Transcript Välkommen! - Pedagog Örebro

Program Förskola förmiddagen 27 oktober 2014
Även i år vill Barn och utbildning bjuda in till en inspirerande utbildningsdag för all personal inom
förskolan i Örebro kommun. Dagen är obligatorisk för personal på kommunala förskolor. Fristående
förskolor erbjuds att delta.
Programmet är uppdelat i ett gemensamt pass för alla innan fikapausen. Efter pausen finns ett stort
antal valbara seminarier och workshops att välja mellan. De har alla en örebroförankring och ger tillfälle
att ta död på jantelagen och visa utvecklingsarbeten från kommunala och fristående verksamheter
samt forskning på Örebro universitet.
Anmälan
Nedan presenteras föreläsningen, seminarier och workshops närmare. Anmälan sker på
pedagog.orebro.se och är öppen tom. 17 oktober. Namnlappar kommer skickas ut till förskolechefer på
varje anmäld förskola och ska bäras synlig under dagen.
Fika och lunch
Fika ingår. Lunch betalar och äter var och en själv. Ska man äta ute behöver man säkert boka bord
eftersom det kan vara närmare 2000 personer från förskolor och fritidshem som kanske vill äta
samtidigt denna dag.
Välkommen!
Marie Holm, programdirektör
Frågor? Kontakta:
Margareta Borg, förvaltningschef Förskola och skola
Staffan Henningson 019-21 62 54
Åsa Svahn, 019-21 32 54
Örebro kommun
Barn och Utbildning
orebro.se
Program - Förskola
Gemensamt för alla i Conventum Arena kl. 8:00 – 10:00
Inledning:
Marie Holm, programdirektör och Thomas Esbjörnsson, ordförande i programnämnd barn och
utbildning
• Utdelning av Pedagogiskt pris för förskolan
• Föreläsning:
Hanna Thuresson, Örebro universitet, tidigare Näsby förskolan samt kvalitetsutvecklare i
Örebro kommun.
Språkande i förskolan – utmaningar och möjligheter
Det finns en stor förväntan på förskolan som lärande miljö idag. Föreläsningen lyfter tre
begrepp, barndom, lärande och språkande, och framhäver den dynamiska relationen dem
emellan. En ständigt föränderlig barndom ställer hela tiden nya krav på utveckling av förskolans
innehåll och de didaktiska val som verksamheten måste ta ställning till. Föreläsningen hoppas
väcka frågor om vad förändrade samhällsvillkor och barns olika barndomar och vardagskulturer
betyder för barns lärande och för språkandet i förskolan.
Föreläsningen kommer även att beröra förskolebarns tidiga kommunikation runt bilder, språk-,
läs- och skrivutvecklande arbetssätt samt visa på hur man kan se sambandet mellan teorier i
praktiken och praktik i teorier för att utveckla kvalitén i förskolan.
• Fika och förflyttning till valbara seminarier/workshops.
Lokaler på Conventum meddelas senare. Kulturskolan och Komtek är redan givna.
• Seminarier och workshops
ex. A:1 är seminarium 1 under A-passet
• A-passet: 10:00-10:45
ex. B:7 är seminarium 7 under B-passet.
• B-passet: 11:15-12:00
•
Du väljer vilka seminarier eller workshops du ska gå på. Det blir fyra val. Två förstahandsval på
de du allra helst vill gå på, samt två andrahandsval i fall du inte får plats på dina förstaval. Sprid
dina val på olika seminarier, så är möjligheten större att du får det du vill.
Väljer du Komtek som har ett långpass blir det bara ett förstahandsval, men välj ändå två
andrahandsval eftersom de bara kan ta emot 50 pedagoger.
Örebro kommun
Barn och Utbildning
orebro.se
Seminarier och workshops
A:1 – B:1,
Från start till mål
”Ett enkelt verktyg för att arbeta med systematiskt
kvalitetsarbete och pedagogisk dokumentation utifrån
Barnkonventionen, aktuell forskning samt läroplanens
riktlinjer. Verktyget sätter barnet i fokus och ger stöd och
struktur i den dagliga verksamheten”. Förskolorna i
Almbyområdet har sedan 2012 drivit ett framgångsrikt
utvecklingsarbete kring materialet ”Från start till mål”.
