Transcript Verksamhetsplan 2015-2016 - Sveriges förenade studentkårer

P1
Handläggare: Styrelsen
Datum: 2015-02-20
Dnr: O412-1/1415
1
2
3
Följebrev till Proposition 1:
4
SFS Verksamhetsplan 2015-2016
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Bakgrund
15
16
17
18
Ändringar efter rekflektionsrunda och medlemsmöte
19
20
21
22
23
Delmål: Styrelsen har valt att ta bort benämningen “delmål”. Ordet
delmål är missvisande eftersom det hänvisar till ett större övergripande
mål, som inte finns. Punkterna skrivs istället som till exempel ”2.3” följt
av punktens rubrik. Numreringen av punkterna är utan inbördes
ordning – alltså är inget område i planen överordnat något annat.
24
25
26
27
Flytt av ”Studentkårernas oberoende”: Eftersom studentkårers
verksamhet är en kvalitetsfaktor för högre utbildning och inte en intern
organisatorisk fråga har punkten flyttats från rubriken ”Förutsättningar
för SFS organisation” till ”Förutsättningar för högre utbildning”.
28
29
30
31
Strykning av det som tidigare benämndes som delmål: Då flera
medlemskårer påpekat att utkastet till verksamhetsplan var väldigt
omfattande har styrelsen efter noga övervägning valt att stryka två
punkter. Strykningen baserades på medlemskårernas inspel från
Styrelsen har valt att skriva ett ganska omfattande följebrev till
verksamhetsplanen. För att vara öppna med styrelsens tankar och
förhoppningsvis kunna besvara frågor och funderingar, vill styrelsen i
det här följebrevet redogöra för hur den resonerat kring olika delar i
propositionen till verksamhetsplan. Styrelsen vill också redogöra för de
förändringar som skett sedan styrelsens första utkast skickades till
medlemskårerna.
Sedan styrelsens första utkast var ute på reflektionsrunda och var
föremål för workshop under medlemsmötet har tre större förändringar
skett:
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2016
Dnr: O412-1/1415
1
1
2
3
4
5
6
reflektionsrundan och under medlemsmötet samt en analys av det
politiska läget. De strukna punkterna är mobilitet (tidigare delmål 5
under Förutsättningar för att studera) samt studenters skuldsättning
(tidigare delmål 1 under Förutsättningar för att studera). Att en fråga
har ett eget stycke i verksamhetsplanen innebär att styrelsen planerar
en specifik satsning eller aktivitet kopplat till frågan.
7
8
9
10
11
12
13
Fokusfråga
14
15
16
17
18
19
20
Styrelsen valde Pedagogik som fokusfråga 2015 med avsikten att ett
längre projekt om pedagogik skulle ta vid när projektet om
sjukförsäkringen avslutades. Förberedelser och inledande arbete i
pedagogik-projektet har gjorts under verksamhetsåret. Däremot har
arbetet inte lanserats externt fullt ut. Anledningen till att det skjutits
upp är att den parlamentariska utredning som rör den föregående
fokusfrågan om sjukförsäkring för studenter, har dragit ut på tiden.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Varför Pedagogik?
33
34
35
36
Vad kan SFS göra nationellt?
37
38
39
Det kan till exempel handla om att staten tar fram krav på pedagogisk
utbildning vid rekrytering av undervisande personal, att det skapas
nationella riktlinjer med minimikrav för pedagogiska
De senaste verksamhetsåren har SFS styrelse, utifrån
verksamhetsplanerna, valt en fokusfråga för organisationen. Syftet med
en fokusfråga är att SFS ska fokusera resurser till en viktig fråga för att
kunna vara proaktiva och få stort genomslag. I år föreslår styrelsen att
fokusfrågan lyfts upp i verksamhetsplanen för att fullmäktige ska kunna
påverka dess innehåll och kunna välja fokusfråga för SFS.
Styrelsen är övertygad om att SFS är den aktör som kan föra upp frågan
om pedagogik, och sätta agendan för den, i den högskolepolitiska
debatten. År 2013 släppte SFS rapporten ”Studentens lärande i centrum
- SFS om pedagogik i högskolan” som snabbt blev omtalad och
uppskattad inom sektorn.1 Många av SFS medlemskårer har länge
arbetat med, och drivit igenom, pedagogiska meriteringssystem på sina
lärosäten. För att driva utvecklingen åt rätt håll och se till att alla
utbildningar påverkas är det dags att lyfta frågan till nationell nivå. Alla
studenter har rätt till en utbildning med ett bra pedagogiskt upplägg och
att undervisas av lärare som är duktiga pedagoger och som har
genomgått en högskolepedagogisk utbildning.
