Transcript Zapraszam do Berlina!

WebQuest z zakresu nauki realioznawstwa
na zajęciach języka niemieckiego
w szkole podstawowej w klasach IV-VI
Autor: Barbara Walczak
1. Wprowadzenie
2. Zadanie
3. Proces
4. Źródła
5. Ewaluacja
6. Podsumowanie – konkluzja
7. Przewodnik nauczyciela
Wprowadzenie
Drodzy uczniowie!
Każdy lubi podróżować, a podróże kształcą.
Zapraszam Was do zwiedzania nie ruszając się z domu, czyli
do zwiedzania „palcem po mapie”.
Dziś proponuję podróż do BERLINA.
Zadanie
1.
2.
3.
4.
5.
Przygotujcie prezentację w programie PowerPoint lub folder
do wydrukowania w programie Word o stolicy Niemiec Berlinie oraz jego zabytkach (najważniejsze informacje,
atrakcje turystyczne, zabytki)
Wykonajcie plakat zachęcający do zorganizowania wycieczki
szkolnej do Berlina
Zadanie to pozwoli Wam poznać Berlin i zachęci do
odwiedzenia tego miasta
Czas na wykonanie tego zadania to 4 tygodnie.
Ocena pracy zależeć będzie od spełnienia kryteriów, które
znajdziecie w zakładce „Ewaluacja”
Proces
 Klasa zostanie podzielona przez nauczyciela na 2 - 3 trzyosobowe




grupy, a każda z nich będzie miała do wykonania 2 zadania
Należy poznać Berlin i jego zabytki korzystając z linków podanych w
zakładce „Źródła”
Następnie trzeba dokonać wyboru najciekawszych i wartych
zwiedzenia zabytków/odwiedzenia miejsc i wykonać krótką
prezentację w programie PowerPoint (minimalnie 10 - maksymalnie
15 slajdów)
Ustalcie, kto jakie zabytki opisze i zaprezentuje oraz jakie materiały
potrzebne do wykonania zadania musi przygotować i przynieść
Zawsze możesz poprosić nauczyciela o pomoc
Proces, c.d.
 Kolejnym zadaniem jest przygotowanie plakatu metodą kolażu
zachęcającego do zorganizowania wycieczki do Berlina. Można
skorzystać ze zdjęć pobranych z Internetu i wydrukowanych lub
z materiałów znalezionych w różnego rodzaju czasopismach
kolorowych czy też katalogach
 Aby zebrać potrzebne dane do projektu możecie skorzystać ze
szkolnej pracowni komputerowej (po wcześniejszym
umówieniu się z jej opiekunem), jednak większość informacji z
Internetu musicie zdobyć w domu
 Zapisz prezentację/folder na pendrivie i przynieś na lekcję
 Finał naszej podróży nastąpi po 4 tygodniach i zakończy go
prezentacja Waszych produktów w klasie
Źródła
Proponuję odwiedzić następujące strony:
• http://berlin.lovetotravel.pl/
• http://niemcy.lovetotravel.pl/berlin_mapa_zabytkow
• http://berlin.lovetotravel.pl/zdjecia/
• http://www.niemieckiwnakli.pl/index.php/lander/660-was-ist-inberlin-sehenswert
• http://www.niemieckiwnakli.pl/index.php/lander/879-berlin-wspolnyprojekt-redaktorow
• http://pl.wikipedia.org/wiki/Berlin#Zabytki
• http://berlin-vel.pl/Ciekawe-miejsca-i-zabytki
• http://beztroskiewczasy.pl/berlin-10-miejsc-ktore-musisz-odwiedzic/
Ewaluacja
Wymagania
Dobór i
wykorzystanie
materiałów
źródłowych
Estetyka,
pomysłowość
wykonania pracy
Ocena prezentacji
ustnej
Opracowanie
tematu
Współpraca w
grupie
Wykraczające
4 pkt.
Wykorzystanie wskazanych
materiałów źródłowych i
wyszukanie informacji,
połączenie tekstu z elementami
grafiki - wykraczające poza
podane źródła
Praca ukończona, bardzo
staranna, wykonana
samodzielnie przez uczniów;
przejrzysta, ciekawa wizualnie
Dopełniające
3 pkt.
Wykorzystanie wskazanych
materiałów źródłowych i
wyszukanie informacji,
połączenie tekstu z
elementami grafiki
Rozszerzające
2 pkt.
