Transcript Drammen videregående skole

1
Virksomhetsplan skoleåret 2013-2014
1.Samarbeid, felles kultur og identitetsbygging
MÅL I VP
1.1.
ANSV
NÅR
Ferdigstille elevsamtaleskjema
som baseres på AI tenkning
AI-gruppa
September
Deltakelse på fylkets AIsamlinger med bl. a "ledelse
for framtida"
Utvikling av ledergruppa etter
at ny rektor er tiltrådt.
Kommunisere klare
forventninger overfor elever
og lærere mht fravær, orden og
atferd
HOPE
Utvikle bruksområder av
Outlook- kalender
BAMA/IKTpiloter-
Hele året
Ansattportalen tas i bruk og
videreutvikles slik at den best
mulig er tilpasset våre behov.
Evaluere, forbedre tilbudet
rundt samarbeidet med
ungdomsskolen
Ressurs til lærer med ansvar
for hjemmesida
AUIN
Hele året
RAMA,
rådgivere
Innen 1.
januar 2014
SUTA
Hele året
MÅL I VP
TILTAK
ANSV
NÅR
Andelen elever som får
bestått vitnemål på
studiespesialiserende /
idrett går opp fra 74,8% til
80 %, idrett alene går fra
84,5 til 90, og vi
opprettholder 85% på
service og samferdsel.
Bruke minimumsplaner for å
redusere stryk
Alle, spesielt
lærere i
styrkegrupper
norsk og
engelsk og
SeSam
THKJ/ALBJ/
BAMA
Fra skolestart
Organisasjonen bygger på
et styrkebasert tenkesett i
alle ledd.
1.2.
Skolen skal være enhetlig
og konsekvent i
praktiseringen av
regelverk.
1.3.
Skolens systemer for intern
og ekstern kommunikasjon
er funksjonelle og i bruk.
TILTAK
Vurdering
20.01.14
Personalseminar.
NOKR
Høsten 2013
Ledergruppa Hele året
og alle lærere
2.Pedagogisk praksis
2.1
Tilby intensive fagkurs i for
elever med 1 i matematikk og
fremmedspråk.
Repetisjonskurs før utsatt
eksamen for VG2 SS i
programfag og naturfag
LUMA
oktober,
november og
mai
Vurdering
20.01.14
2
2.2.
2.3.
2.4
Leksehjelp. Utvide tutor også
til stud.spes.
Redusert elevfravær fra 7,9 Bedre kommunikasjonen med
foreldrene ved å sende ut
til 7 dager (Puls)
fraværsrapport på mail en gang
i måneden.
Ukentlig kontaktmøte med
fraværskontroll og oppfølging
Tett på!
Læringsstøttende vurdering
Faglig oppfølging av alle
der elevene deltar aktivt i
elever.
vurderingsarbeidet, slik at
skolen forbedrer seg fra rød til
gul i spørsmålet 4.4 "Faglig
veiledning" (Puls)
Gjennomføre vurderingsuker
med fagsamtaler.
Sikre at elevenes
egenvurdering inngår som en
del av fagsamtalene og
underveisvurderingen gjennom
året
Gode relasjoner elev/lærer Mottakssamtaler gjennomføres
på alle trinn.
og elev/elev preger
læringsmiljøet i alle skolens Oppstartsprogram med blikjent-øvelser og ekskursjoner
studietilbud
gjennomføres.
AI - Oppstart på Solsetra for
VG1 SESAM
2.5.
Økt kvalitet på
tilbakemeldinger til elever
på toppidrett
2.6.
Uttalt vurderingsfellesskap
i seksjonene
2.7.
Elevene har reell
medvirkning både på
elevrådsnivå og i
samarbeid med lærerne i
den enkelte klasse og
gruppe. Skolen forbedrer
seg fra rød til gul i
spørsmålet 6.1
"medbestemmelse" (Puls)
Gjennomføre coachingprosjektet
-hyppigere tilbakemeldinger
-systematikk i veiledningen
Gjennomføre felles
vurderingsmøter i seksjonene
Faglærere som sensurerte
skriftlig eksamen våren 2013
sprer erfaringer til andre lærere
i seksjonen
Arbeide videre med de
konkretiserte læreplanene og
videreutvikle felles
vurderingskriterier i
seksjonene
Elevrådsstyret informerer de
nye vg1-klassene om
elevrådsarbeidet og motiverer
for valg av gode tillitselever
Tillitsvalgte får fast tid på
kontaktmøtene til å informere
elevene
Lærere og elever skal
samarbeide om planlegging og
arbeidsmåter
Alle lærere gjennomfører
Kontaktlærerne
Hele året
Kontaktlærerne
Faglærerne
Alle
pedagogiske
personalledere
Hele året
Alle lærere
Høst og vår
Høsten 2013
Ledergruppa Hele året
og alle lærere
og elever
Kontaktlærer
Skolestart
Alle
LUMA og
lærere og ass
på SESAM
Avdelingsleder,
Idrettslærere
Hele året
Seksjonsledere
Seksjonsledere
Hele året
Seksjonsledere
Hele året
NYHE og
elevrådsstyret
August,
september
Hele året
KontaktHele året
lærere, følges
opp av
trinnledere
Alle
Hele året
faglærere,
personalansvarlig
følger opp
Alle lærere,
November,
3
2.8.
