Transcript SKAKKE SANGER

2012
2013
SKAKKE SANGER
- både rare, skumle og litt ekle
Konsert for 1. - 7. årstrinn
: Skakke sanger
programmet
Med utgangspunkt i nyskrevene sanger, og med den allsidige sceneartisten Britt-Synnøve
Johansen i front, inviteres publikum inn i en litt snål verden med småmorbid humor, lunefulle
dyr og roller som blir snudd på hodet. Litt skummelt blir det også. Det blir sanger om
vampyrer, farlig fisk, en dansende krokodille, pluss en vise av Vamp. Publikum inviteres til å
synge med.
To av Stavangers mest etterspurte frilansere er også med, - John Lilja og Johan Egdetveit.
MUSIKERNE
Brittt-Synnøve Johansen
Britt-Synnøve Johansen blir ofte omtalt som den lille jenta med den store stemmen
og ble av NRK Rogaland i 2007 kåret til ”Rogalands flotteste stemme”. Bak seg har hun
utgivelser både som soloartist og som gjestesolist, men det er scenen som ligger hennes
hjerte nærmest, i form av konserter, kabareter og teater. Noen av prosjektene hun har vært
engasjert i er en tolking av Edith Piaf, Vreeswijk-forestillingen Ballader och Grimascher,
musikalen Les Misérables i Moster Amfi og Carmen på Rogaland Teater. Våren 2008 spilte
Britt-Synnøve hovedrollen i Kulturbyprosjektet Byterminalen – en nyskrevet musikal. Hennes
siste album heter “Skyt meg med tre roser - Tango på norsk”.
Se også www.brittsynnove.no
John Lilja
John Lilja, opprinnelig fra USA, har bodd i Stavanger siden 1997. Som utøver har han
opptrådt med bl.a. Thomas Dybdahl, Janove Ottesen (Kaizers Orchestra), Ole Paus og
Silje Nergaard, og har deltatt på over 20 plateutgivelser. Han har komponert vignettmusikk
for NRK og har komponert og arrangert musikk for både norske og utenlandske storband.
I tillegg har han undervist ved Institutt for musikk og dans, Universitetet i Stavanger, og
underviser på musikklinjen ved St. Svithun vgs. Han spiller ukele i tillegg til kontrabass,
mandolin og vokal.
Johan Egdetveit, er komponist, produsent og musiker som jobber med mange
sjangeroverskridende prosjekt, alt fra kunstpunkbandet Wunderklammer via
improvisasjonsbaserte “Kitchen Orchestra” til visesang, pop og klassisk musikk. Han har
jobbet på mange teaterproduksjoner. Johan Egdetveit har også jobbet mye med tekst og
musikk for barn. På denne konserten spiller han trekkspill og vokal.
Arild Støfring har hatt regi på konserten.
Johan Egdetveit
2
2012 - 2013
: Skakke sanger
PRAKTISKE KONSERTFORBEREDELSER
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Musikerne ønsker å ha konserten i gymsal heller enn i aula
Musikerne bruker vanlig plassering, midt på den ene langveggen i konsertlokalet
Musikerne ønsker ikke at publikum sitter på stoler, men på matter og benker i en bred halvsirkel rett foran dem
Før konsertstart stiller alle elevene opp utenfor konsertlokalet
Når alle er på plass må en lærer sjekke at musikerne er klare, og så må alle elevene liste seg inn fordi musikerne sover og ikke må forstyrres
Dette betyr at konserten starter mens elevene kommer på plass
Vi ber om at tre elever møter musikerne og hjelper til med å bære utstyr 40
minutter før første konsert, og 20 min etter siste konsert
Strømuttak i nærheten av spillestedet er nødvendig
Vær vennlig å se til at det er normal romtemperatur i konsertlokalet
Driftsansvarlig og involverte lærere må få en kopi av denne konsertinformasjonen
Kulturkontakt bes være tilgjengelig under besøket, og husk, det er alltid hyggelig å bli møtt med en kopp kaffe når man kommer til et nytt sted
Dersom noen av elevene vil si takk for konserten etterpå er de velkomne til det
Hvordan styrke konsertopplevelsen
• God alderspredning på konsertene er en fordel, gjerne store og små barn sammen
• Vi ber om at lærerne setter seg sammen med elevene og er publikum og opplever konserten på lik linje med elevene
• Bruk konsertinformasjonen og informer elever, skoleledelsen og lærere om innhold og praktiske opplysninger
• Rikskonsertene har god erfaring fra skoler som bruker elevverter og elevarrangører.
Se www.rikskonsertene.no/eleversomarrangorer for mer informasjon
• Gjør elevene på forhånd kjent med programmet. De forberedte møtene er ofte de beste
• På denne konserten er det ok med deltakelse og litt ”liv og røre” i salen
•
Bruk også det vedlagte Bruk konserten-materiellet. Eierskapet til, og effekten av konserten økes der besøket forankres i skolens undervisning og læringsmål.
Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg
www.rikskonsertene.no/brukkonserten
Se også boken Bruk konserten! for flere undervisningsopplegg
www.rikskonsertene.no/brukkonserten
Velkommen til konsert!
