Transcript VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD

VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD
VERKTYGSLÅDA
www.raoulwallenberg.se

INNEHÅLLSFÖRTECKNING

VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD
3
MATERIAL MED PRAKTISKA ÖVNINGAR
4
Hej Sverige!
Tema Tolerans
Tema Mänskliga rättigheter
Raoul Wallenberg
100 sätt att #göraskillnad
4
6
7
8
10
MATERIAL MED DISKUSSIONSÖVNINGAR
11
Hur man botar en fanatiker
Levande rättigheter – igår, idag, imorgon
Mod utan gränser
FAKTA MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
11
12
13
14
11 saker alla bör veta om mänskliga rättigheter
14
FÖRDJUPNING
15
HAR DU FRÅGOR?
17
KALENDER
18
2
VARJE MÄNNISKA KAN GÖRA SKILLNAD
Ett skolprojekt om medmänsklighet och mänskliga rättigheter:
Hur skapar du skillnad?
VARFÖR EN VERKTYGSLÅDA?
Vi har samlat undervisningsmaterial som innehåller praktiska övningar, diskussionsunderlag
och fakta från olika organisationer som arbetar med mänskliga rättigheter, civilkurage och
medmänsklighet. Undervisningsmaterialet är anpassat till läroplanerna LGR11 & GY11 och
är enkelt att lyfta in i din undervisning. Flera av materialen har separata lärarhandledningar
där det specificeras vilka lärandemål som kan uppnås.
Genom verktygslådan får ungdomar möjligheten att öka sina kunskaper om de mänskliga
rättigheterna, diskutera och reflektera över medmänsklighet, civilkurage och om sina egna
värderingar. Delaktigheten i projektet ökar ungdomarnas förståelse för varje människas
ansvar för ett medmänskligare samhälle.
HUR FUNGERAR VERKTYGSLÅDAN?
1. Gå genom materialet.
2. Ladda ner materialet digitalt eller beställ tryckt material via
[email protected].
3. Kontakta oss om du har frågor.
4. Läs mer om projektet, inspireras av andra och inspirera andra på
www.raoulwallenberg.se.
5. Dokumentera gärna ditt arbete! Skicka bilder och texter till
[email protected].
Materialet är uppdelat efter:
- Material med praktiska övningar
- Material med diskussionsövningar
- Material med fakta om mänskliga rättigheter



3
MATERIAL MED PRAKTISKA ÖVNINGAR
HEJ SVERIGE!
Ett material från Friends
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Flykt, identitet, utanförskap, att vara ny, fördomar.
Förändra negativa attityder, motverka fördomar och öka
förståelsen för olikheter.
Seriealbum, film och lärarhandledning med övningar.
Lärarhandledningen är framtagen för högstadiet, därför är alla
passager om läroplanen skrivna utifrån LGR 11, men alla frågor,
övningar och diskussionsunderlag är fortfarande lika relevanta för
gymnasieskolan och har stöd i GY11.
Hej Sverige är ett unikt samarbetsprojekt mellan FNs flyktingorgan UNHCR och
antimobbningsorganisationen Friends. Materialet utgår från berättelser om att som ung fly
ensam till ett annat land. Berättelserna bryts ned till teman som alla kan känna igen sig i,
som att känna sig utanför, att komma ny, att söka sig en identitet eller hur det känns när
någon har fördomar om en. På så sätt känns berättelserna nära och visar på att flykt och
mänskliga rättigheter är något som rör oss alla.
4
”Det kan faktiskt vara någon som går i ens klass som vart med om det här, och man märker det inte,
man kanske inte lägger så mycket uppmärksamhet på den personen som man borde göra. Det var en
tankeställare för mig” – Elev som tagit del av Hej Sverige projektet.
1. SERIEALBUM – VI SKA SES IGEN SANAM
Seriealbumet Vi ska ses igen Sanam gestaltar och dramatiserar den långa och farliga flykt
som en 14- årig pojke gör på egen hand från Afghanistan hela vägen till Sverige. Med
seriealbumet följer en lärarhandledning som fördjupar frågor om att tvingas fly, barns
rättigheter, identitet och integration.
