Transcript Informasjonshefte til de foresatte

Felles
ansvar
for
elevenes
læring
2014-2015
Informasjon og veiledning for foresatte til elever ved
Jessheim videregående skole
Innhold
Innhold ............................................................................................................................. 2
Velkommen som foresatt ved Jessheim videregående skole .......................................... 3
Jessheim videregående skole ......................................................................................... 4
Skolens opplæringstilbud skoleåret 2014/2015 ............................................................... 5
Samarbeid med foresatte ................................................................................................ 6
Kontaktlærers oppgaver .................................................................................................. 8
Praktiske opplysninger .................................................................................................... 9
Elevsamtalen ................................................................................................................. 10
Rutiner ved fravær ......................................................................................................... 11
Krav til fagsammensetning…………………………………………………………………. 12
Prosjekt til forrdypning………………………………………………………………………. 13
Tilpasset opplæring ....................................................................................................... 14
Vurdering ....................................................................................................................... 17
Orientering om Akershus fylkeskommunes PC-ordning ................................................ 18
Elevtjenester skoleåret 2014/2015 ................................................................................ 21
Elevenes skolemiljø ....................................................................................................... 24
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
2
Velkommen som foresatt ved Jessheim videregående skole
Den enkelte elevs læring er skolens primære oppgave. Elever har forskjellig
utgangspunkt, mange måter å lære på og ulike mål for videre karriere. Vi som arbeider
på Jessheim videregående skole skal i fellesskap tilby en opplæring der alle elever
utvikler sin sosiale og sin faglige kompetanse og opplever mestring - både individuelt og
i samarbeid med andre.
Vår hovedmålsetting:
• Alle elever opplever mestring og opplevelsen av å lykkes ut fra egne
forutsetninger
• Alle elever forlater Jessheim videregående skole med en planlagt kompetanse
Akershusskolen er opptatt av at:
• alle elever møtes med respekt og tro på at de kan lære dersom de får utfordringer
• alle elever skal fullføre opplæringen med best mulig resultater
• likeverd betyr at elever med ulike utfordringer må møtes på ulike måter
• læring handler om å lykkes og om å ville
• refleksjon og åpenhet rundt egen undervisning er en forutsetning for kollektiv
læring
Foreldresamarbeid
I arbeidet med å skape en god skole der alle elever opplever mestring og utvikling er
foresatte en viktig ressurs. Vi vil derfor invitere hver enkelt av dere til et aktivt
samarbeid. Forskning viser at elevene lykkes bedre når skole og hjem samarbeider om
elevenes læring.
Tilstedeværelse/Fravær
Våre viktigste virkemidler i arbeidet med å skape en god skole for alle, er engasjerte og
dyktige medarbeidere som i fellesskap utvikler gode læringsbetingelser for og sammen
med elevene. En viktig forutsetning for dette er at alle elever deltar aktivt i sitt eget og
klassens læringsarbeid hver dag. Tilstedeværelse er en viktig forutsetning for læring og
vurdering fram til et bestått resultat.
Mestringsopplevelser, tilpasset opplæring, motivasjon, tilhørighet, individuell oppfølging
og personlig utvikling oppnås når elevene deltar aktivt i skolen hver dag.
Med ønske om godt samarbeid!