Idé og opplegg: Utøverne i samarbeid med produsent Torstein Ellingsen/Rikskonsertene
3
2012 - 2013
: Skakke sanger
SPØRSMÅL OM TURNEPLANEN
Turnélegger Anne Kristin Høiland
Rogaland Fylkeskommune
Tlf: 51 51 68 64
E-post: [email protected]
SPØRSMÅL OM PROGRAMMET
Produsent Egil Ovesen
Rogaland Fylkeskommune
Tlf: 51 51 68 86
E-post: [email protected]
FAKTA
Rikskonsertenes skolekonsertordning er en del av Den kulturelle skolesekken og
gjennomføres som et samarbeidsprosjekt mellom Rikskonsertene og fylkeskommunene.
Skolekonsertene utgjør hoveddelen av musikktilbudet i Den kulturelle skolesekken (DKS).
Rikskonsertene har det helhetlige ansvaret for skolekonsertordningen i Norge og legger de
faglige rammene for virksomheten. Skolekonsertene er statlig finansiert gjennom Kultur- og
Kirkedepartementets budsjett. Fylkeskommunene har ansvar for turnéplanlegging og deler
av konsertproduksjonen i sine respektive fylker. Kommunene abonnerer på Rikskonsertenes
skolekonserter, en ordning som i dag omfatter 99,7 % av alle grunnskoler i landet.
600 000 barn får to årlige besøk av profesjonelle musikere på sine skoler. Den enkelte skole
står som arrangør av skolekonsertene. Hvert år gjennomfører ca 800 musikere 10 000
skolekonserter i Norge.
Du finner mer informasjon på www.rikskonsertene.no
4
2012 - 2013
Elevenes eget Bruk konserten-materiell
ETTER EN IDÉ AV KRISTIN FALCK OG ISABEL FALCK PENA
Ved å la elevene lage sitt eget Bruk konserten-materiell, vil kreative og nye opplegg knyttet
til opplevelser i skolen utarbeides. Elevene blir gjennom dette arbeidet bevisste sine egne
opplevelser, og ser relevansen opplevelsene har for andre fag og emner.
FAG
EMNE
Målgruppe
Valgfritt
Opplevelse, etterarbeid
1. - 7.årstrinn
TIDSRAMME
ca. 1 time
RESSURSER
Penn, papir, eventuelt PC, konsertinformasjon
MÅL LK06
FRAMGANGSMÅTE
Eleven skal kunne delta i planlegging, gjennomføring og vurdering av opplæringen innenfor
rammen av lov og forskrift herunder læreplanverket. Hvor omfattende medvirkningen vil
være, og hvordan den utøves, vil variere blant annet i forhold til alder og utviklingsnivå.
Elevmedvirkning forutsetter kjennskap til valgmuligheter og deres mulige konsekvenser
(prinsipp for opplæringen), og rammen av lov og forskrift herunder læreplanverket. Hvor
omfattende medvirkningen vil være, og hvordan den utøves, vil variere blant annet i forhold
til alder og utviklingsnivå. Elevmedvirkning forutsetter kjennskap til valgmuligheter og deres
mulige konsekvenser (prinsipp for opplæringen).
Snakk med elevene i plenum om konserten de har opplevd. Den enkelte elev kan også
drodle på egen hånd over følgende spørsmål: Hva opplevde de? Hva slags knagger kan
opplevelsen henges på? Hvordan kan opplevelsen føre til inspirasjon og ettertanke? Hva
kan de lære av opplevelsen? Hvordan er opplevelsen relevant for andre temaer elevene
jobber med akkurat nå? Hvordan kan opplevelsen inspirere andre? Hvordan kan man skape
bevisste tanker, kritisk sans og debatt gjennom kunst- og kulturopplevelser?
La elevene få i oppgave å utforme sitt eget forslag til etterarbeid. Gi dem gjerne konsertinformasjonen til inspirasjon. Velg om arbeidet knyttes til et spesielt fag, eller om elevene
velger fritt hvilket fag de ønsker å jobbe med. Oppleggene presenteres så i plenum, slik at
elevene deler sine ideer med hverandre.
5
Eksempler på elevoppgaver utarbeidet av en elev fra 9. klasse:
Valgmuligheter for 1 .– 4. årstrinn:
• Lag et rollespill om opplevelsen
• Tegn en tegning av hva som gjorde størst inntrykk
Valgmuligheter for 5. – 7. årstrinn:
• Skriv et dikt om hva du har opplevd
• Tegn en tegning av hva som gjorde størst inntrykk
• Skriv om hva som gjorde størst inntrykk
• Forklar hva du opplevde (følelser, lukt, det du så, hva du hørte)
• Snakk i grupper om hvordan opplevelsen påvirket dere
hvorfor
TIPS til
videreføring
Elevene vil, ved selv å utarbeide Bruk konserten-materiell, få et mer aktivt forhold til
opplevelsen og se hvilke muligheter som ligger i møtet med kunst og kultur
Elevene blir bevisste på at det finnes varierte uttrykksmåter å bearbeide og reflektere rundt
en opplevelse
Elevene vil bli bevisste på egne interesser, talenter og kunnskaper innenfor de forskjellige
fagene
Elevene blir bevisste på egen medvirkning og øver på å ta konkrete valg
Avslutningsvis kan elevene få en eller flere av oppgavene som etterarbeid til konserten.
Oppgavene kan også deles på tvers av klassene eller alderstrinn. For eksempel kan
elever i småskolen lage oppgaver til seg selv, mellomtrinnet kan lage oppgaver tilrettelagt
henholdsvis for småskolen og mellomtrinnet.
www.rikskonsertene.no/brukkonserten
6