I avsnittet Fokusfråga för SFS: Pedagogik finns fyra mål. Styrelsen vill
att SFS ser till att regeringen tar ansvaret för att alla studenter har rätt
till likvärdig pedagogik i sin utbildning.
1http://sfs.se/sites/default/files/sfs_rapport_studentens_larande_i_centrum_kvalitet_ur_ett_studen
tperspektiv.pdf
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2016
Dnr: O412-1/1415
2
1
2
meriteringssystem, krav på pedagogisk utbildning för forskarstuderande
och nationell samordning av forskning om högskolepedagogik.
3
4
5
6
7
8
9
Förutsättningar för högre utbildning
Avsnittet behandlar vad som nästan går att avgränsa till
“utbildningspolitiska frågor”. Frågorna fokuserar på förutsättningar för
att den högre utbildningen, i sin helhet, ska fungera. Styrelsen vill att
SFS ska arbeta för en kostnadsfri utbildning vilket innebär att motverka
utbildningsavgifter och dolda kostnader vid till exempel obligatoriska
moment.
10
11
12
13
14
Doktorandkommittén har efterfrågat att en del i förslaget till
verksamhetsplan ska handla om forskarstuderandes möjligheter till
studentrepresentation. Det är en viktig fråga eftersom doktoranders
möjligheter att kombinera sina forskarstudier med till exempel
studentrepresentantsuppdrag är väldigt olika på olika lärosäten.
15
16
17
18
19
Styrelsen föreslår även att SFS ska arbeta för att det tas fram en
nationell strategi för internationalisering. Kravet kommer från SFS
rapport ”Räcker det med undervisning på engelska? – En granskning av
strategier för internationalisering för högre utbildning” som lanserades
2014.2
20
21
22
23
24
25
Förutsättningar för studier
26
27
28
29
30
31
32
33
34
”Studenters trygghetssystem” är en fortsättning och uppföljning av den
pågående fokusfrågan om att förbättra reglerna om sjukförsäkring för
studenter. Den parlamentariska socialförsäkringsutredningen (PSFU)
där sjukförsäkringarna ingår, väntas bli klar i mars. Det är svårt att
avgöra hur mycket tid och resurser SFS kommer behöva lägga på frågan
innan utredningen är klar. Styrelsen vill att organisationen ska ha ett
långsiktigt perspektiv i sitt påverkansarbete. Därför är det viktigt att
SFS fortsätter att arbeta med uppföljning av PSFU nästa
verksamhetsår.
35
36
37
38
Förutsättningar för SFS organisation
Avsnittet behandlar sociala trygghetsfrågor såsom bostäder,
socialförsäkringar och ekonomi. Bostadsfrågan fick stor uppbackning
under vårens medlemsmöte. Frågan handlar om att använda
dokumentet ”SFS bostadspolitiska ställningstaganden” som styrelsen
hoppas att fullmäktige fastslår.
Avsnittet berör SFS interna utvecklingsområden. Under SFSFUM 2014
tillkom ett delmål i verksamhetsplan 2014-2015. Delmålet handlade om
medlemskårernas möjlighet till delaktighet i det politiska
2http://sfs.se/sites/default/files/sfs_rapport_racker_det_med_undervisning_pa_engelska_en_grans
kning_av_strategier_for_internationalisering_av_hogre_utbildning_2014.pdf
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2016
Dnr: O412-1/1415
3
1
2
3
4
5
6
7
8
påverkansarbetet och förankring av SFS politik. Förankring och
delaktighet är något SFS har arbetat med under verksamhetsåret, bland
annat genom påverkanskit för kampanjer, nya former för förankring av
propositionerna innan SFSFUM, utveckling av kommunikationen samt
enkätundersökningar för inhämtning av medlemskårernas åsikter och
medskick. Arbetet har upplevts som väldigt positivt från styrelse, kansli
och medlemskårer. Vi vill att nästkommande styrelse ska fortsätta
föraknkra SFS arbete hos medlemskårerna.
