Transcript Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen (PUB) De yngste barna i

Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen (PUB) De yngste barna i barnehagen 30stp
HIØ
Emne 1: Små barn og medvirkning
Tidspunkt
Tema
1.samling
21. og 22.
november
(Uke
47/2011)
Introduksjon med informasjon om
deltakerne
- studentene
- lærerne
Introduksjon med informasjon om
studiet:
- innhold
- arbeidsformer
- litteratur
- arbeidskrav
- vurdering
De yngste barna: politikk og
forskning
- Nyere forskning om små barn: en
oversikt
- Nasjonale og internasjonale politiske
dokumenter relatert til barns rett til
medvirkning: en gjennomgang
- Ulike aspekter ved de yngste barnas
medvirkning (demokrati, lek,
improvisasjon og læring)
Et forslag til sortering av litteraturen (selv om de ulike artiklene kan
være relevante til flere samlinger)
Barnehagefolk nr. 1 (2010). Forskning om de yngste. Oslo: Pedagogisk forum.
Johansson, Eva & Anette Emilson, A. (2010). Toddler´s Life in Swedish Preeschool.
International Journal of Early Childhood; 42 (2): 165- 179.
Løkken, Gunvor (2005). Økende andel småbarn i barnehagen. Oslo: Barne- og
familiedepartementet. Tilgjengelig på nett:
http://www.google.com/search?q=%C3%B8kende+andel+sm%C3%A5barn+i+barnehagen
&sourceid=ie7&rls=com.microsoft:no:IE-Address&ie=&oe=
Sandvik, N. (2011) Studiens faglige landskap. I Forstyrrelser av den pedagogiske orden: en
re-tenkning av medvirkning i møter mellom pedagogiske praksiser, filosofiske begreper og
billedkunst. NTNU: doktorgradsavhandling.
Solheim, Morten (2010). Barnehagerevolusjon! Tidlig læring for sosial utjevning: kritiske
lesninger av samtidige barnehagepolitiske endringer. Masteroppgave: Høgskolen i
Oslo.Tilgjengelig på nett:
http://www.google.com/search?q=%C3%B8kende+andel+sm%C3%A5barn+i+barnehagen
&sourceid=ie7&rls=com.microsoft:no:IEAddress&ie=&oe=#sclient=psy&hl=en&rls=com.microsoft:no%3AIEAddress&source=hp&q=Barnehagerevolusjon!+Tidlig+l%C3%A6ring+for+sosial+utjevnin
g:+kritiske+lesninger+av+samtidige+barnehagepolitiske+endringer.+&aq=f&aqi=&aql=&o
q=&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=64480e3e283e02ba&biw=1024&bih=651
Østrem, Solveig m.fl. (2009). Alle teller mer.
Tilgjengelig på nett:
http://www.google.com/search?q=alle+teller+mer&sourceid=ie7&rls=com.microsoft:no:IEAddress&ie=&oe=
2.samling
9. februar
(Uke 5/
2012)
De yngste barna: politikk og
forskning
- forestillinger om
barn/barndom og
voksne/voksendom
Bae, Berit (2005). Å se barn som subjekt – noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i
barnehage. Oslo: Barne- og familiedepartementet.
Tilgjengelig på nett: http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/tema/barnehager/a-se-barnsom-subjekt---noen-konsekvense.html?id=440489).
Glaser, Vibeke (2011). Barns behov – forstått og definert av hvem? I: Vibeke Glaser, Kari
Hoås Moen, Sissel Mørreaunet & Frode Søbstad (red.). Barnehagens grunnsteiner. Formålet
med barnehagen. Oslo: universitetsforlaget
Kolle, T., Larsen, A.S., Sandvik, N., Ulla, B. (2008) Konstruert mystikk kaster skygger.
Utdanning, nr. 9, s. 42-43.
3.
samling
12. april
(Uke 13/
2012)
Medvirkning: etisk praksis
Kritisk analyse av medvirkning relatert
til alder, kjønn, etnisitet, sosial klasse
og funksjonalitet
Ulike teoretiske tilnærminger til
medvirkning relatert til å forstå,
drøfte og dekonstruere relasjoner
mellom barn og voksne
Ulike aspekter ved de yngste barnas
medvirkning (demokrati, lek,
improvisasjon, læring)
4.
samling
7. og
8.mai
(Uke 19/
2012)
Medvirkning: etisk praksis
- Ubehagets etikk
Ødegaard, Elin Eriksen (2008). Att skapa mening med livets allvar. I: Små barn kan.
Fortbildning ab/Förskoletidningen (20-27).
F.N.s barnekonvensjon, artikkel 12, 13 14, 18, 31
Bae, B. (red.) (2011). Medvirkning i barnehagen: om potensialer i det uforutsette. Bergen:
Fagbokforlaget.
Braathen, Merete Ellen (2010). Små forskere og medforskende barn og voksne: samspillets
betydning for de minste barnas læringsprosesser. Høgskolen i Vestfold
Johannesen, Nina og Sandvik, Ninni (2008): Små barn og medvirkning - noen perspektiver.
Oslo: Cappelen Damm.
