Transcript Gabriella Holm SYV i lägre åldrar13mars14

Välkomna förmiddag!
Södertälje – Norrköping – Haninge – Sollentuna –
Huddinge – Eskilstuna – Stockholm stad – Norrtälje –
Motala – Linköping – Österåker – Botkyrka – Nacka –
Nynäshamn – Örebro – Köping – Degerfors – Eskilstuna –
Kungsör – Vaxholm – Danderyd – Älvkarleby –
Viktor Rydberg samskola – Engelska skolan – KSL –
Svenskt Näringsliv – Skolvärlden
Välkomna eftermiddag!
Lindesberg – Västbergaskolan AB – Södertälje –
Uddevalla – Örnsköldsvik – Härnösand – Gävle – Linköping –
Haninge – Botkyrka – Österåker – Fredrikshovs Slottskola –
GR Utbildning – Västerås – Landskrona – Skövde – Årjäng –
Vittraskolorna – Sundsvall – Värmdö – Eskilstuna – Hudiksvall –
Boden – Habo – Prolympia – Stockholm stad – Tranås –
Danderyd – Åre – Sollentuna – Timrå –
Internationella Engelska skolan – Norrköping – Söderköping –
Lidingö – Trelleborg – Vallentuna
Bakgrund..
Vad är studie – och
yrkesvägledning 2014?
• 
• 
• 
• 
• 
• 
Studie – och yrkesvägledning
Roll – Funktion
Syv = Projektledare ”spindeln i nätet”, central
Jag – Utbildning – Arbete/försörjning - Framtid
SYV = ”Hela skolans ansvar”, Allmänna råd från Skolverket
Implementerat i skolan
Möjligheter studie – och
yrkesvägledning 2014-2015/16
•  Kompetensförsörjning, Ungdomsarbetslöshet, Diskrepans
ungdomars val av utbildning – arbetslivets behov av kompetens
•  Kompetensplattformar, Regionala utvecklingsplaner, kommunala
initiativ
•  Skolinspektionen, slutrapport SYV okt-13
•  Skolverket, nya allmänna råd dec -13
•  Insatser hos Skolverket 2013, 2014, 2015/16
Fönstret är öppet..
SYV 2013 – 2015/16
..bravo ni alla som är här!
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Huvudman
Skola
X
X
Skola
X
X
X
Skola
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
Skola
X
X X
X
X
X
X
Men hur sjutton gör man?
”Elever i alla skolformer utom förskolan & förskoleklassen ska ha
tillgång till personal med sådan kompetens att deras behov av
vägledning inför framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan
tillgodoses.” Skollagen 29§
”Elever får inte studie- och yrkesvägledning kontinuerligt under sin
utbildning & studie- och yrkesvägledningen betraktas inte som hela
skolans ansvar.” Skolinspektionens kvalitetsgranskning av studie- och
yrkesvägledning i grundskolan 2013:5
SYV i lägre åldrar
Hur kan en kommun/skolplan kring studie- och yrkesvägledning se ut?
Hur kan man organisera sig, vem gör vad?
Hur kan en implementeringsprocess bedrivas?
Vilka aktiviteter görs med eleverna?
Och hur kan man engagera lärarna?
Välkomna!
Huvudfråga
Ges alla elever tillgång till kontinuerlig vägledning av sådan kvalitet att
eleverna kan göra medvetna och väl underbyggda val av fortsatt
utbildning och yrkesinriktning (utan stress)?
Styrdokument?
X
X
X
Huvudman
Skola
X
X
X
Skola
X
X
Skola
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
Skola
X
X X
X
X
X
X
En fråga på ungdomarnas
agenda?
VAD SKULLE DU SÄGA ÄR DET SVÅRASTE MED ATT VARA UNG?
”Att ha så många val! Jag önskar att något kunde vara
förutbestämt så jag slapp oroa mig för om jag valt fel. Det kan
ha att göra med allt från vilken utbildning jag ska välja eller om
jag ska gå ut på lördag eller vara hemma med familjen.”
”Att ta svåra beslut, att behöva ta
så stora och allvarliga beslut så
pass tidigt.”
”Att man gör val som inte verkar
spela så stor roll men som i
slutändan visade sig vara viktiga och
som man får leva med resten av
livet.”
ANDEL SOM INSTÄMMER: “SKOLAN HAR GETT MIG BRA INFORMATION OM VILKA
BRANSCHER OCH YRKESMÖJLIGHETER SOM FINNS I FRAMTIDEN”
studieförberedande
15%
yrkesförberedande
23%
SKULLE DU I DAGSLÄGET VARA INTRESSERAD AV ATT FÅ INFORMATION
FRÅN BRANSCHER ELLER ARBETSGIVARE SOM VILL ANSTÄLLA DIG I
FRAMTIDEN?
JA
84%
NEJ
16%
Se möjligheter – Framtid - Valkompetens
Tips framåt..
Inventera
Gör aktivitets/SYV-plan
(kolla huvudmannens mål samt systematiska kvalitetsarbete..)
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Nästa tillfälle, workshop
Kvalitetssäkring av SYV-plan
Mot styrdokument/mål..
Utifrån elevernas behov..
Om 6 månader..?
Tillspetsat kan sägas att..
”..skolor som inte förbereder eleverna kontinuerligt
för att hantera valsituationer, bidrar till att eleverna
blir mer passiva än aktiva. Därmed blir eleverna
också mer sårbara. Risken för att sociala mönster
reproduceras i elevernas gymnasieval och livsval
ökar när skolan inte förberett dem att ta ansvar för
sin egen framtid.”
(45% saknar vuxna att prata framtidsplaner med..)
Skolinspektionen, rapport 2013:5
Fönstret är öppet..
LYCKA TILL!
SYV i lägre åldrar
2014-03-13
Gabriella Holm
[email protected]
070 615 30 16