2. FILM – KRIGSDUVOR
Filmen handlar om en kurdisk flicka som skickas ensam till Sverige, om hennes längtan efter
sin mamma och om hennes mod för att möta en ny värld. Vi hoppas
att filmen ska nå in till hjärtat och öka förståelsen för de svårigheter som en separation från
en förälder innebär för alla barn.
3. LÄRARHANDLEDNING
Lärarhandledningen innehåller flera övningar och till varje övning finns centrala begrepp
kopplade till skolans demokrati- och värdegrundsuppdrag. Eleverna får möjlighet att själva
utforska och fylla de centrala begreppen med innehåll. Lärarhandledningen ger din klass
möjlighet att varva reflektion, diskussion och handling. Eleverna får jobba med frågor som:
Vilka tankar har jag? Hur utvecklas de med andras tankar och hur går jag från tanke till
handling för en trygg och jämlik skola för alla på lika villkor?
Mer information: www.hejsverige.nu
Beställ extra material: [email protected]
LADDA NER MATERIALET:
SERIEALBUM ”VI SKA SES IGEN SANAM”
FILM ”KRIGSDUVOR”
LÄRARHANDLEDNING
5
TEMA TOLERANS
Ett material från Forum för levande historia
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Grupptryck, normer, ansvar och värderingar. Åskådarrollen.
Öva förmågan att använda en historisk referensram för att förstå
nutiden och utveckla och värdera olika ståndpunkter samt
argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv.
Sju workshops – till varje workshop finns det tydliga
lärarmanualer, arbetsmaterial och visningsmaterial att hämta på
hemsidan för Forum för Levande historia.
Workshoparna passar demokratiundervisningen i åk 9 till åk 3 på
gymnasiet. I varje lärarmanual (en per workshop) står det tydligt
vilka lärandemål som tränas och utvecklas.
Workshoparna tar upp frågor som rör tolerans och intolerans då och nu, och fokuserar på
åskådarrollen och rasism, med kopplingar till normer och värderingar. Exemplen hämtas
från bland annat svenskbygderna i USA på 1920-talet, Förintelsen och 2000-talets Sverige.
Temat lyfter frågor om grupptryck, normer, ansvar och värderingar. Elevaktiva övningar
varvas med fotografier, ljud- och filmklipp som speglar levnadsöden och händelser från
1920-talets USA till idag.
Workshoparna är fristående men går att kombinera och har följande innehåll:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Vadå tolerans?
Åskådaren spelar roll
Bilden av den andre
Får man säga vad man vill?
Gränslösa relationer?
Det var inte jag
Jag bara skämtade
LADDA NER MATERIALET:
 TEMA TOLERANS
6
TEMA MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
Ett material från Forum för levande historia
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Mänskliga rättigheter, universalism, FN, internationell rätt, före
och efter Förintelsen.
Öka kunskapen och förståelsen för de mänskliga rättigheternas
historia och betydelse idag.
Nio workshops – till varje workshop ingår det tydliga
lärarmanualer, arbetsmaterial och visningsmaterial.
Workshoparna passar demokratiundervisningen i åk 9 till åk 3 på
gymnasiet. I varje lärarmanual (en per workshop) står det tydligt
vilka lärandemål som tränas och utvecklas.
Workshoparna tar upp de mänskliga rättigheternas historia och betydelse idag. Temat
fokuserar på normer och diskriminering. Exemplen handlar bland annat om rasbiologi,
arvshygien och steriliseringspolitik i Sverige samt nutida människohandel. Temat lyfter
fram de mänskliga rättigheternas historia och betydelse i vår samtid.
Workshoparna är fristående men går att kombinera och har följande innehåll:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Odelbara rättigheter
Slaveriet nu och då
Normalitet nu och då
Till mänsklighetens försvar
Från förbud till rättighet
På flykt
Mänskliga skyldigheter
Alltid – Ibland – Aldrig
MR-krockar
Varje workshop består av tre övningar som handlar om de mänskliga rättigheternas
odelbarhet och okränkbarhet.