9
10
11
12
13
I verksamhetsplanen för 2014-2015 finns ett delmål om att undersöka
former för SFS framtida finansiering. Styrelsen har en arbetsgrupp som
utrett frågan, vilket resulterade i rapporten SFS ekonomiska
framtid.3 Styrelsen vill att SFS ska använda rapporten för att försöka
bredda SFS finansiering nästkommande verksamhetsår.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Under verksamhetsåret 2012-2013 genomförde SFS ett projekt om
studerandeinflytande vid yrkeshögskolans utbildningar. Projektet
finansierades av Myndigheten för yrkeshögskolan (MYh). Projektet
resulterade i rapporten ”Femton förslag för ett bättre
studerandeinflytande på yrkeshögskolan”. Utredningen har också
resulterat i att Myndigheten för Yrkeshögskolan har frågat SFS om
möjligheten för SFS att organisera yrkeshögskolestudenters
studentinflytande på riksnivå. Styrelsen vill utreda om och hur SFS ska
ta på sig uppdraget, för att sedan återkomma med förslag om beslut till
fullmäktige 2016.
24
25
26
Externfinansierade projekt
SFS bedriver externfinansierade projekt. Innehållet i dessa redovisas
nedan:
27
28
•
VUX – studentinflytande i Folkhögskolor, som handlar om att
inspirera till ökat studentinflytande inom Folkhögskolan.
29
30
31
32
•
Studentinflytande i yrkeshögskolan, som handlar om att
inspirera till ökat studentinflytande inom yrkeshögskolan samt
utreda om SFS som organisation ska omfatta även studenter från
yrkeshögskolan.
33
34
35
36
•
Bästa festen – ett projekt med syftet att möjliggöra för kårerna
att skapa ett med inkluderande studentliv med en smartare
alkoholkultur, där alkohol kan finnas med men inte står i
centrum.
37
38
Förslag till beslut
39
att anta dokumentet ”Verksamhetsplan 2015-2016”
Styrelsen föreslår SFS fullmäktige
3
Rapporten finns som bilaga i handlingarna till SFSFUM 2015.
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2016
Dnr: O412-1/1415
4
P1
Handläggare: Styrelsen
Datum: 2015-02-20
Dnr: O412-1/1415
1
2
3
4
5
6
Proposition 1:
SFS Verksamhetsplan 2015-2016
7
8
9
10
11
12
1. Inledning
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1.1 Löpande verksamhet
24
25
26
27
28
29
30
31
32
1.2 Långsiktigt perspektiv i SFS påverkansarbete
SFS verksamhetsplan är det dokument som slår fast vilket arbete som
SFS ska bedriva under verksamhetsåret med politisk påverkan och
organisationsutveckling. Verksamhetsplanen är fullmäktiges uppdrag
till SFS styrelse. Verksamhetsplanen innehåller en fokusfråga samt tre
huvudområden som SFS ska arbeta med.
Verksamhetsplanen sätter riktlinjerna för det övergripande arbetet, men
SFS arbetar även med frågor som inte omnämns specifikt i
verksamhetsplanen. En stor del av det dagliga arbetet består av att se
till att organisationen är en stark röst i den utbildningspolitiska sektorn.
Förtroendevalda och anställda representerar SFS i olika sammanhang
och deltar i utredningar och samarbeten för att påverka och driva
politiska beslut i den riktning som anges i verksamhetsplanen och andra
styrdokument. En del av det löpande arbetet består också av att svara
på relevanta remisser från olika delar av samhället samt att tillsätta
studentrepresentanter i olika organ.
För att SFS ska kunna få till förändringar genom sitt politiska
påverkansarbete är det viktigt med långsiktighet. Därför ska SFS arbete
bedrivas med ett långsiktigt perspektiv och det är viktigt att följa upp
och fortsätta det arbete som stått i fokus tidigare verksamhetsår. Många
politiska påverkansfrågor tar lång tid att få till en förändring inom. Ett
exempel på en fråga SFS har arbetat med en längre tid är sjukförsäkring
för studenter. Frågan ingår i den pågående parlamentariska
socialförsäkringsutredningen.
