Transcript projektet inkludering för ökad måluppfyllelse

PROJEKTET
INKLUDERING FÖR ÖKAD MÅLUPPFYLLELSE
2010-2015
BENGT PERSSON
JULIE ALLAN
ELISABETH PERSSON
Ett institutionsteoretiskt perspektiv
den kulturellt –kognitiva inriktningen
Institutions are comprised of regulative, normative and culturalcognitive elements that, together with associated activities and
resources, provide stability and meaning to social life.
(Scott, 2008, s. 48)
Centrala begrepp
En tankestil är ett övergripande och
styrande nätverk som hjälper oss
varsebli, förstå och tänka om omvärlden.
Den är socialt, kulturellt och historiskt
beroende samtidigt som den är stadd i
ständig förändring.
Tankekollektiv
… en gemenskap av människor, som utbyter
idéer och tankar som står i tankemässig
växelverkan med varandra, så har vi därmed
definierat bäraren av ett tankeområdes
historiska utveckling, av en viss mängd vetande
och en viss kultur, alltså av en särskild tankestil.
(Fleck 1997, s. 48)
Några råd för ett framgångsrikt
förändringsarbete
• Kartläggning av verksamheten och en
pedagogiskt grundad analys
• Resurser och användning av resurser
Att använda tiden effektivt
I en omfattande norsk studie (Haug, 2011) har en forskargrupp
vid Høgskolen i Volda studerat knappt tusen lektioner i 26
skolor. Lärarledd verksamhet har enligt Haug minskat
väsentligt under senare år samtidigt som eleverna får lite av
direkt stöd från läraren. Den kraftiga betoningen av eget
arbete gynnar duktiga elever medan elever som har svårare
att lära sig, missgynnas.
• Processuppföljning eller följeforskning
• Komplementära kompetenser
• Auktoritativt ledarskap
• Arbetslag ad hoc
• Forskningsanknytning och vetenskaplig
förankring
• Ändamålsenlig kompetensutveckling
• Den specialpedagogiska verksamheten
• Personalens arbetsbelastning
• Skola och socialtjänst