LADDA NER MATERIALET:
TEMA MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
7
RAOUL WALLENBERG
Ett material från Svenska kommittén mot antisemitism
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Mod, motstånd, Förintelsen, Raoul Wallenberg, antisemitism,
människors lika värde
Öka ungas historiemedvetande, ge dem beredskap till civilkurage
och insikt om människors lika värde.
Studiehäfte och lärarhandledning med övningar
Högstadiet och gymnasieskolan. Elevuppgifterna är särskilt
lämpade för studier i historia och samhällskunskap, till dessa
ämnen finns tydliga kopplingar till flertalet av de förmågor som
kursplanen anger att undervisningen ska ge eleverna
förutsättningar att utveckla. Kopplingar finns även till kursplaner i
bild, svenska och psykologi. Det gör att studiehäftet och
övningarna även är lämpliga för ett ämnesövergripande upplägg.
Skolan har till uppdrag att gestalta och förmedla värden som människolivets okränkbarhet,
individens frihet och integritet, alla människors lika värde och solidaritet mellan människor.
Raoul Wallenbergs historia ger en direkt och personlig ingång till att diskutera
grundläggande värderingar. Raoul Wallenberg valde att agera för att hjälpa och skydda
människor han inte kände. Hans insatser räddade tusentals judar från nazisterna i den
ockuperade ungerska huvudstaden Budapest. Raoul Wallenbergs liv och gärning visar oss
att en människas val kan göra stor skillnad. Därför är han viktig för oss idag.
Genom att studera och diskutera Raoul Wallenbergs liv och gärning samt den tid i vilken
han verkade kan ungdomar öka sitt historiemedvetande och få upp ögonen för frågor
8
gällande alla människors lika värde. Förhoppningsvis kan studiematerialet öka ungdomars
beredskap att agera idag.
Lärarhandledningen är framtagen för dig som undervisar i skolan och är tänkt att användas i
samband med studiehäftet ”Raoul Wallenberg – en berättelse om mod och motstånd under
Förintelsen”. Till varje avsnitt i häftet finns klassrumsklara elevövningar. Vissa enklare
medan andra är mer djupgående reflektionsövningar. Metoderna varierar från allt från
värderingsfrågor till bildövningar. I anslutning till varje övning anges tidsåtgång och ev.
kringmaterial som kan behöva förberedas.
Både LGR11 och GY11 framhåller det historiska och etiska perspektivet. Dessa ska prägla
skolans verksamhet. Det etiska perspektivet ska ge en grund för att främja elevernas
förmåga till personliga ställningstaganden. Det historiska perspektivet ska utveckla
elevernas förståelse för samtiden och ge en beredskap inför framtiden. Båda dessa kan
kopplas direkt till arbetet med studiehäftet ”Raoul Wallenberg – en berättelse om mod och
motstånd under Förintelsen” och övningarna.
LADDA NER MATERIALET:
STUDIEHÄFTE RAOUL WALLENBERG
LÄRARHANDLEDNING
9
100 SÄTT ATT GÖRA SKILLNAD
Ett material från Raoul Wallenberg Academy
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Raoul Wallenberg, civilkurage, mod, handling.
Träna civilkurage.
En lista med 100 utmaningar som tränar civilkurage.
Högstadiet och gymnasieskolan.
Raoul Wallenberg Academy har lanserat en lista över 100 sätt att göra skillnad. Listan är del
av ett nationellt projekt för att öppna upp debatten om civilkurage och medmänsklighet.
Den ger förslag på 100 sätt att göra skillnad i vardagen. Genom att välja en uppmaning från
listan kan du träna ditt civilkurage och inspirera fler till att göra det.
När Europa härjades av hat stod Raoul Wallenberg för medmänsklighet.
Nu när utanförskap och främlingsfientlighet utmanar Sverige undrar vi vad civilkurage
betyder. Vad skulle Raoul Wallenberg göra idag?