Marit Gran
Rektor
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
3
Jessheim videregående skole
Jessheim videregående skole er Akershus største videregående skole med 1150 elever
og 8 utdanningsprogram
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
8 utdanningsprogram
Stor avdeling for tilpasset opplæring for mindre grupper innen alle
utdanningsprogram
Opplæring for barnevernet/barneverninstitusjoner
Grunnskoleavdeling
Opplæring i psykiatriske institusjoner
1150 elever på hovedskolen på dagtid
Voksenopplæring for ca 200 elever på kveldstid
60 elever på Ullersmo fengsel
241 ansatte
Samarbeidsavtale der skolen samhandler med ungdomsskoler i nærmiljøet om
faget utdanningsvalg, Arbeidslivsfag, forsering av fag og gode
overgangsordninger mellom skoleslagene står sentralt
Godt samarbeid med lokalt næringsliv og vi bruker næringslivet som
opplæringsarena for mange av våre elever
Ansvarlig for oppfølging av fagnettverkene i de videregående skolene på
Romerike
Ansvar for regionale prosjekter
Universitetsskole
Skolens ledelse
Rektor
Assisterende rektor
Assisterende rektor
Økonomileder
Administrasjonsleder
Studieinspektør
Studieledere:
Marit Gran
Svein Grøndahl
Kristina Samsing
Kjersti Trøgstad Sunde
Kirsten Janette Hansen
Christian Andresen
Gunn Tordis Bertinussen
John Olav Berg
Elin Herstad
Ingvill Sogge
Eliska Tellesbø
Kontakt med skolen
Telefon: 63 92 78 00
E-post: [email protected]
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
4
Skolens opplæringstilbud 2014/2015
•
Innføringskurs for minoritetsspråklige elever
•
Vg1:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
•
•
•
Vg2:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Vg3:
o
o
o
o
o
o
Studiespesialisering
Studiespesialisering med formgivning
Studiespesialisering – minoritetsspråklig
Musikk, dans, drama
Helse- og oppvekstfag
Design og håndverksfag
Bygg- og anleggsteknikk
Elektrofag
Teknikk og industriell produksjon
Service og samferdsel
Tilrettelagte kurs for elever i mellomstore og store grupper innen de fleste
utdanningsprogram
Studiespesialisering
Studiespesialisering med formgivning
Studiespesialisering – minoritetsspråklig
Musikk og drama
Servise, salg og sikkerhet
Reiseliv
IKT-servicefag
Klima-, energi- og miljøteknikk
El-energi
Helseservicefag
Helsearbeiderfag
Industriteknologi
Arbeidsmaskiner
Kjøretøy
Tilrettelagte kurs for elever i mellomstore og store grupper innen de fleste
utdanningsprogram
Studiespesialisering
Studiespesialisering med formgivning
Studiespesialisering – minoritetsspråklig
Musikk og drama
Helsesekretær
Påbygging til generell studiekompetanse
Voksenopplæringstilbud:
o Generell studiekompetanse dag og kveld
o Helseservice, helsesekretær, barne- og ungdomsarbeiderfag, transport- og
logistikkfag
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
5
Samarbeid med foresatte
En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. I samarbeidet vil gjensidig
kommunikasjon om elevenes faglige og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt.
Samarbeidet mellom skole og hjem er viktig i hele grunnopplæringen, men vil endre
karakter og form etter hvert som elevene blir eldre og får større ansvar for egen læring
og utvikling.
Samarbeid mellom skolen og hjemmet er et gjensidig ansvar, men skolen skal ta initiativ
og legge til rette for samarbeidet. Opplæringsloven, forskrift til loven og læreplanverket
danner grunnlaget for samarbeidet, og foreldrene/de foresatte skal ha reell mulighet for
innflytelse på egne barns læringsarbeid faglig og sosialt.
Kilde: Kunnskapsdepartementet
Viktigheten av samarbeid mellom hjem og skole er forankret i
lovverket på følgende måte:
Kapittel 20 i forskrift til opplæringsloven
§ 20-1 Formålet med foreldresamarbeid
Skolen skal sørgje for samarbeid med heimen, jf. opplæringslova §§ 1-1 og 13-3d.
Foreldresamarbeid skal bidra til eleven sin faglege og sosiale utvikling. Eit godt
foreldresamarbeid er ein viktig ressurs for skolen mellom anna for å styrkje utviklinga av
gode læringsmiljø og skape læringsresultat som fører til at fleire fullfører vidaregåande
opplæring.
§ 20- 4. Foreldresamarbeid i vidaregåande opplæring
Skolen skal halde kontakt med foreldra til elevar som ikkje er myndige etter
verjemålslova § 1 gjennom heile opplæringsåret. Skolen skal i starten av opplæringsåret
på Vg1 og Vg2 halde eit foreldremøte der
foreldra informerast om skolen, innhaldet i opplæringa, medverkinga til foreldra, rutinar
og anna som er relevant for foreldra.