Organiseringen av
skoledagen og praktiskpedagogiske grep muliggjør
tilpasset opplæring til den
enkelte elev.
underveisevaluering av
undervisningen
ledergruppa
mars
Tydeliggjøre rutiner for
utarbeidelse av IOP-er
RAMA
Innen
høstferien
Spre NY GIV-metodikk til
flere seksjoner og faglærere
RAMA,
KÅTR,
GRMA
HOPE
sammen med
AI-gruppa
Hele året
Pedagogiske
mellomledere
Pedagogiske
mellomledere
Hele året
BAMA,
GRGI
Hele året
LUMA
skolestart
STER
Hele året
Spre AI-metodikk til flere
seksjoner og faglærere
2.9.
Styrke lærernes rolle som
tydelige ledere i
klasserommet
Ansette spesialpedagog for å
ivareta elever med behov for
spesialundervisning.
Personalledere skal besøke
sine lærere i undervisningen
Utvikle kompetanse i
«skolevandring» gjennom
besøk til andre skoler,
faglitteratur og deltakelse på
kurs
2.10 Internasjonalisering med
Delta på internasjonaliseringsprosjekter gjennom å ta i mot
oppfølging av nåværende
prosjekter vurdering av nye gjester og dra på
internasjonaliseringsturer
- Thüringen (partnerskap og
elevutveksling)
- Nairobi (skoleprosjekt;
solidaritets- og
utviklingsarbeid med elev og
lærerutveksling)
- Comeniusprosjekt SOUL
2013-2014 avsluttes
- Vurdering av et nytt
Comenius-prosjekt
- Jobbe for et nytt partnerskap
med en spansk skole
- Gjennomføre utvalgte
studieturer
2.11 NDLA erstatter lærebøker
NDLA-kurs for aktuelle lærere
på SESAM
2.12 Gi elevene et rikt og variert - Etablere et bredt sammensatt,
aktivt og engasjert DKS-team
kulturtilbud gjennom Den
av elever og lærere
kulturelle skolesekken
- Gjennomføre noen
fellesarrangement for alle
elever og skreddersy andre
opplegg til bestemte
programområder, trinn og
klasser
Hele året
4
3.Utvikling av studieprogram og programområder
MÅL I VP
3.1.
Styrket faglig kvalitet på
alle opplæringstilbud
3.2.
Opplæringen på Service og
samferdsel er praktisk og
yrkesrettet i alle fag (FYR)
3.3.
Nisjetilbudene Drammen
International, Forskerlinja og
Inspiro er robuste og
attraktive med lite omvalg
TILTAK
ANSV
NÅR
Seksjonene utarbeidet ekstra
tilbud til faglig sterke og
motiverte elever.
Følge opp fylkets FYRskolering
Seksjonene
Hele året
LUMA
Høst
Gjennomføre en praksisnær
opplæring i alle fellesfag i tråd
med FYR- tankegangen
Utvikle Drammen
International Programme –
oppstartsamling, læremidler,
praksis
Vurdere struktur og opplegg
på Inspiro og på forskerlinja
for å få ned omvalget til vanlig
studiespesialisering.
Vurdere eksamenskarakterer
sammenlignet med
karakternivå ved inntak
Faglærerne i
fellesfag
Gjennomføre en intern
lærings- og
arbeidsmiljøundersøkelse blant
elever og lærere
3.4.
3.5.
Videreutvikle forberedende
kurs for
minoritetsspråklige elever
Fleksibelt tilbud i S-klassen
Evalueringssamtale med
fjorårets elever etter første
halvår i vanlig vg1-klasse
Delta aktivt i fylkets nettverk
og videreutvikle samarbeidet
med Åssiden og Hønefoss
Følge opp arbeidet som nå
gjøres fra Udir rundt nye
retningslinjer og rammer for
forberedende kurs, og tilpasse
vårt tilbud etter dette
Gjennomføre et tolærersystem
i fagene norsk, matematikk og
samfunnsfag for å få til en mer
fleksibel gruppeinndeling etter
nivå.
BAMA og
lærere
Skolestart og
hele året
EBGR,
ALBJ
Hele året
EBGR,
ALBJ i
samarbeid
med kontoret
EBGR,
ALBJ
Juni/juli
2014
RAMA i
samarbeid
med
rådgivere og
lærere
RAMA
Innen februar
2014
RAMA i
samarbeid
med
nettverket i
fylket
HOPE
Lærere i Sklassen
Hele året
Februar 2014
Hele året
Vurdering
20.01.14