Transcript Fördjupande uppgifter – antikens litteratur

Fördjupande uppgifter – antikens litteratur
I detta avsnitt kommer vi att möta flera olika typer av texter och ni har möjlighet att utföra olika
uppgifter, dels beroende på vilket betyg ni siktar på i kursen, men också utifrån intresse och
tidigare erfarenheter.
För att kunna få betyget VG eller MVG på detta moment ska ni välja och utföra en av
uppgifterna som ligger under Stora uppgiften samt en av uppgifterna som ligger under Lilla
uppgiften.
Siktar du endast på betyget G på detta moment väljer du två uppgifter som ligger under lilla
uppgiften.
Utförlig beskrivning av respektive uppgift följer på nästföljande och därpå följande sidor.
Lycka till!
Stora uppgiften
Filosofisk analys i två delar Matrix vs. Platon och Sokratisk dialog (G-MVG)
Fördjupad filmanalys – Troja (G-MVG)
Dramanalys (G-MVG)
Lilla uppgiften
Gudagåva – tal (G-VG)
Diktanalys – (G-VG)
Analys av några antika fabler (G-VG)
Stora uppgiften
Alternativ 1 – Matrix och Platon
Uppgift
Läs utdraget nedan om Matrix och Platons, se utdraget ur Matrix och läs Platons grottliknelse.
och resonera därefter och bygg upp en argumentation kring följande frågeställningar:
1. Är människan fri eller är våra liv endast en illusion av en verklighet och om vi
inte kan lita på våra upplevelser är vi då i sanning fria?
2. Om fallet är så som det beskrivs i Matrix och i Platons grottliknelse tror du då
att människan skulle må bättre eller sämre av veta sanningen? Varför?
3. Om du fick antytt att den värld du lever i och att det du ser och upplever
endast är en illusion skulle du vilja veta hur det låg till egentligen om
möjligheten gavs? I filmen väljer Neo (huvudkaraktären) att få veta sanningen,
vilka argument talar för respektive emot ett sådant ställningstagande?
4. Cv
Matrix och Platon – en bakgrund
Matrix handlar om hackern Neo som lever ett dubbelliv; dagarna tillbringar han på en datafirma
för att på nätterna bryta mot i stort sett alla datalagar som existerar. Under sina mångåriga
sejourer på nätet börjar han ana att något är ”fel” på nätet. Neo kan inte forma sin känsla till en
teori utan har bara en närmast intuitiv känsla av en konspiration. Efter vissa turer lyckas Neo få
träffa Morpheus; en mytomspunnen hacker, världens mest framstående hacker. Morpheus
avslöjar för Neo att han levt i en drömvärld, en datasimulation. Att den värld som han känner
blott är en illusion. Det är Matrix.
Verklighetens definitionsproblem
I och med existensen av två världar ställs frågan på sin spets - vad är egentligen verkligt.
Uppenbarligen så märker människorna som är ”fångade” i Matrix inget av det konstruerade i
sin tillvaro. Matrix är så intill perfektion uppbyggd att alla förnimmelser och känslor förefaller
människorna som fullkomligt verkliga - man kan inte lita på sina sinnen och känslor. De har ju
bevisligen möjligheten att förråda människor och avskärma dem från sanningen. Här ser vi en
klassisk rationalistisk ståndpunkt. Om sinnesintrycken är relativa, vad kan vi då lita på?
Förnuftet är svaret- Matrix är en illusion; en konstruerad verklighet.
Om man tänker sig två världar; en riktig och sann värld och en relativ och konstruerad så finner
