислав; росток; подростковый; выростковый; ростовщик; отрасль Полог Скачок -скачу От чего еще зависит правописание таких корней? •От последующего согласного или суффикса – а-. Это самая многочисленная группа корней. •Вспомним ослика И-А Или девчонку по имени Запишем словосочетания, объясняя орфограммы: Ур вновешенный человек, р внение на середину, отр слевое производство, в сч танные минуты, З ревать на берегу реки, возг рание газа, одухотв ренность, обм кнуть в воду, лестное р стение, красивая р внина, подск –чить от неожиданности. Ключ к упражнению: Уравновешенный, равнение отраслевое в считанные минуты зоревать возгорание одухотворённость обмакнуть растение равнина подскочить Проверь и поставь оценку: 0 ошибок- 10; 1 ош- 9; 2 ош-8. Можно ли говорить, что в словах разв пол о а е и е вать, скать, ум лять, осв тить а о я происходит чередование? • Нет. Почему? • Это омонимичные корни, их значение можно понять только в контексте, например, развивать силу, скорость; поласкать собачку; умолять о пощаде; осветить фонарем; освятить храм. Нет ли ошибки в слове растелиться? • Есть ошибка, так как в этом слове корень –стел-(постел-ить),значит, слово пишется расстелиться • Нет ошибки. Возможно, здесь корень -тел(теленок), поэтому растелиться, отелиться . Объясните правописание следующих видовых пар: • • • • Опоздать-опаздывать Уколоть- укалывать Усвоить – усваивать Глотать – проглатывать • Это корни с безударной гласной, но видовые пары нельзя проверять глаголами на –ыва- Вспомним примечание к правилу! • Иногда в современном русском языке параллельно используются варианты: • Обусловить – обуславливать • Уполномочить – уполномачивать • Оспорить – оспаривать • Вариант с буквой - а –разговорный стиль; с буквой – о- книжный. Не будем забывать! • Чередование –а(я)\\им, а(я)\\ин сохраняется и в производных формах, даже если после корня не следует суффикс –а-, например: • Подниму, сниму,подними, сними. Найди третье лишнее, объясни и приведи свои примеры • Прик снуться • Кас ться • Прик сновение • К сатка • К сание • к снуться •В корнях кас – кос в безударном положении пиши А , если за корнем следует суффикс А •В корнях лаг-лож в безударном положении пиши А, если за корнем следует суффикс А •Подведем итоги •Перечислим правила корней с чередованием! •Эти корни надо знать «в лицо» •Их нельзя проверять ударением •Нужно понимать лексическое значение •как слов с безударной гласной, так и •корней с чередованием •Напишем объяснительный диктант •Разгоралась (на корень не падает ударение)поздняя заря (на корень не падает уд.).Был легкий мороз, ветви деревьев блистали ( ) инеем.Снег, озаренный ( ) на равнине розовыми лучами, в сочетании с голубым небом казался блестящим убором зимней природы. •Продолжите описание природы, используя корни с БГК и чередованием. •Текст диктанта для 7 класса •Долго перед нами простирается одна голая долина и уже начинает раздражать своей пустотой и ограниченностью. Из растительного мира видна лишь густая трава да мелкая кустарниковая поросль в стороне. Но зато справа и слева – всюду видна степная ширь и воля. В полдень мы приказали кучеру остановиться и дать отдых лошадям и расположиться на берегу степного ручья.Солнце не угасало т одолевало жарой и томительной жаждой. Обнаженное тело изнемогало и просило хоть малейшего ветерка. Ребятишки самого разного возраста: совсем еще малыши и дети постарше – загорали, купались, и ныряли, и плескались в воде. Мы с удовольствием к ним присоединились.