Transcript 二零零八年度“耶穌的足跡” 信仰培育營

二零零八年度
“耶穌的足跡” 信仰培育營
培育營後感
我們都明白世界需要接受治療——福音的治療，因為福音
能夠把世界所欠的生命帶回來。
為基督徒而言，事情的價值不在於做了多少，而是怎樣做！
不要隨我的意願，惟照你的意願成就罷！
近年海星中學於信仰培育，每年都進行不少不同類型的信
仰培育活動，例如：近幾年都會在學期初為有天主教信仰
的同學，包括望教及教友同學，舉行一個信仰生活營，以
加強信友之間的友誼及牢固信仰基礎。
• 過去三年生活營都是在慈青營以歷奇形式舉行，今年的生活
營何去何從！是否能愈顯主榮！實令信仰部同事負著一定壓
力。因此各同事本著，“本著世界需要接受福音的治療，為
基督徒而言，事情的價值不在於做了多少，而是怎樣做！”
的信念。所以各人先靜心聆聽同事，綜合總結他們的以往培
育營的意見後，各同事再提出新意見，而各同事心中不時有
提醒“不要隨我的意願，惟照你的意願成就罷！”
• １．因有演戲劇的老師加入了本年度所設的信仰培育部，故接
納提議以戲劇方式，作是次生活營的主力活動，並即以“耶穌
的足跡”作主題。
• ２．有一個問題，我們的教友同學是較被動的，而且人數有限，
恐難達到預期效果。
• ３．邀請沒有信仰背景戲劇組同學，參加我們的生活營，以他
們的活力帶動教友同學參與活動，亦以其演戲經驗，將聖經故
事呈現眼前，讓各人去體驗聖經的發生。福傳者與被福傳的人
兩者均能持續皈依。
• ４．這次破例結合了教友學生、慕道班學生及話劇組學生的一
同參與，是一個新的嘗試，因為以往校內的宗教活動，不是教
友本身的培育，就是全校性的節慶禮儀，很少有如此的安排。
是否正確的做法？於是相約有關同事共同商討，一次信仰與戲
劇的結合，會產生怎的結果呢！的確難以預料，唯有積極找尋、
靜候及聆聽上主的聲音。
• ５．有同事提出，如果有沒有信仰背景的學生參加，會起著不
明朗的影響，可能會對生活營做成負面的作用，未能達到預期
的成果。但最後幸好神師鼓勵我們嘗試，迫使我們好好生活，
這句福音“不要隨我的意願，惟照你的意願成就罷！”這樣隨
時準備放棄我們的想法，甚至停辦生活營，尤其在沒有足夠信
仰部同學，又沒有戲劇組的支持，必須放棄，幸好以一個基督
徒而言，事情的價值不在於做了多少，而是怎樣做！做少一次
活動不重要，而是把自己的職責和上主的聖意能緊扣在一起才
是重要。舉辦生活營是成為我們向天主和弟兄表示愛意的工具。
• 最終生活營於十月一日至二日舉行，地點是九澳的鮑思高
青年村慈青營，然而並沒有大家熟識的歷奇活動，而是以
演繹聖經中耶穌的言行為主。首先邀請有信仰的學生，在
營前選擇一段有關耶穌言行的聖經章節，他們需要瞭解故
事的情節及訊息，在活動過程中向同組的話劇組同學講解，
這是一次學生向學生福傳的機會，透過分享和不斷的提問，
無論是講解者或聆聽者，每一個學生都對相關的聖經內容
有深刻的認識，然後話劇組成員發揮他們的創作經驗，引
導全組成員準備和演出他們所揀選的聖經內容，配合各種
的化妝造型，圓滿地完成了三個聖經劇目，晚會的氣氛相
當熱烈，亦達到了預期的效果。
• 營後我們感受到同學們做到，以福音治療世界，回應世界
所需要的福傳工作，見證了一位投身福傳姊妹對於福傳體
會的一番話：“福傳就是「一個盲乞丐帶領另一盲乞丐去
搵食，在過程中，兩個人都復明了。」指出福傳與被福傳
的人均需要追求及分享福音，假設兩者均願意以互相尊重
及共融的精神行事，其結果是福傳者與被福傳者，兩者均
能持續皈依。”
•
營中每位學生都能發揮各自角色的功能，尤其是教友及
慕道班的學生，以往他們只是被動參加活動，現在由被動地
接收變成主動地講解、福傳，實在不是一件容易的事，而且
在教學相長的影響下，他們自己對內容也有更多的瞭解。看
到了他們的進步，尤其教導了他們三年道理班的老師也甚覺
欣喜！另一方面，在分享過程中，話劇組的學生也表達透過
演戲能深入瞭解角色的心態及內容，有助於明白聖經的訊息。
•
一位戲劇組同學的分享，“雖然這只是很短的時間，但
我覺得已經學到很多‘大道理’我就是好像一顆未發育的種
子，當遇到肥料和悉心的照料，就可發芽成長，這生活營真
的令我明白了很多智慧。”這番說話真的如天主親臨，對我
們福傳工作者的鼓勵，且更導出天主無限的愛每一個人，每
一個人都是福音生活的候選人。福傳工作者繼續努力吧！
•
總括言之，雖然這是一次新的嘗試，但在主的引導和
人的合作下，每個人都能有所成長。信仰培育也許應該是
要向外開放的，讓更多人有機會認識耶穌基督，認識信仰
背後待人處事的價值觀，這本來就是傳教使命的核心，而
在這次經驗中看到，在向外中反能刺激學生內在的信仰成
長，自覺不足才能繼續學習，繼續尋求靈性上的進步。
•
一位信仰部慕道的同學，這樣說：「生活營給了我一
個新的認識，就是傳福音，傳福音不一定依書直說，而是
可用一些活動形式去傳福音，好像今次，我們採用戲劇的
形式宣講福音，從角色扮演中，領略出福音的含意，這是
我去過的生活營一個比較大有新鮮感的體驗。」 這些說
話出於一位傳道員口中，固然大家都會有所感動，但出於
一位慕道者的口中，“傳福音、傳福音、宣講福音、新鮮
感的體驗”就更能察看到天主在他身上的愛，且更不難看
到耶穌親臨今次生活營的事實，“因兩三個人，因我的名
字聚在一起，我就在他們中間”一位同學這樣說：「個中
經歷，數千行字，也說不清，有一些微妙的東西，用字是
表達不到的，非親身體會，才會明白個中的奧妙。」
• 這又不是道出耶穌基督，復活後與門徒一起，談論天上的事
情，門徒的感受嗎？ 願主繼續關愛所有參與這次生活營，
非教友及教友的同學，好讓他們明白，所得的喜樂、感悟、
得著，一切原於的你的臨在和恩賜。
• 重點成果:
• 1展開了通過學生福傳給學生的新途徑。
• 2首次成功與校內其他學生團體，合作進行信仰培育營，並
• 獲取了經驗。
• 3開闢了信仰部能直接面向其他學生的方法。
• 4鞏固了信仰部學生的信仰基礎及福傳使命積極性。
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• 靜、天、兆、學生們
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二零零八年
• “耶穌的足跡”
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信仰培育營