Transcript Slide 1 - „Romuvos“ gimnazija

“Romuvos” gimnazija
2010-2011 m.m.
2010 metų spalio mėnesį
gimnazijoje buvo atliktas
platusis auditas,
kuriame dalyvavo 51 pedagogas
Plačiojo audito tikslas –
pakartotinai įsivertinti mokyklos
veiklą ir nustatyti jos stipriąsias
ir silpnąsias sritis
4 lygių skalė
4 lygis
3 lygis
2 lygis
1 lygis
labai gerai
gerai
patenkinamai
nepatenkinamai
MOKYKLOS VEIKLOS
SRIČIŲ
VERTINIMAS
Pagalba
mokiniui
Pasiekimai
Mokyklos
kultūra
(vidurkis – 2,9
atitinka 3 lygį)
Stipriosios pusės:
• aplinkos jaukumas
• darbo tvarka ir taisyklės
• mokyklos kaip organizacijos pažangos siekis
(vidurkis – 2,8 atitinka 3 lygį)
Stipriosios pusės:
• ugdymo programos
• mokytojo veiklos planavimas
• pamokos struktūros kokybė
• klasės valdymas
• vertinimas kaip informavimas
(vidurkis – 2,9 atitinka 3 lygį)
Stipriosios pusės:
• mokyklos pažanga
• atskirų mokinių pažanga
(vidurkis – 2,8 atitinka 3 lygį)
Stipriosios pusės:
•
•
•
•
•
bendroji rūpinimosi mokiniais politika
socialinė pagalba
pagalba mokantis
profesinis švietimas
gabių vaikų ugdymas
(vidurkis – 3,0
atitinka 3 lygį)
Stipriosios pusės:
• turto vadyba
• patalpų naudojimas
• lėšų vadyba
(GERIAUSIAI ĮVERTINTI
MOKYKLOS VEIKLOS RODIKLIAI)
Aplinkos jaukumas
Patalpų naudojimas
5.5.2. Turto vadyba
-
vidurkis 3,5
(sritis Mokyklos strateginis valdymas)
Gimnazijos aprūpinimas materialiniais ištekliais atitinka
mokyklų aprūpinimo standartus. Kabinetų inventorius ir
mokyklos įrengimai nuolat atnaujinami. Gimnazija turi daug
įvairių
mokymosi priemonių, daugiau nei 90%
kabinetų
aprūpinti naujais baldais.
Mokykla turi visus pagrindinius informacijos šaltinius:
internetą, biblioteką, skaityklą ir kt. Gimnazijoje rūpinamasi
materialinės bazės turtinimu. Mokymo procese naudojama
moderniai įrengta audiovizualinė auditorija, šiuolaikinės gamtos
mokslų laboratorijos.
Gimnazijos
bendruomenės nariams yra žinomos
materialinių išteklių naudojimo nuostatos ir prieinamumas.
5.5.3 Patalpų naudojimas –
vidurkis 3,5
(sritis Mokyklos strateginis valdymas)
Visas gimnazijos plotas ir erdvės yra panaudojamos
pagal paskirtį. Klasės erdvios ir jaukios. Gimnazijoje yra atskiros
erdvės poilsiui. Ugdymo procesas ir kultūriniai, sportiniai
renginiai vyksta
saugioje ir jaukioje aplinkoje.
Pakanka
mokymosi vietų mokiniams. Jos atitinka higienos reikalavimus.
Gimnazijoje yra sudarytos sąlygos mokytis ir turintiems negalią
mokiniams (veikia liftas, įrengtos neįgalaus asmens kėlimo
platformos, įkurtas specialus higienos kambarys).
Mokytojai turi savo darbo vietas, jos patogios, aprūpintos
IKT priemonėmis. Vyrauja
moderni,
pritaikyta ugdymui
aplinka.
1.3.3. Aplinkos jaukumas –
vidurkis 3,5
(sritis Mokyklos kultūra)
Mokykloje sukurta jauki, estetiška aplinka. Mokyklos
erdvės išnaudojamos socialiniams ir kultūriniams renginiams.
Gimnazijoje rūpinamasi aplinkos tinkamumu, jaukumu mokiniui
mokytis ir ilsėtis. Klausiama mokinių nuomonės dėl aplinkos,
kabinetų, bibliotekos
patogumo,
saugumo,
jaukumo,
tinkamumo.
Mokyklos patalpose palaikoma švara ir tvarka.
Darbo grupė palygino 2007-2008 m.m. ir 2010-2011 m.m.
plačiojo audito duomenis.
Palyginimo tikslas buvo išsiaiškinti, kaip
pakito
mokytojų
nuomonė vertinant mokyklos veiklos kokybės
rodiklius. Palyginimo metu išryškėjo, kad visos 5 veiklos sritys
šiais mokslo metais įvertintos aukščiau negu prieš 3 metus.
Veiklos srities pavadinimas
Vidurkis
2007-2008
m.m.
Vidurkis
2010-2011
m.m.
Mokyklos kultūra
2.7
2.9
Ugdymas ir mokymasis
2.6
2.8
Pasiekimai
2.7
2.9
Pagalba mokiniui
2.6
2.8
Mokyklos strateginis valdymas
2.7
3.0
Taip pat aukščiau įvertinti ir daugelis atskirų veiklos
rodiklių. Ženkliai padidėjo (keturiomis-penkiomis dešimtosiomis
balo) įvertinimo vidurkis šių veiklos rodiklių:
 tradicijos ir ritualai
 tapatumo jausmas
 mokyklos vaidmuo vietos bendruomenėje
 mokyklos pažanga
 mokyklos kaip organizacijos pažangos siekis
 partnerystė su kitomis institucijomis
 mokyklos įvaizdis ir viešieji ryšiai
 įsivertinimo procesas
 įsivertinimo rezultatų naudojimas
 valdymo demokratiškumas
 lyderystė mokykloje
 personalo komplektavimas
Ženkliai sumažėjusių veiklos rodiklių nėra.
Giluminiam auditui pasirinkti
rodikliai –
2.2.1 Mokytojo veiklos planavimas
2.2.2 Pamokos struktūros kokybė
5.3.1 Valdymo demokratiškumas