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2016
Dnr: O412-1/1415
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.3 Internationella åtaganden
11
12
13
14
15
1.4 Externfinansierade projekt
SFS ska fortsätta det internationella engagemanget för att föra fram
våra åsikter på framförallt nordisk och europeisk nivå. Det är även
viktigt för SFS att kontinuerligt influeras av internationella perspektiv i
det nationella arbetet. En stor del av SFS internationella engagemang
sker via medlemskapet i European Students’ Union (ESU) och Nordiskt
Ordförandemöte (NOM). SFS driver frågor i ESU och samverkar med
utländska studentorganisationer, liknande SFS, för erfarenhetsutbyte,
råd och stöd. SFS arbetar på olika nivåer för att påverka beslut som
direkt eller indirekt påverkar studenter i Sverige.
Utöver ordinarie verksamhet arbetar SFS med ett antal
externfinansierade projekt. Projekten bidrar med kunskap och andra
resurser till SFS verksamhet. Under verksamhetsåret planerar SFS att
fortsätta driva följande projekt genom extern finansiering:
16
•
VUX – studentinflytande i Folkhögskolor
17
•
Studerandeinflytande i yrkeshögskolan
18
•
Bästa festen
19
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
2
1
2
3
4
5
6
2. Fokusfråga för SFS - Pedagogik
SFS vill styra debatten om utbildningens kvalitet till att handla om
pedagogik. En bra pedagogik bidrar till att studenter lär sig så mycket
som möjligt under sin studietid. Många av högskolans utmaningar går
att härleda till bristen på pedagogik. För att lösa problemen krävs att
många sammanhängande problem tas upp:
7
8
9
10
11
12
13
14
1) Brett deltagande och genomströmning är beroende av
pedagogik. Bra pedagogik i den högre utbildningen är en förutsättning
för effektivt lärande. Bra pedagogik är också en förutsättning för
tillgänglighet. Genom en tillgänglig pedagogik ökar möjligheten att
aktivt kunna ta del av utbildningen, eftersom studenter har olika
förutsättningar och behov. Genom att använda en tillgänglig pedagogik
ökar även studenternas möjligheter att klara av sin utbildning och då
breddas också genomströmningen.
15
16
17
18
19
20
2) God pedagogik är beroende av pedagogiskt utbildade lärare.
Alla som undervisar inom högre utbildning, såväl på grundnivå och
avancerad nivå som på forskarnivå, ska ha genomgått en
högskolepedagogisk utbildning av hög kvalitet. För många
forskarstuderande är pedagogisk utbildning också ett viktigt stöd från
arbetsgivaren för att klara av arbetsuppgifterna.
21
22
23
24
25
26
27
28
3) Pedagogiskt utbildade lärare är beroende av möjligheten till
meritering. Att som lärare ha stora kunskaper i högskolepedagogik
måste få högre status. Därför behövs meriteringssystem som tar stor
hänsyn till lärares högskolepedagogiska färdigheter. Det är viktigt att
högskolepedagogiska meriter kan bedömas likvärdigt vid alla lärosäten i
Sverige för att främja mobiliteten hos undervisande personal. Därför
behöver det tas fram nationella definitioner av vad som är pedagogisk
skicklighet som meriteringssystemen utgår från.
29
30
31
32
33
34
35
36
4) Möjligheten till pedagogisk meritering är beroende av
högskolepedagogisk forskning och utveckling. För att skapa en
ledande forskning inom högskolepedagogik behövs nationell samordning
och mer finansiering för forskning och utbildning inom det
högskolepedagogiska fältet. Nationell samordning och spridning av
högskolepedagogisk forskning höjer nivån och tillgängligheten på
kunskap om pedagogik, vilket är en förutsättning för god
utbildningskvalitet.
37
38
39
40
41
42
Högre utbildning är beroende av god pedagogik. Utan pedagogiska
upplägg med anknytning till forskningen förlorar högre utbildning sin
kärna. På samma sätt måste all forskning ha en stark anknytning till
grundutbildningen. Därför anser SFS att forskningsansökningarna
måste innehålla delar om hur man pedagogiskt ska anknyta forskningen
i grundutbildningen.
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
3
1
2
3
4
5
6
7
8
Det högskolepedagogiska samtalet hamnar lätt i att det måste till mer
resurser. Det är inte ökade resurser som är målet i sig utan en
attitydförändring gentemot högskolepedagogik. Högskolans parter och
politiker måste inse hur viktigt bra pedagogik i högskolan är och hur den
bidrar till hög kvalitet. När högskolepedagogiken ses som viktig för
kvaliteten kommer det medföra ökade resurser. Därför måste SFS driva
frågan uppmärksamma högskolans parter och politiker på frågan om
högskolepedagogikens betydelse.