Plan for skole- og hjem samarbeid ved Jessheim videregående skole
2014/2015
Skolens erfaring er at tett samarbeid mellom hjem og skole er en av de viktigste og mest
virkningsfulle faktorer for å øke elevenes tilstedeværelse i skolen.
Plan for samarbeid med forsatte:
• 26. august, Vg1 foreldremøte studieforberedende utdanningsprogram
• 27. august, Vg1 foreldremøte yrkesfaglige utdanningsprogram
• 2. september, Vg2 foreldremøte alle utdanningsprogram
• Konferansetimer med foresatte til Vg1 og Vg2 elever uke 41 – 43
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
6
•
•
13. november, foreldrekveld med muligheter til å møte alle klassens lærere
29. januar, foreldrekveld knyttet til veien videre for Vg1 og Vg2 elever
Skolen ser det som svært viktig at foresatte deltar på møter og konferansetimer. Dette er
en rettighet som alle bør benytte seg av
Foreldra til ikkje myndige elevar på Vg1 og Vg2 har første halvår av opplæringsåret rett
til minst ein planlagd og strukturert samtale med kontaktlæraren om korleis eleven
arbeider dagleg og eleven sin kompetanse i faga. I tillegg skal kontaktlæraren samtale
med foreldra om utviklinga til eleven i lys av opplæringslova § 1-1, generell del og
prinsipp for opplæringa i læreplanverket. Samtalen skal klargjere korleis eleven, skolen
og foreldra skal samarbeide for å leggje til rette for læringa og utviklinga til eleven.
Eleven har rett til å vere med i samtalen med foreldra. Samtalen kan sjåast i samanheng
med samtalen med eleven etter undervegsvurderinga.
Fra opplæringslova § 3-11 tredje ledd og halvårsvurdering i fag etter § 3-13.
Foreldra til ikkje myndige elevar skal få munnleg eller skriftleg:
a) varsling om eleven sitt fråvær
b) varsling dersom det er fare for at det ikkje er grunnlag for vurdering i fag, orden og
oppførsel eller fare for at eleven kan få karakteren nokså godt eller lite godt i orden
eller oppførsel, jf. § 3-7
c) informasjon om eleven og foreldra sine rettar etter opplæringslova og forskrifta
d) anna viktig informasjon om eleven, med mindre denne er underlagd teieplikt etter
anna lovgiving.
Skolens praksis knyttet til lovverket
a) Tema ved samtalen med foresatte midtveis i 1.halvår for Vg1 og Vg2 elever. Det er
en del av halvårsvurderingen der foresatte skriver under. Etter dette orienteres foresatte
der fravære øker eller der det inngås spesielle avtaler om oppfølging.
b) Elevene får skriftlig varsel i henhold til lovverket og på et tidspunkt som gjør det mulig
med forbedringer
c) Orientering på første foreldremøte der foresatte inviteres til dialog rundt
foreldresamarbeid er en del av den oppfølging kontaktlærer har sammen med hjemmet
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
7
Kontaktlærer
Kontaktlærer er bindeleddet mellom hjem og skole. Her orienterer vi kort om
kontaktlærers oppgaver knyttet til hjem/skole samarbeid
Opplæringslovas § 8-2 Organisering av elevene i grupper
”kvar elev skal være knytt til ein lærar (kontaktlærar) som har særleg ansvar for dei
praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjeremåla som gjeld eleven, mellom
anna kontakten med heimen.”
Kontaktlærer har hovedansvaret for læringsarbeid i klasserom og verksted og leder
klasseteamet som i fellesskap skal gi den enkelte elev tilpassa opplæring. Ledelsen og
team for elevtjenester er støttespillere i dette arbeidet
Kort oversikt over kontaktlærers oppgaver
Kontaktlærer har ansvaret for:
Praktisk
• Lede klasseteam og koordinere informasjon og
Administrativt
læringsarbeidet i klassen
• Gjennomføre elevsamtaler
• Samarbeid med foresatte
Sosial• Utvikling av elevenes sosiale kompetanse og et godt
Pedagogisk
læringsmiljø
• Samarbeide med team for elevtjenester om elever med
spesielle behov
Faglig
• Følge opp elevenes helhetlige kompetanse
• Legge til rette for å følge opp elevdeltakelse i faglig arbeid
sammen med klasseteamet
• Utvikling av elevenes læringsstrategier
Kontaktlærer og alle klassens lærere har ukentlig trefftid for foresatte. Kontaktlærer vil
orientere hjemmet om disse tidene. Skolens sentralbord har også oversikt over dette.