Det är ett processinriktat arbetssätt där personalen
försöker se och förstå vad som pågår i verksamheten
tillsammans med barnen, utan en på förhand bestämd
ram av förväntningar och normer. Effekter vi kunnat se är
exempelvis att pedagoger uttrycker att arbetet blivit
roligare, ”man ser alla barn” samt att dokumentationsoch utvecklingsarbetet blivit lättare. Pedagoger från
verksamheten kommer att ge inspirerande exempel på
sitt arbete med ”Från start till mål”. Vi kommer att visa
materialet ”Från start till mål” där Vägledande samspel är
ett av våra verktyg.
Specialpedagoger och förskolor i Almbyområdet.
A:2 – B:2
Boken som pedagogiskt verktyg
Under verksamhetsåret 2013/14 deltog vi på Lillkyrka
förskola i projektet ” Berätta, Leka, Läsa” i samarbete med
läsrörelsen. Vi kommer att berätta hur vi arbetade med
projektet och på vilket sätt det har utvecklat vårt sätt att
se på och använda litteratur i verksamheten. Under
projektets gång utvecklade vi också vårt projektinriktade
arbetssätt och arbetet med den pedagogiska
dokumentationen.
Pedagoger från Glanshammars förskola
A:3 – B:3,
experimentum
e x p e r i m e n t u m är Varberga förskolors kreativa
återbrukscenter dit "våra" barn och pedagoger kommer
för att vidareutveckla sina pågående projekt, få nya idéer,
inspiration och - inte minst - lära tillsammans. e x p e r i m
e n t u m är en plats att förundras, fascineras, häpnas och
låta sig förtrollas på, dels vår återbruksateljé men också i
vår nya ljusateljé med oanade möjligheter att undersöka
ljuset som fenomen och - bland mycket annat - hur färger
skapas i och av ljus. Text om seminariet.
Pedagoger på förskolorna i Varberga
Örebro kommun
Barn och Utbildning
orebro.se
A:4 – B:4
Läs och skrivutveckling genom projektinriktat arbetssätt
Det ska vara roligt och meningsfullt att lära sig nya saker.
Barnen ska från sin erfarenhetsvärld ges inflytande i
processens riktning och se sitt eget lärande.
Under hela vårterminen -13 arbetade vi med ett projekt
om hajar. Gruppen bestod av åtta barn mellan 4-5 år.
Vi pedagoger lade fokus på att utveckla barnens
förståelse för skriftspråket och hur det kunde för dem, bli
meningsfullt i deras egen vardag. I slutet av projektet sa
alla barn att de kunde skriva och läsa, och om man inte
kunde, så kunde man få hjälp av en kompis.
Kunskaperna kring hajar utvecklades också tydligt över
denna tid. Allt synligt i den pedagogiska dokumentationen.
Vi har i arbetslaget lång erfarenhet av pedagogisk
dokumentation. Detta har varit verktyget under hela
lärandeprocessen.
Arbetslaget på Fåraherdens förskola
A:5 – B:5,
En förskola tillgänglig för alla
Hur skapar man en organisation, ett arbetssätt samt äger
ett förhållningssätt som pedagog där man utgår från att
alla barn kan och vill även om man har en funktionsnedsättning? Norrgården är en avdelning på Bettorps
förskola med fyra integrerade platser för barn i behov av
särskilt stöd. Barn som behöver extra stöd har rätt att
möta skickliga pedagoger och därför arbetar alla ordinarie
pedagoger med alla barn. Pedagogerna har olika
kompetenser och erfarenheter som t.ex. teckenspråkskunniga, specialpedagogexamen och lång
erfarenhet av att arbeta med barn med särskilda behov.
Eftersom alla som arbetar i förskolan möter barn som
behöver extra stöd, är det här ett alltid aktuellt område
att tänka kring och vi utgår från att det är en människa
och individ vi möter, inte ett handikapp eller en
funktionsnedsättning. Vi delar med oss av vårt
förhållningssätt, arbetssätt, metoder, tips och idéer.
Pedagoger på Norrgården, Bettorps förskola
A:6 – B:6
När ryggsäcken är full av skam, skuld och oro kan det
vara svårt att få plats med annat!
Uppdatera texten
Statistik visar att det i Örebro kommun finns minst 3 000
barn under 18 år som är nära anhörig till någon som
dricker för mycket, använder narkotika eller missbrukar
medicin. Detta är ofta en familjehemlighet. Det krävs
kunskap och mod att upptäcka och hjälpa dessa barn.
Under seminariet kommer ni att få kunskap om beroende,
hur barnen påverkas och hur vi tillsammans kan göra
bättre plats i ryggsäcken.
