Transcript Projekt gimnazjalny z języka angielskiego

COMENIUS…
… Czyli co i jak.
KRAJE UCZESTNICZĄCE:
 27 krajów członkowskich Unii Europejskiej: Austria, Belgia, Bułgaria,
Czechy, Cypr, Dania, Estonia, Finlandia, Francja, Grecja, Hiszpania, Holandia,
Irlandia, Litwa, Luksemburg, Łotwa, Malta, Niemcy, Polska, Portugalia,
Rumunia, Słowacja, Słowenia, Szwecja, Węgry, Włochy, Wielka Brytania
 kraje EFTA/EOG: Islandia, Liechtenstein, Norwegia
 kraj kandydujący do członkostwa w Unii Europejskiej: Turcja oraz
Szwajcaria.
PROGRAM COMENIUS JEST SKIEROWANY DO
OSÓB I INSTYTUCJI DZIAŁAJĄCYCH W
OBSZARZE EDUKACJI SZKOLNEJ, ZE
SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM:
 uczniów korzystających z edukacji szkolnej do momentu uzyskania
wykształcenia średniego;
 szkół określonych przez państwa członkowskie;
 nauczycieli i pozostałego personelu tych szkół;
 stowarzyszeń, organizacji non profit, organizacji pozarządowych i
przedstawicieli podmiotów związanych z oświatą szkolną;
osób oraz podmiotów odpowiedzialnych za
organizację i realizację oświaty i edukację na
poziomie lokalnym, regionalnym i krajowym;
ośrodków badawczych i podmiotów
zajmujących się kwestiami uczenia się przez
całe życie;
podmiotów oferujących usługi w zakresie
doradztwa zawodowego i poradnictwa,
związane z jakimkolwiek aspektem uczenia się
przez całe życie.
CELE SZCZEGÓŁOWE
PROGRAMU COMENIUS:
 rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o
różnorodności kultur i języków europejskich oraz zrozumienia jej
wartości;
 pomaganie młodym ludziom w nabyciu podstawowych
umiejętności i kompetencji życiowych niezbędnych dla rozwoju
osobistego, przyszłego zatrudnienia i aktywnego obywatelstwa
europejskiego.
CELE OPERACYJNE
PROGRAMU COMENIUS:
 poprawa pod względem jakościowym i ilościowym
mobilności, w której uczestniczą uczniowie i kadra nauczycielska
z różnych państw członkowskich;
 poprawa pod względem jakościowym i ilościowym partnerstw
pomiędzy szkołami z różnych państw członkowskich, tak aby
objąć wspólnymi działaniami oświatowymi w okresie trwania
programu przynajmniej 3 miliony uczniów;
zachęcanie do nauki języków obcych;
wspieranie tworzenia innowacyjnych i
opartych na TIK treści, usług,
metodologii uczenia oraz praktyk w
zakresie uczenia się przez całe życie;
wzmacnianie jakości i wymiaru
europejskiego kształcenia nauczycieli;
wspieranie poprawy metod
dydaktycznych i zarządzania.
DZIAŁANIA WSPIERANE W
RAMACH PROGRAMU COMENIUS:
Mobilność obejmująca:
 wymianę uczniów i kadry;
 mobilność w szkołach dla uczniów oraz staże w szkołach lub przedsiębiorstwach
dla kadry nauczycielskiej;
 uczestnictwo w szkoleniach dla nauczycieli i pozostałej kadry nauczycielskiej;
 wizyty studyjne i przygotowawcze w ramach działań związanych z mobilnością,
partnerstwem, projektami lub sieciami (również seminaria kontaktowe);
 praktyki dla nauczycieli i przyszłych nauczycieli;
DZIAŁANIA WSPIERANE W
RAMACH PROGRAMU COMENIUS:
Tworzenie partnerstw:
 pomiędzy szkołami w celu rozwijania wspólnych projektów oświatowych dla
uczniów i ich nauczycieli;
 pomiędzy instytucjami pełniącymi rolę lokalnej lub regionalnej władzy
oświatowej w celu wzmacniania europejskiego wymiaru w edukacji, realizacji
celów programuComenius, rozwijania struktur współpracy międzynarodowej, w
tym przygranicznej a w konsekwencji wzbogacenia oferty edukacyjnej dla
uczniów (Comenius Regio od 2009 roku).