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
8
Praktiske opplysninger – tema på foreldremøte
……………………………… går i klasse:………………………………..
Utdanningsprogram:…………………programområde……………..
Kontaktlærer:………………………………………………………………
Klassens lærere
Navn
Fag
Trefftid
Informasjon
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
9
Elevsamtalen
Fra forskrift til vurdering
Eleven har minst ein gong kvart halvår rett til ein samtale med kontaktlæraren om si
utvikling i forhold til kompetansemåla i faga som ein del av undervegsvurderinga.
Lærvaren skal vurdere om eleven har tilfredsstillande utbytte av opplæringa,
jf.opplæringslova §§ 5-1 og 5-4.
Skolens praksis
Første elevsamtale finner sted i uke 37 – 39. I forkant av disse elevsamtalene skal det
være et klasseteammøte der elevsamtalen er et av temaene. Elevene skal få utlevert
samtaleskjema i forkant av samtalene og oppfordres til å forberede seg til denne
samtalen. Elevene setter seg mål for eget læringsarbeid.
Andre elevsamtale finner sted i uke 5 – 7. I forbindelse med halvårsvurdering
Halvårsvurdering i fag er ein del av undervegsvurderinga og skal beskrive kompetansen
til eleven i forhold til kompetansemåla i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Ho skal
også gi rettleiing om korleis eleven kan auke kompetansen sin i faget
I forkant av den elevsamtalen avholdes det et klasseteammøte der lærerne i fellesskap
gir innspill til elevenes faglige utvikling og hvordan eleven skal øke sin kompetanse. I
denne elevsamtalen bør en ta utgangspunkt i de målene elevene satte i den første
elevsamtalen.
I etterkant av elevsamtalen samhandler klassens lærere om utfordringer og framdrift for
elevene.
Skjema for elevsamtale kan elevene finne på It´s learning slik at de kan forberede seg til
samatalen.
Skjema til konferansetime for foresatte sendes ut sammen med invitasjonen til samtalen
Oppstartssamtale for IKO- elever
Vårt mål er at alle elever skap lykkes ut fra egne forutsetninger. Vi vet av erfaring at jo
tidligere en kommer i gang med systematisk arbeid jo bedre er forutsetningene for å
lykkes. Skolen har tatt i bruk IKO modellen i sitt arbeid med tilpassa opplæring.
Gjennom IKO (identifisering, kartlegging og oppfølging) vil den enkelte elev få hjelp der
det tidligere har vært utfordringer.
Kontaktlærer vil i løpet av første skoleuka ha en kort oppstartssamtale med elever som
har hatt:
• høyt fravær (over 6 %)
• karakteren 2 eller lavere i matematikk og norsk
• går om igjen på samme eller annet utdanningsprogram (disse vil også ha samtale
med rådgiver)
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
10
Rutiner ved fravær
Fravær er den vanligste årsaken til at elevene ikke lykkes i skolen. Vi legger derfor vekt
på et godt arbeid for å motivere elevene til å være tilstede i skolen. Fravær og
fraværsoppfølging er regulert i lovverket. Det er viktig at foresatte gjør seg kjent med
dette
§ 3-47. Føring av fråvær i vidaregåande opplæring
Alt fråvær skal førast på vitnemålet og kompetansebeviset. Fråvær skal førast i dagar og
enkelttimar. Enkelttimar kan ikkje konverterast til dagar.
