Transcript Hva kan du som forelder gjøre for å hjelpe barnet ditt med

ES
TR
ING FOR L
IV
ET
-
-
M
SO
LE
FIEMY
RTOPPEN SKO
2012
Foreldre teller!
Hva kan du som forelder gjøre for å hjelpe barnet ditt med matematikk?
Aller viktigst for barnet ditt er at du viser en positiv innstilling og holdning til faget. Kunnskapsløftet
(K06) legger opp til at læringen i matematikk skal være utforskende, lekende, kreativ og problemløsende. I tillegg skal de grunnleggende ferdighetene trenes. Matematikk er et kreativt og
spennende hverdagsfag og gjennom å la barnet få bidra i de hverdagslige syslene hjemme
stimuleres også evnen til å forstå og anvende matematikk. Matematikk er overalt rundt oss og det
er viktig at vi snakker om det!
Men, du må la barnet ditt få god tid til å tenke seg om – derfor er det viktig at du ikke gir svarene
for tidlig, men heller gir små hint slik at barnet selv kan finne løsningene!
Her er noen tips til praktisk matematikkarbeid hjemme:
Tallsnakk:
Tallenes betydning. Mange barn misoppfatter ting i matematikken fordi de ikke forstår innholdet i
). Finn tall og mengder for å
et tall, og korrespondansen mellom symbol og mengde (4 =
bevisstgjøre barnet på tallbetydningen.
Kortspill og brettspill med terning egner seg godt for å øve opp den grunnleggende tallforståelsen.
Her er noen eksempler:
• Kabal f. eks klokkekabalen, pyramidekabalen (tiervenner)
• Kortspill som casino (husk smygvarianten), 500.
• Yatzy
• Scrabble, la barnet regne ut poengene!
• Ludo, stigespill m.fl
• Bruk terninger: For to lag. Nærmest 100. Kast tre terninger og legg sammen? Målet er å
komme nærmest 100 etter 10 omganger.
eller:
•
•
•
•
Hvor gammel er bestefar?
Hvor mye eldre er han enn pappa?
Hvor mye yngre enn pappa er barnet?
Hvor mye eldre er bestefar enn barnet? Osv…..
eller:
• Lek med regnestykker, f. eks tiervenner, hundrevenner osv. Hva er 2 + 8, hva er 88 + 12?
Postadr:
Postboks 510
1411 Kolbotn
Besøksadr.:
Holbergs vei 41
Telefon:
66 81 41 00
Telefaks:
66 81 41 10
Bankgiro:
1614.48.20170
E-post: [email protected]
Internettadr.: www.sofiemyrtoppen.gs.ah.no
•
Velg et tall. Hvor mange ganger kan man finne tenke ut dette tallet? F. eks 25 = 100 – 75
eller 5 x 5 eller 20 + 5 eller 30 – 5 eller 26 – 1 eller 100 : 4 osv
o Lag deres egne grubliser. F. eks:
- Petter har 54 klinkekuler. Erik har 16 færre enn Petter. Hvor mange klinkekuler har
Erik?
- Hilde leste fra side 23 og til en spesiell side i boken. Hun leste 32 sider. Hvilken
side kom hun til?
Kjøkkenmatte:
Matlaging og baking. Utfordre barnet til å prøve og løse oppgaver på kjøkkenet. La barnet få
bruke litermål, desilitermål, vekt osv. Bruk av stekeovn og komfyr må også læres.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Lese oppskrifter og finne frem til riktig mengde av ingredienser.
Hva skal vi sette kokeplatene på når vi lager middag?
Hvor mange grader har vannet når det koker?
Hvor mange poteter må vi ha for at alle skal få nok?
Hvor mange desiliter ris trenger vi til middag?
Hvor lenge skal risen eller potetene koke?
Hvor lenge skal bollene steke og hvor mange grader skal stekeovnen ha?
Ved middagsbordet: Hvilket tall har jeg under glasset?
Hvilke måleenheter bruker vi på de ulike tingene? dl, ts, ss, l, g, kg, ml osv…
Penger:
La barnet få være med på handling. La barnet få egne penger til innkjøp av lørdagsgodt, eller lage
handlelister og hjelpe til med innkjøp. På denne måten vil barnet etter hvert lære verdien av
penger.
•
•
•
•
•
•
Hvor mange kronestykker må vi ha for å kunne veksle til en femmer?
Hvor mange kronestykker må vi ha for å kunne veksle til en tier?