W sierpniu bieżącego roku nasze Gimnazjum rozpoczęło 2-letnią
współpracę z partnerską szkołą hiszpańską. W ramach programu
Comenius Partnerskie Projekty Szkół, 10 uczniów gimnazjum wraz z
opiekunami będzie realizować temat przewodni projektu „Odkrywając
Europę” poznając język, kulturę, zwyczaje i historię regionu okolic
Sewilli na południu Hiszpanii. Uczniowie wyjadą ponadto na 10-dniową
wymianę i zamieszkają w tym czasie u rodzin hiszpańskich, jak również
ugoszczą młodzież hiszpańską w swoich domach. Produktem
końcowym wspólnego projektu realizowanego w j.angielskim będzie
stworzenie przez młodzież multimedialnej mapy i przewodnika po
obydwu regionach. Należy podkreślić ogromną szansę uczniów na
poprawienie znajomości j.angielskiego i sprawniejsze posługiwanie się
nim w sytuacjach dnia codziennego, jaką daje udział w projekcie.
Poprzez realizację projektu dwustronnego chcielibyśmy
umożliwić uczniom rozwój ich zainteresowań innymi krajami
europejskimi w obszarach takich jak: język, kultura, historia,
geografia i inne. Ważnym elementem współpracy pomiędzy
szkołami będzie motywacja do nauki języków obcych i
poprawne ich używanie w sytuacjach dnia codziennego, co
ułatwi naukę oraz zrozumienie wielu faktów z historii Europy.
Stworzenie multimedialnego przewodnika turystycznego, jako
produktu końcowego naszego projektu, umożliwi jego
uczestnikom zaznajomienie się ze szkołą, kulturą, historią i
atrakcjami turystycznymi kraju partnerskiego.
Ponadto uczniowie będą zobligowani do pracy
w grupach, wymiany informacji na temat
regionalizmów, a tym samym rozpoczną proces
przemiany w prawdziwego, otwartego
Europejczyka. Interaktywny przewodnik
turystyczny w języku angielskim, hiszpańskim i
polskim będzie zawierał informacje dotyczące
lokalnej bazy noclegowej, regionalnej
gastronomii, turystyki i zabytków. Zdjęcia
zrobione podczas wizyt w obydwu krajach będą
zdobiły kalendarz.
Dla wielu uczniów projekt ten jest jedyną
szansą zobaczenia czegoś więcej niż
rodzinnego miasta, a dla niektórych to
pierwszy w życiu wyjazd zagraniczny.
Szkoła i społeczność lokalna będzie na
bieżąco informowana o postępach w
realizacji projektu, a po zakończeniu projektu
uczniowie, nauczyciele koordynatorzy oraz
dyrektorzy szkół pozostaną w kontakcie ze
szkołą partnerską.
UCZNIOWIE BIORĄCY
UDZIAŁ W WYMIANIE
Mikołaj Dziuk
LAURA RODRIGUEZ RODAS
Mateusz Gozdek
JOSE ANTONIO LOPEZ MARIN
Kinga Nowak
ANGELA AROCA
Ilona Rudnicka
ANA ISABEL MARTIN CALA
Monika Smoleń
SARA MORILLA GORDILLO
Michał Gola
NATALIA CRUZ VAZQUEZ
Piotr Howaniec
GABRIEL LOPEZ SANCHEZ
Marta Pradelok
ROCIO CASTANO GALLARDO
Agata Dratwa
DAVINIA RODRIQUEZ NUNEZ
Rafał Chmiel
Rafał
Chmiel
ANA MARIA CLAVIJO LOZANO
Michał Gola
Piotrek Howaniec