Lærerne fører fravær daglig
Elevene har ansvar for å følge opp eget fravær
Eleven kan krevje at årsaka til fråværet blir ført på eit vedlegg til vitnemålet eller
kompetansebeviset, dersom han eller ho legg fram dokumentasjon på årsaka til
fråværet. Dersom det er mogleg, skal eleven leggje fram dokumentasjon av fråværet frå
opplæringa på førehand.
For inntil samanlagt 10 skoledagar i eit opplæringsår, kan ein elev krevje at følgjande
fråvær ikkje blir ført på vitnemålet eller på kompetansebeviset dersom det kan
dokumenterast at fråværet skyldast:
a) helse- og velferdsgrunnar
b) arbeid som tillitsvald
c) politisk arbeid
d) hjelpearbeid
e) lovpålagt oppmøte
f) representasjon i arrangement på nasjonalt og internasjonalt nivå.
For at fråvær som skyldast helsegrunnar etter bokstav a ikkje skal førast på vitnemålet
eller på kompetansebeviset, må eleven leggje fram ei legeerklæring som dokumenterer
dette. Fråvær som skyldast helsegrunnar må vare meir enn tre dagar, og det er berre
fråvær frå og med fjerde dagen som kan strykast.
Ved dokumentert risiko for fråvær etter bokstav a på grunn av funksjonshemming
eller kronisk sjukdom, kan fråvær strykast frå og med første fråværsdag.
Innanfor ramma av 10 skoledagar kan elevar som er medlemmer av andre trussamfunn
enn Den norske kyrkja, krevje at inntil to dagar fråvær som er knytt opp mot ei religiøs
høgtid, ikkje blir ført på vitnemålet eller på kompetansebeviset.
De som kommer inn under en eller flere av punktene a) - f) må søke skolen på eget
skjema som finnes på It´s learning. Søknadsfrist er 2.juni 2015.
Organisert studiearbeid og skoleadministrative gjøremål gjøres etter avtale med rektor.
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
11
Krav til fagsammensetning på studiespesialiserende
utdanningsprogram ved Jessheim videregående skole
Krav til fagsammensetning fastsettes av Utdanningsdirektoratet i rundskriv UDir 1 2011. Disse blir gjennomgått årlig for elever og foresatte i forkant av søknad om valgfrie
programfag for Vg2 og Vg3.
1) Elevene har, etter fullført Vg1, rett til inntak på ett av programområdene på Vg2.
Jessheim videregående tilbyr alle tre programområder innen studiespesialisering:
•
•
•
Programområde for realfag
Programområde for språk, samfunnsfag og økonomi
Programområde for formgivingsfag
2) Alle elever må ha minst to programfag innen sitt valgte programområde. Disse to
programfagene må de ha fordypning som fag i hvert av årene Vg2 og Vg3. Alle
fire programfagene har 140 årstimer. Det er ett unntak – se spesielt om nivå 3 i
fremmedspråk under.
3) I tillegg må alle ha to andre programfag, hver på 140 årstimer, ett på Vg2 og ett
på Vg3. Disse fagene kan hentes fra eget programområde, eller et av de andre
programområdene. Fagene kan være fra forskjellige program
4) Elever som har matematikk som programfag i Vg2, må ha et 84 eller 140
årstimers programfag fra sitt programområde, eller fra programområde for
realfag.
5) Nivå 3 i fremmedspråk kan bare gjennomføres i Vg3, men det kan likevel gå inn
som ett av de to programfagene i pkt 2) og dermed erstatte et av de toårsfagene
som eleven har startet med.
6) Elever som har programområde for formgivingsfag, har valgt sitt programområde
ved oppstart på Vg1. På Vg2 og Vg3 får elevene tildelt to programfag innen eget
programområde, og omfattes ikke av kravene for sammensetning av fag som
gjelder de øvrige programområdene.