Marit Äng och Gunnar Larsson, kuratorer på Sputnik,
Förebyggande enheten
A:7 – B:7,
Vad tror du händer här? – Bilden som grund för läsande
Seminariet kommer att ta avstamp i forskning om hur
förskolans barn och pedagoger använder och
kommunicerar om bilder. Högläsning av bilderböcker är
en viktig del i den dagliga samvaron på förskolan.
Forskning påvisar vikten av att hjälpa barn hur man kan
förstå text och bild. Att vägleda barnen mot läsförståelse
genom att använda barns erfarenheter och språkande.
Seminariet kommer sedan att handla om hur
förskoleklass och de tidigare skolåren bygger vidare på
detta och arbetar med lässtrategier med utgångspunkt
från bilder.
Annika Säflund, Stureskolan, kvalitetsutvecklare i Örebro
kommun och Hanna Thuresson, Örebro universitet
A:8 – B:8
SångLärKan – integration, språkutveckling, glädje och
samverkan med familjer i det mångkulturella samhället
Följ med på ett livfullt pass där vi varvar samtal och sång!
SångLärKan arbetar för en ökad integration och starkare
relationer mellan familjer och förskola. Du får uppleva
och ta del av SångLärKans arbetssätt och får tips på
material som du sedan kan använda i ditt arbete. Välj
denna workshop och bli inspirerad och påfylld med energi
och nya idéer om hur sång och musik kan användas i er
verksamhet. Du får del av hur vi använder sång och musik
för att ge barn och föräldrar en gemensam upplevelse
samt hur det bygger broar mellan hem och förskola.
Sångerna väljs utifrån ett språkutvecklande och
självkänslostärkande perspektiv. SångLärKan grundar sin
verksamhet i forskning som visar på ett ökat välmående
när man sjunger tillsammans med andra samt på
erfarenheter av andra verksamheter som använder sång
och musik för språkutveckling.
För mer info se SångLärKan på youtube.
http://www.youtube.com/watch?v=UpsQsJECyYY
Karin Svärd, språkmusiker och pedagog på förskolorna i
Vivalla
Örebro kommun
Barn och Utbildning
orebro.se
A:9 – B:9,
”Dygnet runt kommunikation mellan hem och förskola”
Kattungens förskola använder sig av kommunikationsplattformen Föräldramötet. Vi kan snabbt och enkelt visa
barnens upplevelser och lärande under dagen i text, bild
och film. Vi skapar möjligheter för våra vårdnadshavare
att bli delaktiga av sitt barns vardag samt kunna hämta
information om t.ex. Trygghetsplaner, arbetsplaner,
nyhetsbrev, kalendarium m.m. Detta har medfört mer
engagemang från vårdnadshavare, vi hör att barn och
föräldrar samtalar i större utsträckning om vad barnet har
upplevt under dagen med hjälp av dokumentationen i
plattformen. För pedagogerna har den administrativa
delen som pappersarbete, frånvaro, informationsarbete
underlättats betydligt. Under seminariet visar vi vilka
möjligheter arbetet med en kommunikationsplattform
har gett oss.
Förskolechef och ikt-pedagog från Kattungens förskola
A:10 – B:10,
Normkritiskt förhållningssätt - att utmana "vi och domtänkandet"
Går det att leka ”mamma, mamma, barn” på er förskola?
Gillar flickor att pyssla och pojkar att bygga? På vilket sätt
styr våra egna förväntningar barnens olika val och
förskolans verksamhet? Normkritiskt förhållningssätt
innebär att synliggöra och ifrågasätta de normer och
värderingar som omger oss. Under seminariet kommer vi
att ge bakgrund, förklara begrepp och vända på
perspektiven utifrån diskrimineringsgrunderna.
Begreppen normkritiskt förhållningssätt och normkritisk
pedagogik kommer att behandlas. Syftet är att öka
medvetenheten kring dessa frågor och ge idéer till
konkret arbete i personalgruppen på den egna förskolan.
Gustaf Brandell, lärare, Eklundaskolan, kvalitetsutvecklare
i Örebro kommun och Mari Rex, lärare, Virginska skolan,
kvalitetsutvecklare i Örebro kommun
A:11 – B:11,
Vart har genus tagit vägen?