Wykorzystanie wskazanych
materiałów źródłowych w
ograniczonym zakresie, brak
połączenia tekstu z
elementami grafiki
Podstawowe
1 pkt.
Wykorzystanie małej ilości
materiałów źródłowych i
brak połączenia tekstu z
grafiką
Praca ukończona, staranna,
poprawna, wykonana
samodzielnie przez uczniów
Praca nieukończona
Wypowiedź ustna bogata,
ciekawa, dobrze przygotowana;
część prezentacji w j.
niemieckim
Tekst czytelny, poprawny
zredagowany i sformatowany,
całkowicie bezbłędny
Wypowiedź ustna bogata,
ciekawa, dobrze
przygotowana
Praca ukończona, ale
niestaranna, wykonana
pobieżnie, mało
estetyczna/wykonana
niesamodzielnie
Wypowiedź ustna
nieprzygotowana/ uboga w
treść
Tekst czytelny, niepoprawny,
nie sformatowany, nieliczne
błędy ortograficzne,
stylistyczne, interpunkcyjne
Tekst nieczytelny, liczne
błędy stylistyczne,
ortograficzne,
interpunkcyjne, brak
formatowania
Większość uczniów nie
bierze udziału w pracy
grupy, brak współpracy
Współpraca wszystkich uczniów
w pracach zespołu
Tekst czytelny, poprawny,
częściowo sformatowany,
brak błędów stylistycznych i
ortograficznych, nieliczne
błędy interpunkcyjne
Współpraca większości
uczniów w pracach zespołu
Nie wszyscy uczniowie biorą
udział w pracy zespołu
Brak wypowiedzi
ustnej/wypowiedź nie na
temat
Ewaluacja – skala ocen
 20-19 pkt. = celujący
 18-17 pkt. = bardzo dobry
 16-14 pkt. = dobry
 13-10 pkt. = dostateczny
 9 - 6 pkt. = dopuszczający
 5 - 0 pkt. = niedostateczny
Podsumowanie - konkluzja
Wszystko co piękne szybko się kończy …
Zakończyła się również nasza podróż „palcem po mapie” do
Berlina – stolicy Niemiec. Wzbogaciliśmy swoją wiedzę o tym
mieście, poznaliśmy jego zabytki i miejsca warte zobaczenia.
Mieliśmy okazję zobaczyć mnóstwo pięknych zdjęć.
Gratuluję wszystkim, którzy wykonali to zadanie od początku do
końca i nie poddali się bez walki. Mam nadzieję, że Wasze plakaty
zachęcą nie tylko Was samych do odwiedzenia Berlina w
przyszłości. Być może sami zaplanujecie wycieczkę do tego
miasta?
Przewodnik nauczyciela
Pomysł na WebQuest z zakresu nauki realioznawstwa na
zajęciach języka niemieckiego chodził za mną od zawsze.
Poznanie kraju/krajów języka, którego się uczymy zwiększa nie
tylko motywację do nauki, ale też same efekty. Rozbudza chęć
zwiedzenia tego kraju, miasta, miejsca.
Tematyka realioznawcza często jest też pomijana lub bardzo
„odchudzona”, co pozostawia u dzieci wielki niedosyt. Podróże
„palcem po mapie”, czy też wirtualne zwiedzanie powinno nas w
pewnym stopniu zaspokoić.
Przewodnik, c.d .
 Grupa docelowa: uczniowie klas IV – VI szkoły podstawowej.
 Ilość zaproponowanych grup, jak również ich liczebność należy
modyfikować mając na względzie wiek i liczebność grupy
docelowej.
 Temat niniejszego projektu pozwala na liczne modyfikacje –
można w ten sposób poznać wiele różnych innych miast
niemieckich czy też krajów niemieckojęzycznych ( i nie tylko).
 Liczba zadań czy też ich forma może być dostosowana do
możliwości i poziomu uczniów.
Dziękuję …
Zapraszam do Berlina!
Ich lade herzlich nach Berlin ein!
Źródła
Wykorzystano zdjęcia/obrazki znajdujące się na:
http://panoramastreetline.com/brandenburg-gate-ebertstrasse-berlin-germanyP1115
http://halo.domy.pl/niemcy-polakom-niestraszne/
http://www.pitopia.de/scripts/pictures/detail.php?pid=242773&
http://www.ebay.de/bhp/berlin-teddy
http://www.newsmax.de/bilder/130508_87680.jpg