Valg av programfag til Vg3
Elevene på Vg2 velger programfag for Vg3 i begynnelsen av februar 2015
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
12
Prosjekt til fordypning for elever på yrkesfaglige
utdanningsprogram
Prosjekt til fordypning er et praktisk fag der elevene kan prøve ut og fordype seg i
aktuelle lærefag
Formål med prosjekt til fordypning på Vg2
Prosjekt til fordypning skal gi elevene mulighet til å få erfaring med innhold, oppgaver og
arbeidsmåter som karakteriserer de ulike yrkene innen utdanningsprogrammene,
fordype seg i kompetansemål fra læreplanene på Vg3-nivå og ta relevante fellesfag fra
Vg3, fellesfag i fremmedspråk og programfag fra studieforberedende
utdanningsprogrammer. Fellesfag, felles programfag og prosjekt til fordypning i Vg2 gir
elevene faglig utgangspunkt for å inngå lærekontrakt, jf. § 6-23 i forskrift til
opplæringsloven. Lærebedriften avgjør selv om den vil tegne lærekontrakt, og kan stille
andre faglige krav, jf. forskrift til opplæringsloven § 6-39 første ledd. I slike tilfeller kan
fylkeskommunen i samarbeid med lærebedriften tilby nødvendig faglig fordypning. Det
må gå fram av lærekontrakten hvem som har ansvaret for denne eventuelle
opplæringen.
På Vg2 er de fleste elevene ute i arbeidspraksis i bedrift/virksomhet i prosjekt til
fordypning. Dette kan foregå i hele uker i perioder eller 1-2 dager i uka gjennom
skoleåret.
Der det er mulig har skolen samarbeid med bedrifter/virksomheter som også tar inn
lærlinger. Arbeidspraksis er derfor for mange elever starten på et samarbeid som fører til
læreplass.
Elevene er forsikret gjennom Akershus fylkeskommune når de er i arbeidspraksis ute i
bedrift/virksomhet.
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
13
Tilpasset opplæring
”Tilpasset opplæring innenfor fellesskapet er grunnleggende elementer i fellesskolen.
Opplæringen skal legges til rette slik at elevene skal kunne bidra til fellesskapet og
kunne oppleve gleden ved å mestre og nå sine mål. Alle elever skal i arbeidet med
fagene få møte utfordringer de kan strekke seg mot, og som de kan mestre på egen
hånd eller sammen med andre. Tilpasset opplæring for den enkelte elev kjennetegnes
ved variasjon i bruk av lærestoff, arbeidsmåter, læremidler samt variasjon i organisering
av og intensitet i opplæringen. Elevene har ulike utgangspunkt, bruker ulike
læringsstrategier og har ulik progresjon i forhold til nasjonalt fastsatte kompetansemål.”
Fra prinsipper for opplæringen:
En viktig forutsetning for å kunne praktisere tilpasset opplæring er kjennskap til
elevene og elevenes læreforutsetninger. Viktige hjelpemidler i dette arbeidet er
• Bruk av IKO modellen
• Det rådgiversamarbeid vi har iverksatt på tvers av ungdomsskolen og
videregående skole. Rådgiverne vil delta på klasseteammøter for å informere om
elever med spesielle behov
• Kartleggingsprøver ved skolestart.
• Samtaler med elevene
• Samarbeid med foresatte
• Klasseteammøtene der elever og lærere i felleskap finner gode strategier for den
enkelte elevs læring
• Fagmøter der en arbeider fram konkret innhold i kompetansemål på ulike nivåer
Dette tilbyr vi elever ved Jessheim videregående skole:
• Studieverksteder i matematikk, andre realfag, fremmedspråk og norsk sidemål.
Her kan elevene få leksehjelp, og veiledning ut fra egne forutsetninger. Dette er
like aktuelt for elever som sliter i fag som de som ønsker toppkarakter
• Ekstra norsk og engelsk for minoritetsspråklige elever
• Elevene får tilgang på digitale læringsressurser i en alle fag. Elevene kan både
lese og høre disse
• Tilrettelegging på prøver og eksamen
• Alternative måter å organisere opplæringen på. Det er f eks muligheter for mer
arbeidspraksis
• Lærekandidatordninger i mange fag
• Opplæring i mindre grupper i perioder som et differensieringstiltak
• En vurderingspraksis der elevene skal få tilbakemelding på det de mestrer, og råd
om hvordan de kan utvikle seg videre.