Fler och fler förskolor säger sig arbeta normkritiskt. Men
vart tar genus vägen då? Vad händer med "gamla"
genusfrågor så som talutrymme, lekar och pedagogers
föreställningar om flickor och pojkar? Går det att arbeta
med alla normer och jämlikhetsfrågor samtidigt utan att
ha kunskap om vad som är särskilt med genus?
Tobias Axelsson, Doktorand i genusvetenskap, Örebro
universitet
A:12 – B:12,
Föräldramötet – ett nödvändigt ont eller en plattform
för en god föräldrarelation
Föräldramötet är en vanligt förekommande företeelse i
skolvärlden men trots det tämligen osynlig i forskningen
om hem och skola. Seminariet öppnar upp för en
diskussion om vad föräldramötet ska vara till för och
hur ”det goda föräldramötet” skulle kunna se ut. Det görs
genom att relatera till vad vi forskningsmässigt vet
utmärker den goda relationen till föräldrar samt hur
lärare bygger upp en förtroendefull kontakt med föräldrar.
Diskussionen förs i relation till vad som enligt
styrdokumenten ingår i det professionella uppdraget att
som lärare/pedagog samarbeta med föräldrar.
Lars Erikson, Örebro universitet, Maria Lindborg, enheten
för Hållbar utveckling, Örebro kommun
A:13 – B:13,
Kollegor på nätet
Vill du utöka ditt nätverk för att inspireras, få konkreta
tips och delta i pedagogiska diskussioner? På nätet finns
denna möjlighet. Denna workshop vänder sig till dig som
ännu inte kommit i kontakt med det utökade kollegiet. På
workshopen kommer du skapa konton på Facebook
och/eller Twitter, få tips om hur du kommer igång samt få
förslag på sidor, grupper och listor som kan vara aktuella
för dig i din roll som förskolechef eller pedagog. Tillgång
till smartphone, dator eller lärplatta under workshopen är
en fördel men inget krav. Inga tekniska förkunskaper
krävs. Fredrik Bergman, kvalitetsutvecklare i Örebro
kommun, Anna-Eva Olsson, Lärare och Kvalitetsutvecklare
på Riksgymnasiet för döva och hörselskadade,
Tullängsgymnasiet.
A:14 - B:14,
Ipad i förskolan – verktyg för dokumentation, reflektion
och delaktighet
Vi ser, och provar på, olika appar och arbetssätt som
hjälper dig som pedagog att synliggöra barnens
lärande/utveckling, och barnens möjlighet till delaktighet,
inflytande och samarbete. Tag gärna med dig en Ipad! Det
finns bara ett fåtal till utlåning.
Lars-Olov Ågren, Special/IKT-pedagog på Digitalt
Lärcentrum, Örebro kommun
A:15 – B:15, Kulturskolan, Vasagatan 9
Skapa med Ipad, kortfilmer om språk, stava, uttala
Tillsammans med Kulturpedagoger skapar ni en stopmotion-film med tema språk, stava och uttala.
Örebro kommun
Barn och Utbildning
orebro.se
Max 15 platser per pass.
Kulturpedagoger på Kulturskolan
A:16 – B:16, Kulturskolan, Vasagatan 9
Drama - övningar med fokus på relationer
Vi visar hur vi tänker och jobbar med drama. Med
leken som utgångspunkt kan samarbetsövningar,
teambuildning, värderingsuttryck gestaltas och
upplevas.
Max 15 platser per pass.
Kulturpedagoger på Kulturskolan
A:17 – B:17, Kulturskolan, Vasagatan 9
Rörelsemetodik - Dans i skolan
Linnea Törnblom som möter elever i åk 1 på
grundskolan, visar och låter er prova på Dansen.
Linnea beskriver också varför och vad syftet är med de
olika övningar, t.ex. om rumsuppfattning,
kroppskontroll eller samarbetsövningar.
Max 15 platser per pass.
Linnea Törnblom, Kulturpedagog, Kulturskolan
A:18 – B:18, Kulturskolan, Vasagatan 9
Gestalta språkutveckling och sorteringsövningar i
matematik
Våra kulturpedagoger visar och ni får uppleva hur vi
arbetat i grundskolan med praktiska övningar ur ett
lekfullt, estetiskt perspektiv med temat
språkutveckling och hur vi inom matematik jobbat
med sorteringsövningar.
Max 15 platser per pass.
