Transcript LAST NED - Følgegruppen for lærerutdanningsreformen

Studietur til Finland 12-14. mai 2013
Som en del av arbeidet med å evaluere grunnskolelærerutdanningsreformen i Norge har
Følgegruppen vært på studietur til Finland for å lære mer om hvordan den finske forskningsbaserte
lærerutdanningen organiseres. Vi besøkte to lærerutdanningsinstitusjoner: Åbo Akademi i Vasa og
Institutt for lærerutdanning ved Universitetet i Helsinki.
Den samlede strategien for
lærerutdanningsprogrammene
i Finland er å være «en
forskningsbasert utdanning
som integrerer teori og praksis
med mål om at de fremtidige
lærerne blir reflekterende
praktikere» (Gun Jakobsson).
Lærerutdanningen i Vasa er lokalisert i de gamle fabrikklokalene til Vasa Ångkvarn.
Lærerutdanningen i Finland drives ved 7 universiteter. I forbindelse med universitetene finnes det 11
«øvingsskoler» hvor lærerstudenter har majoriteten av sin praksis gjennom utdanningen. Det finnes
ulike lærerutdanningsprogram i Finland som i Norge, og hovedprogrammene er laget for å utdanne:
1. Klasselærere
2. Emnelærere/Faglærere
3. Spesiallærere
Åbo Akademi i Vasa
Åbo Akademi har en lærerutdanning lokalisert i Vasa. Her drives utdanningen på finsk-svensk
talemål. Følgegruppen besøkte både deres øvingsskole og hadde et møte med faglig ansatte ved
lærerutdanningen her.
Følgegruppen på besøk ved øvingsskolen
1
Rektor Gun Jakobsson ved øvingsskolen i Vasa gav Følgegruppen en innføring i hvordan
øvingsskolene driftes og hensikten med denne måten å drive praksis i lærerutdanningen på.
Studentene får i sine praksisperioder ved øvingsskoler undervise i trygge omgivelser med godt
kvalifiserte, universitetsansatte veiledere. Jakobsson vektla at dette gir studentene gode verktøy til å
bruke i læreryrket etter endt utdanning. Hun mente også at nøkkelen til fremgangen for læreryrket i
Finland er følgende:
-
Læreryrket er høyt vurdert
Alle lærere i Finland har mastergrad
Lærere er selvstendige og gis tillit fra arbeidsgiver
Det finnes ingen inspeksjon, ingen obligatorisk nasjonal testing og ingen offentlige
rankinglister.
Gun Jakobsson er rektor ved øvingsskolen i Vasa
tilhørende lærerutdanningen ved Åbo Akademi
Praksislærer (t.v.) og lærerstudenter (midt og
høyre) ved øvingsskolen
Vi fikk etter besøket ved øvingsskolen en presentasjon av utdanningen fakultetet driver av
studierådgiver Susanne Nylund-Torp. Sven-Erik Hansén (Professor emeritus) gav en kort komparativ
oversikt hvor han sammenlignet de nye rammeplanene i Norge med lærerutdanningen i Vasa. Lektor
Gunilla Eklund holdt deretter et innlegg om den forskningsbaserte lærerutdanningen i Finland. Hun
presenterte funn fra en undersøkelse hun har gjennomført blant 69 lærerstudenter. Med på møtet
var også professor i didaktikk for fremmedspråk Kaj Sjöholm som representerte ledelsesgruppen for
faglærere, Ph.D. Katarina Rejman som representerte faggruppen for morsmålsdidaktikk samt
Mariann Sjöholm fra administrasjonen.
Sven-Erik Hansén (Professor emeritus)
2
Universitetet i Helsinki
Ved Institutt for Lærerutdanning ved Universitetet i Helsinki fikk Følgegruppen møte Pertti Kansanen
(Professor Emeritus) og Leena Krokfors (Professor of Education) som ga en innføring i føringer og
grunnleggende strukturer i en akademisk forskningsbasert lærerutdanning. I tillegg snakket
universitetslektor Dr. Heidi Krzywacki om forskningsbaserte fag og fagdidaktikk i lærerutdanningen.
Dr. Auli Toom, som vi kjenner fra GLU-konferansen i Kautokeino i mars, var også til stede under
møtet ved Universitetet i Helsinki og bidro i samtalen og diskusjonen som fulgte etter forelesningene.
Følgegruppen fikk etter forelesningene
anledning til å skrive ned spørsmål på iPad som
ble organisert og besvart på et av universitetets
Smartboard.
Medlemmer av Følgegruppen kunne bruke iPad
for å notere ned spørsmål til forelesningen.
Dr. Heidi Krzywacki og Professor Leena Krokfors
besvarer og organiserer spørsmål på Smartboard.
Følgegruppen fikk med denne studieturen god innsikt i finsk lærerutdanning, og tar med seg
inntrykkene inn i det videre arbeidet med evalueringen av den norske lærerutdanningsreformen.
3