9
10
11
12
2.1 Alla studenter har rätt till pedagogiskt skickliga lärare
13
14
15
16
2.2 Alla studenter har rätt till likvärdig pedagogik i sin
utbildning
17
18
19
2.3 Högskolepedagogisk utbildning för undervisande personal
20
21
22
23
24
25
2.4 Pedagogik i forskarutbildningen
SFS ska arbeta för en nationell samordning av meriteringssystem för
skickliga pedagoger.
SFS ska arbeta för en nationell samordning av högskolepedagogisk
forskning och utveckling.
SFS ska verka för att all undervisande personal och forskarstuderande
ska ha genomgått minst 10 veckors högskolepedagogisk utbildning.
SFS ska arbeta för att alla undervisande forskarstuderande genomgår
högskolepedagogisk utbildning av hög kvalitet. Relevant pedagogisk
utbildning ska även ges till all undervisande personal inom
forskarutbildningen. Pedagogisk utbildning ska erbjudas alla
forskarstuderande oavsett undervisningsansvar.
26
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
4
1
2
3
4
5
3. Förutsättningar för högre utbildning
SFS står fast vid principen om avgiftsfrihet i högskolan och anser att
svensk utbildning ska vara fri från alla former av studieavgifter. En
avgiftsfri högskola skapar förutsättningar för fler människor att ta
steget att studera vid högskolan.
6
7
8
9
10
11
12
Det finns kostnader i högskolan som inte räknas som studieavgifter men
som drabbar den enskilde studenten, så kallade dolda kostnader. Det
kan bland annat handla om kostnader i samband med obligatoriska
moment, till exempel vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU),
fältstudier och praktik. Det kan också handla om dyr utrustning som
behövs för att kunna genomföra sin utbildning. De dolda kostnaderna
kan hindra studenter från att påbörja eller genomföra sin utbildning.
13
14
15
16
17
18
19
20
Studentinflytande på både grund- avancerad och forskarnivå är viktigt
för utbildningens kvalitet. Efter kårobligatoriets avskaffande upplever
många studentkårer att deras situation har blivit mer osäker, till
exempel vad gäller finansiering, legitimitet och oberoende gentemot sitt
lärosäte. När en reform genomförs bör resultatet följas upp. SFS anser
att det är anmärkningsvärt att konsekvenserna inte utretts. Därför
behöver en statlig utredning om effekterna av kårobligatoriets
avskaffande genomföras omgående.
21
22
23
24
25
26
Ett annat hinder för studentinflytandet är att många forskarstuderande
har svårt att engagera sig vid sidan av sina forskarstudier. Det beror
bland annat på brister i handledningen och att regler ser olika ut vid
olika lärosäten. För att forskarutbildningen ska hålla hög kvalitet är det
viktigt att forskarstuderande får förutsättningar att vara
studentrepresentanter samt att inneha andra förtroendeuppdrag.
27
28
29
30
31
SFS anser att ett land som Sverige, med höga utbildningsambitioner,
behöver en nationell strategi för internationalisering. Därför måste
regeringen omedelbart påbörja arbetet med att ta fram en ny strategi
som pekar ut riktningen för internationaliseringen av högre utbildning i
Sverige.
32
33
34
35
36
3.1 Kostnadsfri utbildning
37
38
39
3.2 Studentkårernas oberoende
SFS ska arbeta för en kostnadsfri högre utbildning genom att slå vakt
om avgiftsfriheten samt uppmärksamma och motverka de dolda
kostnader som finns i högskolan.
SFS ska fortsätta att arbeta för att en statlig utredning om
studentkårers oberoende genomförs.
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
5
1
2
3
3.3 Forskarstuderandes möjligheter till representation
4
5
6
3.4 Stärkt internationalisering
SFS ska arbeta för att forskarstuderande får möjlighet att kombinera sin
forskarutbildning med studentrepresentants- och förtroendeuppdrag.
SFS ska arbeta för att en nationell strategi för internationalisering inom
högre utbildning tas fram.
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
6
1
4. Förutsättningar för studier
2
3
4
5
Det är viktigt att det finns förutsättningar som är anpassade för att alla
ska ha möjlighet att utbilda sig och att bedriva forskarstudier.