Vi vill ha fler Raoul Wallenberg.
Vi uppmanar nu Sverige att träna sig i civilkurage.
Genom att befolka ordet civilkurage med fler berättelser, nyanser och ingångar vill vi få fler
människor att ta ansvar för sig själva och varandra.Vi är övertygade om att civilkurage,
liksom vilken annan färdighet som helst, går att träna. Med små och konkreta steg kan vi
bygga upp mod för att agera medmänskligt i vardagliga situationer.
LADDA NER MATERIALET
100 SÄTT ATT GÖRA SKILLNAD
10
MATERIAL MED DISKUSSIONSÖVNINGAR
HUR MAN BOTAR EN FANATIKER
Ett material från Teskedsorden
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Fanatism, kompromisser, inlevelseförmåga, Israel/Palestina
konflikten.
Att förstå hur fanatism uppstår, hur den kan bemötas och
bekämpas.
Bok och lärarhandledning med diskussionsövningar.
Gymnasieskolan, särskilt anpassat för ämnena historia,
religionskunskap, samhällskunskap och svenska.
Författaren Amos Oz bok Hur man botar en fanatiker erbjuder möjlighet att fundera och
diskutera kring fanatismens natur, om vem som blir fanatiker och vad man kan göra för att
bemöta och bekämpa den. Med skärpa och humor diskuterar han olika sidor av den snabbt
växande fanatismen runt om i världen.
Boken och övningarna i lärarhandledningen kretsar kring teman och frågeställningar om:
Vad skapar fanatism i vår tid? Vilka möjligheter till kompromisser finns det? Vilket är
kollektivets ansvar och vad är individens eget ansvar? Hur kan fantasi och inlevelseförmåga
göra oss till mer toleranta medmänniskor?
Hur man botar en fanatiker kan med fördel ingå i ämnesöverskridande arbeten kring
fanatism, mänskliga rättigheter, rasism och internationella konflikter.
LADDA NER MATERIALET
LJUDBOK HUR MAN BOTAR EN FANATIKER
LÄRARHANDLEDNING
11
LEVANDE RÄTTIGHETER – IGÅR, IDAG,
IMORGON
Ett material från Forum för levande historia
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Mänskliga rättigheter, Förintelsen, internationell rätt, folkmord,
flykt, slaveri, rätten till bostad.
Ökad kunskap och förståelse för betydelsen av deklarationen om
de mänskliga rättigheterna.
Faktablad och handledning med diskussionsfrågor.
Främst för årskurs 8-9 och gymnasieskolan.
Levande rättigheter är ett skolmaterial om mänskliga rättigheter som tar sin utgångspunkt i
historiska händelser. Med Levande rättigheter vill vi ge unga människor historiska
perspektiv, baskunskaper och ökad förståelse för hur FN:s allmänna förklaring om de
mänskliga rättigheterna har förändrat människors möjlighet att kräva respekt för sina
rättigheter.
Till materialet hör fem case med olika teman knutna till artiklar i FN:s allmänna förklaring
om de mänskliga rättigheterna. De fem teman som tas upp är: folkmord, internationell rätt,
rätten till en tillflyktsort, rätten till frihet från slaveri, och rätten till lämplig bostad. Varje
case innehåller två korta berättelser om personer som har koppling till mänskliga
rättigheter igår och idag, före och efter Förintelsen och tillkomsten av deklarationen om de
mänskliga rättigheterna. Genom att ta del av autentiska livsöden får eleverna inblick i hur
deklarationen om de mänskliga rättigheterna har förändrat människors möjlighet att kräva
respekt för sina rättigheter. Men berättelserna väcker även tankar om vad som fortfarande
återstår att göra för att de mänskliga rättigheterna ska uppfyllas för alla, överallt. Varje case
följs av diskussionsfrågor samt konkreta arbetsuppgifter.
LADDA NER MATERIALET
LEVANDE RÄTTIGHETER – IGÅR, IDAG, IMORGON
12
MOD UTAN GRÄNSER
Ett material från Fryshuset och Robert F Kennedy Center.