Hvor mange tiere må vi ha for å kunne veksle til en tjuekroning?
Hvor mange tiere må vi ha for å kunne veksle til en hundrelapp osv.?
Hvor mange penger får du igjen hvis du har 20 kroner og bruker 14?
Sammenligne priser. Hva er billigst? Hva er dyrest? Hvor stor er forskjellen?
Tid:
Klokka: La barnet få sitt eget armbåndsur tidlig og oppfordre til at barnet bruker det. Øv også
digital klokke og sammenhengen mellom analog og digital klokke.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Snakk om hvor mye klokken er.
Time, halvtime, kvart over, kvart på, ti på, ti på halv osv. Alle minuttene.
Hvor mange minutter er det i en time?
Når må vi stå opp for å rekke skolen?
Hvor lang tid tar det å gå til skolen?
Når må vi gå da for å rekke frem i tide?
Hvor lang tid tar det å kjøre til ……?
Når begynner barne-TV?
Hvor lenge er det til barne-TV? Hvor lenge er det til Supernytt? Hva er klokken når det
slutter?
Kilder: Kunnskapsløftet, Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen, Mattehjelpen, matematikk.org, FUG, Challenging Word Problems, Faggruppa for matematikk ved avd.
Sofiemyr.
2
Året:
•
•
•
•
•
•
•
Hvor mange måneder er det i året?
Hva heter de?
Hvor mange dager er det i et år?
Hvor mange uker er det?
Hva heter dagene i uken?
Hvor mange måneder er det i et kvartal?
Hva heter årstidene?
Dagen:
•
•
•
Hvor mange timer er det i et døgn?
Hvor mange minutter er det i en time, et døgn?
Hvor mange sekunder er det i et minutt, en time, i to timer, i et døgn?
På kjøretur:
• Hvilke skilter ser dere langs veien? Hva betyr de?
• Hvor fort har vi lov til å kjøre her? Hva heter enheten vi måler farten i?
• Og hvordan fungerer egentlig telleapparatet på bensinpumpen?
• Hvor langt er det dit vi skal?
• Hvor lang tid tar det å kjøre dit?
• Når starter reisen? Hvor lang tid tar den? Når vil vi være fremme?
Ta toget eller bussen.
• Sjekk togtabellen eller busstabellen.
• Hvor lang tid bruker toget fra Kolbotn til Oslo?
Geometri:
Det er mange geometriske mønstre og former rundt oss, i huset deres og ellers – snakk med
barnet om dette.
• Hvor mange firkanter ser du?
• Finnes det sirkler her?
• Hvordan kan du lage trekanter av en firkant?
• Hva heter de ulike formene (kvadrat, rektangel, likesidet trekant, likebeinet trekant osv, eller
pentagon, heksagon osv….)
•
•
•
Puslespill er en fin aktivitet for å lære seg å kjenne igjen kombinasjoner og geometriske
former.
Brett og klipp papir.
Tangrammer.
Kilder: Kunnskapsløftet, Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen, Mattehjelpen, matematikk.org, FUG, Challenging Word Problems, Faggruppa for matematikk ved avd.
Sofiemyr.
3
Konstruksjon – oppussing og vedlikehold: (Noe vi nordmenn bruker mye tid og krefter på.)
La barnet få hjelpe til om det ønsker.
•
Hvilke måleenheter har vi for lengde og areal? Og for volum?
•
•
•
•
La barnet få øve seg med hammer og spiker. Oppfordre til at barnet etter hvert lager sine
egne arbeidstegninger.
Hvor lange planker må vi ha for at de skal nå fra gulv til tak?
Hvor mye maling trengs for at alle veggene i rommet skal bli malt?
Hvor mange kvadratmeter parkett må vi ha for at hele rommet skal få nytt gulv?
•
•
•
Lego, Mekano, Geomag er flotte konstruksjonsleker.
Husk passeren – kjempegøy å lage fine figurer med.
Ulike håndarbeidsaktiviteter.
I tillegg finnes det masse morsom matematikk ute i naturen. Se dere rundt når dere er ute
på tur!
Gode nettsider for deg som forelder:
http://www.fug.no/matematikk.147608.no.html
http://mattehjelpen.wordpress.com/category/matematikk-hjemme/
http://web2.gyldendal.no/multi/foreldre.asp
Kilder: Kunnskapsløftet, Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen, Mattehjelpen, matematikk.org, FUG, Challenging Word Problems, Faggruppa for matematikk ved avd.
Sofiemyr.
4