Kjørholt, Anne Trine (2010). Barnehagen som lekegrind for autonomi og valgfrihet? I: Anne
Trine Kjørholt (red). Barn som samfunnsborgere – til barns beste? S. 152 – 171. Oslo:
Universitetsforlaget.
Sandvik, Ninni (2007). De yngste barnas medvirkning i barnehagen. Barn, nr. 1 s. 27-43
Liset, Marte Sverdrup, Myrstad, Anne og Sverdrup, Toril (red.) (2011). Møter i bevegelse, å
improvisere med de yngste barna. Bergen: Fagbokforlaget. Kap 1,3 og 7.
Rossholt, Nina (2010). Gråtens mange ansikter. Toner og tempo i barnehagen. Nordic
Studies in Education. Nr. 2. (102-115).
Tilgjengelig på nett: http://www.idunn.no/ts/np/2010/02/art03?highlight=rossholt#highlight
Steinsholt, Kjetil (2009) Enhver beslutning må være avsindig. Noe om det ubestemmelige
grunnlaget for pedagogiske beslutninger. I K. Steinsholt & S. Dobson Verden satt ut av spill.
Postmoderne pedagogiske perspektiver. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
Emne 2: Pedagogisk utviklingsarbeid i småbarnspedagogiske praksiser
1.samling
Relasjoner: Tid, rom,
Lenz Taguchi (2010) Bortenfor skillet mellom teori og praksis. Bergen: Fagbokforlaget
21.juni
materialitet og kropp
(Uke
Odegard, Nina & Rossholt, Nina (2008). Barna i byen –former i Brevik. Nærmiljø og samfunn. I
25/2012)
Kropp og materialitet som
Thomas Moser, & Mari Pettersvold (red.) En verden av muligheter –fagområdene i barnehagen.
medvirkende i pedagogiske
Oslo: Universitetsforlaget (137-154).
prosesser
Odegard, Nina (2010). Gjenbruk som pedagogisk idé. ”Når (materi)AL(ite)T henger sammen med
alt”. Masteroppgave: Høgskolen i Vestfold.
2.samling
13.- og
14.sept
(Uke 38 /
2012)
Relasjoner: Tid, rom,
materialitet og kropp
Lyttende pedagogikk
improvisasjon
Sandvik, N. (2012) Medvirkning i et immanent perspektiv: sykkel til begjær. I B. Bae (red.) Små
barns medvirkning: om potensialer i det uforutsette. Bergen: Fagbokforlaget.
Nyhus, Mette Røe (2010). Ventebølgen på småbarnsavdelingen. Materielle og diskursive
praksiser. Masteroppgave: Høgskolen i Vestfold.
Tilgjengelig på nett:
http://www.google.com/search?q=Venteb%C3%B8lgen+p%C3%A5+sm%C3%A5barnsavdelingen.
+Materielle+og+diskursive+praksiser&sourceid=ie7&rls=com.microsoft:no:IE-Address&ie=&oe=
Hansson, Hege (2011). Romlige og materielle provokasjoner. Barnehagefolk nr.2 2011. s 45-49.
Ulla, Bente (2011). Omsorgens omfattende områder -Kritiske refleksjoner om omsorg i
barnehagen. I: Ann Merete Otterstad & Jeanette Rhedding-Jones (red.). Barnehagepedagogiske
diskurser. Oslo: Universitetsforlaget
Myrstad, Anne og Sverdrup, Toril (2009): Improvisasjon – et verktøy for å forstå de yngste barnas
medvirkning i barnehagen Barn nr 2, 2009.
3. samling
18.okt.
(Uke 43 /
2012)
4. samling
22. og
23.novem
ber (Uke
48/ 2012)
Eksamen
18.- 19.
desember
(Uke 51
/2012)
Arbeidsformer i
småbarnspedagogiske
praksiser: pedagogisk
dokumentasjon og
prosjektarbeid
Bø, Marit og Thoresen, Marianne (2007). Aksjonsforskning i barnehagen. Barnehagefolk 24(3).
86-96
Estetiske læringsprosesser
Thorkildsen, Kari (2011). Den ville babyreisen. I: Kari Bakke, Cathrine Jenssen & Aud Berggraf
Sæbø (red.). Kunst kultur og kreativitet. Kunstfaglig arbeid i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget.
Arbeidsformer i
småbarnspedagogiske
praksiser: pedagogisk
dokumentasjon og
prosjektarbeid
Pedagogisk dokumentasjon:
Kritiske og reflekterende
praksiser
Inspirasjoner til en barnehage i
bevegelse
Kolle, Tonje; Larsen, Ann Sofi og Ulla, Bente (2010): Pedagogisk Dokumentasjon –inspirasjoner til
bevegelige praksiser. Bergen: Fagbokforlaget.
Fennefoss, Anne Tove og Jansen, Kirsten, E. (2008): Småbarnspedagogikk og praksisfortellinger.
Pedagogisk dokumentasjon gjennom tolking og analyse. Bergen: Fagbokforlaget.
Larsen, Ann Sofi (2010). Dokumentasjoners kraft til å skape bevegelse og oppmerksomhet. I:
Bente Aamotsbakken (red.) Læring og medvirkning. Oslo: Universitetsforlaget.