TEMAN:
SYFTE:
FORMAT:
INRIKTNING:
Mänskliga rättigheter, inspiration, förebilder,
människorättsförsvarare, civilkurage.
Öka kunskapen om de mänskliga rättigheterna. Inspirera och
motivera fler att agera för fred, rättvisa och alla människors lika
värde.
Studiematerial med intervjuer och diskussionsfrågor,
fotoutställning, teaterarbete och filmtävling
Främst för åk 9 och gymnasiet. Arbetet med mänskliga
rättigheter har tydliga kopplingar till både samhällskunskap och
svenska både i fråga om syfte, färdigheter, centralt innehåll och
kunskapskrav.
Robert F Kennedys dotter, Kerry Kennedy, har intervjuat femtio människorättsförsvarare
över hela världen. Genom att lära av de här människornas handlingar och mod att ta
ställning kan vi inspirera och motivera flera att agera för fred, rättvisa och alla människors
lika värde. Med kunskap och insikt om vad som står inskrivet i deklarationen om de
mänskliga rättigheterna och vad artiklarna betyder i verkligheten, kan steget bli kortare till
att själv bli en försvarare och en förebild för andra.
Materialet innehåller personporträtt av människorättsförsvarare och deras gärningar som
kopplas till specifika mänskliga rättigheter. Efter varje porträtt och berättelse finns förslag
på uppföljande diskussioner och fördjupningsmöjligheter. Ett exempel: i texten om Dali
Lama handlar övningarna om artikel 18: tros- och religionsfrihet och artikel 19: åsikts- och
informationsfrihet.
Till projektet hör också en fotoutställning, ett teatermanus och en filmtävling.
Fotoutställningen turnerar runt i Sverige, teatermanuset sätts upp av elever, amatörer och
professionella och elever gör filmer om vad mod är i deras vardag.
LADDA NER MATERIALET
MOD UTAN GRÄNSER
 RAOUL WALLENBERG - MOD UTAN GRÄNSER



13
FAKTA MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
11 SAKER ALLA BÖR VETA OM
MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
Ett material från Forum för levande historia
En folder om mänskliga rättigheter gjord av Forum för levande historia i samverkan med
Fonden för mänskliga rättigheter och Röda korset. Efter kriget 1945 bildades Förenta
Nationerna och år 1948 presenterades FN:s allmänna förklaring om de mänskliga
rättigheterna. Men idén om att människan har vissa grundläggande rättigheter är
urgammal. I den här foldern hittar du 11 saker om mänskliga rättigheter.
Foldern ger en grundläggande överblick om vikten av att lära sig om mänskliga rättigheter
och deras universalitet, förankrat i historiska händelser då mänskliga rättigheter kränkts.
Lämplig att använda som en första introduktion till mänskliga rättigheter, om deras
tillkomst, universalitet, statsmaktens skyldighet att infria dem och en lista över de årtal då
de utvecklats med tillkommande konventioner.
LADDA NER MATERIALET
 11 SAKER ALLA BÖR VETA OM MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER
14
FÖRDJUPNING
SEMINARIER OCH NÄTVERKSTRÄFFAR
På ”Friends international center against Bullying” i Solna i regi av Friends.
Under projektets gång kommer ni att erbjudas att ta del av nätverksträffar,
skräddarsydda för de skolor som arbetar med projektet. Den första
nätverksträffen äger rum 11 november. Vi kommer också att arrangera
seminarier på temat för projektet och under våren 2015 en konferens med
inriktning mot mänskliga rättigheter i skolan. Håll utkik på vårt kalendarium:
www.friendsinternationalcenter.com/education/calendar
Målgrupp: Alla involverade i projektet, en del även riktade till eleverna i
projektet.
Kostnad: Gratis – Deltagarna står för resa och logi.
När: Första nätverksträffen äger rum den 11 november 2014 och riktar sig mot
skolpersonal och kommunansvariga.
Kontakta Anna Lundeqvist [email protected] för mer information.