man i Matrix en världsbild som i mångt och mycket påminner om Platons teorier i den
berömda grottliknelsen (se separat text).
Matrix - Platon
Samma frågeställningar uppenbaras av Platon och i Matrix; Skulle man vilja bortse från
sanningen för att istället acceptera tillvaron som den är om möjligheten gavs. Dessa är de
centrala frågor som grottliknelsen uppställer medan Matrix bara kan sägas beröra dem.
Matrix ställer sig i mångt och mycket på Platons sida. Sanningen är det viktigaste, även om man
måste bortse från lycka för att nå den.
Alternativ 2 – Filmanalys
Uppgift
Du ska nu göra en filmanalys där du strävar efter att besvara följande frågor:
1.
2.
3.
4.
Hur är filmen uppbyggd?
Har filmen något särskilt budskap?
Finns det några dolda budskap i filmen?
Hur fungerar filmens tekniska detaljer?
Utgå från och besvara de frågor som är relevanta för din film. Skriv inte i punktform, utan som
en löpande analystext (12 p, Times New Roman, 1,5 raders radavstånd). Avsluta analysen med
egna synpunkter där du exempelvis kan beröra sådana frågor som vad du tycker om filmen.
Glöm dock inte att tydligt motivera sådana ställningstaganden så att de framstår som relevanta
för läsaren av analysen. Innan du skriver är det en god idé att reflektera över målen med
uppgiften och vad som krävs för de olika omdömena (se följande sidor).
Inledning
Börja med att anteckna filmens namn, regissör, hemland, tillverkningsdatum, när och var den
utspelar sig, huvudpersonernas namn och eventuellt kända skådespelare etc.
Hur är filmen uppbyggd?
Utgå från dramaturgikurvan (se nästföljande sida). Gå igenom del för del:
1.
Hur framställs huvudpersonerna i de inledande scenerna? Väcker han/hon/de
sympati? Befinner huvudpersonen sig i underläge?
2.
Hur presenteras konflikten? Vad är konflikten? Finns det även underkonflikter
som påverkar skeendet?
3.
Finns det några birollsinnehavare som betyder något för handlingen? Om i så fall
varför?
4.
På vilket sätt trappas konflikten upp? Lyckas regissören ge laddning och
spänning?
5.
Vilken är scen är filmens klimax, eller vändpunkt?
6.
Hur avslutas filmen? Blir allt uppklarat?
7.
Är det en avtoning du är tillfreds med? Tror du regissören haft en baktanke eller
är det bara ett bra eller dåligt slut?
Budskap
Beskriv hur budskapet förs fram i filmen, hur blir det tydligt för dig? Försök tolka budskapet.
Budskapet kan ofta sammanfattas i en Om…och Så-mening. Om-det är på det sättet- Så
kommer det och det att hända. Ex. OM du är stygg Så kommer farbror polisen och tar dig.
Dolda budskap
Förmedlar filmen värderingar? Försök att hitta och tolka så många som du kan finna. (tex att
poliserna i den lilla staden är korkade, eller att tjejerna i filmen är dumma blondiner).
Filmtekniska detaljer
Har musiken i filmen någon betydelse? Vilken typ av musik används och i vilka scener? Vilken
betydelse har kameravinklar, ljussättning, klippteknik och tempot i filmen?
Egna reflektioner
Här har du möjlighet att delge egna tankar och diskutera filmen utifrån dina egna erfarenheter
och synpunkter. Glöm inte att tydligt motivera sådana ställningstaganden så att de framstår som
relevanta för läsaren av analysen.