Studiemedlets höga låneandel skuldsätter studenter och rädslan för att
belåna sig kan göra att alla inte vågar ta steget till högre studier.
6
7
8
9
10
11
12
13
För att lyckas med sina studier och sin forskarutbildning krävs att
studenter och forskarstuderande har goda ekonomiska och sociala
förutsättningar. Många studenter och forskarstuderande lever idag
under sociala förhållanden som försvårar deras situation, till exempel
små ekonomiska marginaler och otrygga bostadsförhållanden. Därför är
det viktigt att SFS är en aktiv part i den bostadspolitiska debatten.
Ytterligare en viktig aspekt är forskarstuderandes sociala förhållanden
och rätten till trygga anställningsformer.
14
15
16
17
18
19
Det finns brister i samhällets sociala skyddsnät där studenter inte har
samma rättigheter som övriga medborgare. För att studenter ska leva
under trygga förhållanden krävs att det finns fungerande sociala system,
såsom en god sjukförsäkring. Riksdagens parlamentariska
socialförsäkringsutredning (PSFU) behöver därför följas upp och
bevakas.
20
21
22
23
4.1 Bostäder för studenter och forskarstuderande
SFS ska delta i den bostadspolitiska debatten och arbeta utifrån SFS
bostadspolitiska ställningstaganden.
24
25
26
27
28
29
30
4.2 Forskarstuderandes sociala trygghet
SFS ska verka för att alla forskarstuderande ska ha trygga ekonomiska
och sociala förutsättningar. SFS ska verka för att avskaffandet av
utbildningsbidrag för doktorander fullbordas och att doktorander mer
utbildningsbidrag anställs eller ges samma ekonomiska och sociala
trygghet som anställda doktorander.
31
32
33
34
35
36
37
4.3 Studenters trygghetssystem
SFS ska följa upp resultatet av den parlamentariska
socialförsäkringsutredningen och arbeta för att förbättringar gällande
studenters sjukförsäkring blir verklighet. SFS ska också följa upp och
kommentera hur föreslagna förändringar i arbetslöshetsförsäkring och
föräldraförsäkring påverkar studenter.
38
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Förutsättningar för SFS organisation
11
12
13
14
15
16
SFS finansieras till stor del genom statsanslag, vilket innebär en
ekonomisk osäkerhet. Därför har SFS under verksamhetsåret 2014-2015
genomfört en utredning om framtida möjligheter för organisationens
finansiering. Utredningen resulterade i rapporten “SFS ekonomiska
framtid” som ska ligga till grund för ett mer långsiktigt perspektiv på
SFS finansiering.
17
18
19
Myndigheten för Yrkeshögskolan har gett SFS en förfrågan om att
organisera yrkeshögskolestudenters studentinflytande på riksnivå. Det
behöver utredas huruvida SFS har möjlighet att ta på sig uppdraget.
SFS är en medlemsburen organisation, vilket innebär att den interna
demokratin står i direkt relation till organisationsutvecklingen. För att
stärka SFS legitimitet och värdet av kårers medlemskap i
organisationen är förankringsarbetet centralt. SFS behöver fortsätta att
arbeta med de nya former för förankringsarbete som utvecklats samt
förbättra och förtydliga kommunikationen med medlemskårerna. Det är
viktigt att prioritera tillgänglighet och framförhållning i information och
planering prioriteras. SFS behöver också vidareutveckla sina fysiska och
digitala mötesformer.
20
21
22
23
24
25
5.1 Medlemsförankring
SFS ska fortsätta arbetet med att implementera former för att förankra
beslut och politisk verksamhet i alla delar inom organisationen. SFS ska
utveckla hur verktygen för medlemskårernas deltagande i det nationella
påverkansarbetet används.
26
27
28
29
30
5.2 SFS ekonomiska framtid
SFS ska utefter vad som framkommit av den ekonomiska utredning som
gjordes av styrelsen 2014-2015 bredda finansieringsformer för
organisationen i syfte att säkerställa organisationens fortlevnad.
31
32
33
34
35
5.3 Studerandeinflytande för Yrkeshögskolan
SFS ska utreda förutsättningarna för att organisera studerandeinflytande inom Yrkeshögskolor, i syfte med att återkomma med
beslutsförslag till fullmäktige.
Proposition 1: SFS Verksamhetsplan 2015-2015
Dnr: O412-1/1415
8