SJÄLVLEDARSKAP SOM SKAPAR SKILLNAD
I regi av Raoul Wallenberg Academy.
Målgrupp: Gymnasie- och högstadielever
Här ges möjlighet, att på din skola, reflektera och samtala på ett djupare plan.
Eleverna får hjälp att hitta sitt inre kompass och utifrån sina drivkrafter
identifiera hur de kan göra skillnad.
Kontakta Lisa Gawell [email protected] för mer information.
15
VILKA ÄR VI?
RAOUL WALLENBERG ACADEMY
Raoul Wallenberg Academy inspirerar nya generationer att skapa medmänsklig förändring.
Syftet med akademin är att, med Raoul Wallenbergs gärning som inspirationskälla,
inspirera unga att agera för alla människors lika värde. Det gör vi genom att erbjuda
verktyg, kunskap och långsiktiga projekt. Vi tror på ett samhälle där varje människa gör
medmänsklig skillnad.
FRIENDS
Friends är en icke-vinstdrivande organisation vars uppdrag är att stoppa mobbning.
Vi utbildar och stödjer skolor, förskolor och idrottsföreningar i hela landet. Vår
vision är ett samhälle där barn och unga växer upp i trygghet och jämlikhet.
FORUM FÖR LEVANDE HISTORIA
Forum för levande historia är en myndighet under Kulturdepartementet. Vårt
uppdrag är att, med utgångspunkt i Förintelsen, främja arbete med demokrati,
tolerans och mänskliga rättigheter.
SPEAK TRUTH TO POWER – MOD UTAN GRÄNSER
Speak Truth to Power – Mod utan gränser drivs av Robert F. Kennedy Center for Justice and
Human Rights och når hundratusentals studenter i Kambodja, Hong Kong, Italien,
Nicaragua, Rumänien, Sydafrika, Spanien, Sverige och USA. I Sverige drivs projektet i
samarbete med Fryshuset.
SKMA
Svenska kommittén mot antisemitism, SKMA, är en religiöst och politiskt obunden
organisation som har till syfte att motverka och sprida kunskap om antisemitism
och andra former av rasism.
TESKEDSORDEN
Teskedsorden grundades av Tidningen Vi år 2006, inspirerad av författaren Amos
Oz insiktsfulla bok Hur man botar en fanatiker. Stiftelsen arbetar för ökad tolerans
och respekt människor emellan och har som sitt motto För tolerans Mot fanatism.
16
HAR DU FRÅGOR?
Besök gärna www.raoulwallenberg.se eller kontakta:
Alicia Donat-Magnin [email protected]
Projektledare – ”Varje människa kan göra skillnad”
Raoul Wallenberg Academy
FÖLJ OSS PÅ:
Hemsidan: www.raoulwallenberg.se
Facebook: Raoul Wallenberg Academy
Instagram: raoulwallenbergacademy
Twitter: R_W_Academy
Ett projekt av:
Med stöd av:
I samarbete med Forum för levande historia,
Fryshuset - Robert F. Kennedy Center, Svenska
kommittén mot antisemitism och Teskedsorden.
17
KALENDER
OKTOBER:
OKTOBER:
11 NOVEMBER:
FEBRUARI:
16 MARS:
APRIL:
MAJ/JULI:
15 JUNI:
27 AUGUSTI:
HÖST 2015:
Bruksanvisningen och verktygslådan skickas ut.
Digitala kuber görs tillgängliga för deltagande skolor.
Nätverksträff 1 – Stockholm.
De fysiska kuberna levereras till deltagande skolor.
OBS! Kuben kan levereras tidigare om så önskas.
Deadline 1 för dokumentation av kuben.
Nätverksträff 2 – Stockholm.
Kuberna ställts ut i respektive kommun, i mån av möjlighet.
Deadline 2 för dokumentation av kuben.
Kuberna ställts ut i Stockholm.
Nationell Workshop och träff i Stockholm.
Facilitatorprogrammet till kursen “Självledarskap som skapar skillnad”.
7
18
19