Kulturpedagoger på Kulturskolan
A:19 – B:19
Mini-Röris – rörelselek i förskolan
Mini-Röris utvecklades av Friskis&Svettis 2006 och vänder
sig till de yngre barnen mellan 3- 6 år. Det är ett
rörelseprogram som kan användas i förskolan eller
hemma. Mini-Röris är lekfull jympa till medryckande
musik för barn och barnsliga. Det är enkelt och passar lika
bra ute som inne. Mini-Röris har nu kommit ut i fyra
versioner och här får du chans att höra mer om Mini-Röris,
och självklart prova några delar från den senast skivan,
Mini-Röris 4. Du behöver inte vara ombytt!
Helena Tranquist, Verksamhetschef – Friskis&Svettis
A:20 – B:20,
Bättre utemiljöer - Hur påverkas leken utifrån vilken
utemiljö som barnen har tillgång till?
Miljön är den tredje pedagogen, såväl ute som inne. Vad
säger forskningen om utemiljöns betydelse för barnens
lek, hälsa och utveckling? Och vad kännetecknar en bra
förskolegård? På seminariet går vi igenom aktuell
forskning och inspiration från andra kommuner i Sverige
när det gäller utveckling av utemiljöer i pedagogiska
verksamheter. Malmö kommun har som ett av sina mål:
Alla barn ska ha möjlighet att leka utomhus i hälsosamma
och inspirerande miljöer. Med utgångspunkt i det har
Malmö sedan 2008 arbetat med bland annat "grönare
förskolegårdar" och tagit fram ett verktyg för att bedöma
kvalitet på förskolegårdar med hjälp av "lekvärdesfaktorer". I Malmö har ett stort fokus legat på att stärka
barnperspektivet i skötsel och utveckling av förskolegårdar. Barn och pedagoger har haft huvudroller i såväl
planering som genomförande. På seminariet pratar vi om
Malmö och Lunds kommuners erfarenheter och spanar
lite på vad som händer nationellt.
Mimmi Beckman, enheten för Hållbar utveckling, Örebro
kommun
A:21 – B:21,
Miljögifter - hur kan vi minska förekomsten av farliga
kemikalier i förskolan?
Vilka farliga ämnen utsätts våra barn och pedagoger för
på förskolan och hur kan vi minska dem? Kemiska ämnen
finns överallt omkring oss, i allt från leksaker och möbler
till mat och byggnader. Kemikalierna kan i värsta fall läcka
direkt från varor och produkter när de används eller
spridas när de tillverkas eller blir till avfall. Vissa ämnen
kan till exempel vara allergiframkallande och
hormonstörande. Kemikalieproduktionen har ökat i
samhället och det finns idag inte tillräckligt med kunskap
om många av dessa ämnen för att bedöma deras
påverkan på människan och miljön. Det är därför viktigt
att vara försiktig och försöka minska mängden farliga
ämnen i vardagen. Under seminariet kommer vi bland
annat att berätta om den checklista som kommunen
håller på att ta fram för att minska mängden farliga
ämnen i förskolan. Vi hoppas på en dialog med er där vi
kan få input på checklistans innehåll och uppbyggnad
samt hur den på bästa sätt kan presenteras. Vilka känslor
väcker checklistor och information om miljögifter på
förskolan?
Sara Andersson, enheten för Hållbar utveckling, Örebro
kommun
Örebro kommun
Barn och Utbildning
orebro.se
A:22 – B:22
Läslust med biblioteket!
Orden är nyckeln till utbildning, till det demokratiska
samhället och till ett självständigt liv. En tidigt väckt läslust
gör stora delar av livet så mycket enklare. Men hur gör vi
det? Vi berättar vad vi arbetar med och bjuder in till en
diskussion kring hur läslust kan väckas och hur vi kan
arbeta tillsammans.
Anne Myllylä och Natalie Järling, Örebro stadsbibliotek
A-B:23, Ett längre pass
Komtek, Möjligheternas hus, Tullängsgatan 4
Teknik och Natur - lite snack och mycket verkstad
Teknik och naturvetenskap finns överallt och samspelar
med varandra. I den här workshopen skapar, bygger och
konstruerar vi verktyg som kan användas för att
undersöka och utforska naturen och naturvetenskapliga
fenomen. Det kan handla om exempelvis
sockerbitsinsekter, träkolning, fågelmatare av återvunnet
material och hydraulikexperiment. Komtek och
Naturskolan håller i workshopen som utgår från ett
entreprenöriellt förhållningssätt där upptäckarglädje,
verklighetsanknytning och kreativitet står i fokus.
Max 50 platser.
Lärare på Komtek och Naturskolan