DRAMATURGIKURVAN
Dramaturgikurvan visar hur filmer är uppbyggda. Precis som romaner och pjäser följer
vissa regler gör filmer det också. De filmer som blir förklarade som mästerverk bryter dock
ofta mot dessa regler.
Så här ser en dramaturgikurva ut:
Anslag/början—presentation—upptrappning/fördjupning—klimax/vändpunkt—
upplösning—avtoning

Alternativ 3 – Dramaanalys
För att göra denna uppgift väljer du ett antikt drama som du vill läsa och analysera. För att
utföra analysen utgår du från punkterna nedan. Alla punkterna kanske inte kan besvaras
utifrån, den för tillfället, aktuella texten. Dessa frågor hoppas då över.
Analysera valt drama utifrån följande tänkbara frågeställningar:

Vad handlar verket om i stora drag?

Sätt in verket i den tid det skrevs. Har tidsperioden präglat verkets innehåll och stil?
Gör en bedömning av graden av påverkan. Vilka stycken i texten finns som kan styrka
din teori?

Utspelar sig verket i en stad eller på landsbygden? Beskriv huvudpersonernas
familjesituation, fritid m m. Bedöm vikten av valet av miljö.

Vem/vilka är huvudpersoner? Vad händer med huvudpersonen/-erna under verkets
gång (berätta inte handlingen här). Hur utvecklas personen/-erna psykiskt och
beteendemässigt. Utvecklas de positiv eller negativt?

Kommer händelserna som beskrivs i verket i kronologisk ordning eller görs tillbakaoch/eller framåtblickar? Hur inleds/avslutas texten?Finns det viktiga vändpunkter eller
avgörande händelser i verket? Vilka och hur påverkar de handlingen och
huvudpersonen/-erna?
Egen tolkning
Du har rätt att tolka och analysera verket som du vill förutsatt att du kan finna stöd för
din tolkning i verket/texten. För att visa detta stöd används enklast citat. Citera inte
hela stycken, om du känner att behöver göra det så kanske det är författarens tolkning
som redovisas och inte din egen. När du gör din tolkning så utgå ifrån temat men tolka
inte temat i sig. Du har bara din text att utgå ifrån.
Lilla uppgiften
Alternativ 1 – Gudagåva
Denna uppgift går ut på att du ska skriva ett tal där du föreställer dig att du är någon av de
antika grekiska gudarna. Syftet med talet är att du ska beskriva din egen förträfflighet så att
människorna vill offra till dig. Talet ska pågå under ca 2 minuter så det gäller att på kort tid
lyckas ”sälja” dig själv.
Tänk på att ha en väl genomtänkt inledning (där du presenterar vem du är) ett huvudinnehåll
där du anger dina argument och en medveten avslutning där du repeterar dina viktigaste
synpunkter.
Fakta om gudarna finner du antingen via biblioteket (Antikens historier av Alf Henriksson är ett
förslag) eller via internetsökningar.
Antika grekiska gudar
Zeus – Världsalltets härskare, styr naturen och samhälleliga lagar.
Hera –Zeus maka och syster, himmelens och jordens drottning.
Pallas Athena – Zeus dotter, född ur hans huvud, freds och krigsgudinna.
Apollon – Zeus älsklingsson, diktens, konstens, ljusets, solens och läkekonstens gud.
Artemis – Apollons tvillingsyster, den fria naturens och månens gudinna.
Poseidon – Zeus bror, har fått haven och floderna som eget herradöme.
Ares – den vilda och oordnade stridens gud.
Afrodite – skönhetens och kärlekens gudinna, född ur havets skum.
Hermes – gudarnas budbärare, leder själarna till underjorden.
Hefaistos – eldens och smidekonstens gud, gift med Afrodite.
Hestia – hemmets och familjens beskyddarinna.
Demeter – åkerbrukets gudinna, moder jord.
Hades – underjordens härskare.
Dionysos – vinets och festernas gud.
Alternativ 2 – Diktanalys
Välj en antik dikt att analysera, förslagsvis någon av Sapfos dikter och utgå från följande sex
punkter:

Komposition

Språk

Stilistiska figurer

Budskap
Komposition
När du undersöker kompositionen studerar du hur texten är uppbyggd. Normalt sett brukar
man studera versmått (mönster av betonade och obetonade stavelser), strofer (versrader)
och rim. För denna uppgift duger det gott om du undersöker om det förekommer rim.
Språk
Vilken typ av ord har författaren valt att fylla sin dikt med, och hur har han/hon ställt
samman orden?
enkla vardagliga
högtidliga högstämda
beskrivande
Frågeord
långa
Korta
egna påhitt
Nonsensord
korta enkla fraser Svåra långa fraser
upprepningar
Ordlekar
många bindeord
inga bindeord
Stilistiska figurer
Här följer en liten poetisk ordlista med ord och begrepp som kan komma till användning vid
analys av dikter.
Allusion anspelning på mer eller mindre kända händelser eller personer:
Han kände sig som Hamlet.
Anafor samma ord eller uttryck upprepas i början
av flera versrader:
Allt är ömhet, allt är smekt av händer.
Herren själv utplånar fjärran stränder.
Allt är nära, allt är långt ifrån.
Allt är givet
människan som lån.
(Pär Lagerkvist)
Antites motsats när det gäller enskilda ord:
Höga berg och djupa dalar
Asyndes avsaknad av bindeord:
Jag kom, jag såg, jag segrade.
Besjälning "döda" ting får mänskliga drag:
Vinden viskade i träden.
Hyperbol stark överdrift: Jag dör om han inte kommer snart!
Ironi att säga något och mena tvärtom:
Det var värst vad glada ni ser ut! (när man exempelvis går in i Modo hockeys omklädningsrum
efter att laget förnedrats av Växjö på hemmaplan).
Liknelse en jämförelse där ordet "som" eller "liksom" finns med: Min älskling du är som en ros
eller Glad såsom fågeln i morgonstunden
Kontrast en genomgripande motsättning i en text:
Sorg och glädje båda
bodde i mitt hjärta,
sorg i den ena kammarn,
glädje i den andra.
Oförsonligt skilda,
rådde än den ena
än den andra ensam.
Sen den enda kom dit,
lär hon öppnat dörren
och förenat båda,
ty min sorg är sällhet
och min glädje vemod.
(Runeberg)
Litotes underdrift: Det är en aning kyligt (när det exempelvis är 30 minusgrader).
Metafor en jämförelse utan orden "som" eller "liksom":
Du är en ros!
Parallellism samma sak, med andra ord: Han frågade dem vad de hade kommit för, vad deras
ärende var.
Personifiering att göra abstrakta begrepp levande:
När skönheten kom till byn, då var klokheten där.
Polysyndes bindeord mellan varje led: Han kom och han log och han tog vad han fick och han
drog!
Retorisk fråga en fråga som inte kräver något svar:
Vem vill väl vara pank?
Budskap
När du undersöker en texts budskap så försöker du lista ut vad texten handlar om, vad
författaren vill säga oss och om det finns något särskilt budskap.
Klättergroda av Nils Ferlin
Ack, klättergroda lilla
Ihärdigt under årens lopp
från gren till gren du kravlat opp.
Nu står du högt i buskens topp
men luktar lika illa.
Budskapet i denna dikt av Nils Ferlin kan antas vara att människan aldrig kan fly från sitt
ursprung. Oavsett hur vi klättrar på karriärstegar av olika slag förblir vi desamma.
Klättergodan som klättrat upp i trädets topp luktar lika illa..
Alternativ 3 – Analys av fabel
En fabel är en kort och kärnfull berättelse som inte gör anspråk på att vara sann. Den har en
sensmoral, det vill säga något som fabeln vill lära ut. Det kan till exempel vara att man ska
arbeta flitigt och inte slösa bort tiden med att roa sig, eller att det går illa om man är elak.
Karaktärerna i en fabel är djur, växter eller föremål som kan tala och uppföra sig som
människor. Man använder djurs tillskrivna egenskaper, det vill säga ugglan är klok, räven
smart och slug, tigern modig och så vidare.
Från allra första början berättades fablerna muntligt. Efter hand skrevs de ner och förändrades
då lite. En känd fabelsamlare var greken Aisopos som levde på 500-talet f.Kr. Han var en
puckelryggad slav som var först med att skriva ner fablerna. Han berättade sagor om
fångvaktarna och beskrev vad de gjorde fel. Men för att inte råka illa ut, gjorde han om
karaktärerna till djur.
Läs några av hans fabler (du finner någon i texthäftet som ni tidigare fått, flera finns ute på
nätet) och gör en studie – vad handlar denna fabel om, vad vill den säga?