• Muligheter til å omdisponere timer fra et fag til et annet, hvis det kan gi bedre
måloppnåelse
• Yrkes- og utdanningsveiledning
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
14
Skolens rutiner for tilpasset opplæring skoleåret 2014/2015
Tiltak
Identifisering og kartlegging av
elever med utgangspunkt i IKO
modellen
Klasseteammøter/trinn-teammøter
ved oppstart av skoleåret
Tema i samarbeid med foresatte
Ansvarlig
Rektor
Team for
elevtjenester
Ledelsen
Hvem deltar
Ledelse, team for
elevtjenester
Møte med foresatte Vg1 - klassene. 26. og 27.8.
Ledelsen
Ledere, rådgivere og
kontaktlærere, foresatte
Møte med foresatte Vg2 - klassene 02.09
Ledelsen
Ledere, rådgivere og
kontaktlærere, foresatte
Konferansetimer for Vg1 og Vg2
foresatte
Uke 41 - 43
Kontaktlærer
Konferansetimer alle
Uke 46
Oppstartsamtale gjennomføres med:
Elever i helse – og oppvekst Vg1
Elever i innføringsklasser(AMS)
Elever i minoritetsklasser
Oppstartssamtale IKO elever
Oppstartssamtale med elever som
går om igjen
Kartleggingsprøver i norsk, engelsk
og matematikk
Vg1, Vg2 YF og PB
Resultatene systematiseres og
brukes aktivt gjennom hele året.
Innen 01.09.
Informasjon og oppfølging av
elever som ikke har fullført og
bestått i et eller flere fag fra
tidligere år
Frist for å fatte enkeltvedtak
Når
Før skolestart
Planleggingsdag
Første skoleuke
1 skoleuke
Innen 01.09.
Ledere, team for
elevtjenester, lærere
Kontaktlærere,
foresatte, elever
Ledelsen
Kontaktlærer
kontaktlærer
Rektor
Rådgivere
Studielederne
Oppfølgingstest Uke
1 og uke 13
Innen 10.9.
Ledelsen
Frist oppmelding
15.09.
15.10.
Rektor
Tilrettelegging ved eksamen
Søknadsfrist 15.10.
Kontaktlærer
Samordning av alle elever med
tilretteleggingsbehov
Oppstartsamtale for elever med IV
September
Rektor
Kontaktlærer, rådgiver,
foresatte og elev. Tolk
ved behov.
Kontaktlærer og elev
Rådgivere
Faglærerne i de 3
fagene
Ledelsen, rådgivere
Kontaktlærer, rådgiver,
leder.
Kontaktlærer, faglærer,
elev
Ledelsen
Team for elevtjenester
uke 37
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
15
Studieverksteder
Iverksettes fra uke
35
”Alternative veier til målet”
Bruk av fleksible opplæringsløp
Samarbeid skole/næringsliv
Annen organisering av
opplæringsløpet
Igangsettes ved
Eget team
behov gjennom hele
skoleåret
Igangsettes ved
Ledelsen
behov gjennom hele
skoleåret
Hele året
Ledelse
Kontaktlærere
Underveisvurdering
• Systematisk
tilbakemeldinger
• Elevsamtaler
• Midtveisvurdering
• Halvårsvurdering
Lærekandidatordningen som et
alternativ for elever som ikke går
mot full fagkompetanse
Tilpasset opplæring for alle store
differensieringsbehov
Ta ut grupper av elever for intensiv
opplæring for å hente igjen
manglende kunnskaper
”Jakten på en 2-er” Systematisk
arbeid med kompetansemål for å
tilpasse oppgaver og
vurderingskriterier til karakterene 2
og 3
Omdisponering av inntil 25 % av et
fag for å bedre den totale
måloppnåelsen for enkeltelever
Tema på klasseteammøter og
fagmøter
Individuell opplæringsplan etter
enkeltvedtak.
AVOs mal for IOP
Ledelsen
Ved behov hele året Ledelsen
Ved behov hele året Ledelsen
Dette gjøres i
kortere perioder 3-6
uker
Ledelse
Lærere
Elever
Faglærere, rådgivere,
foresatte og elever
NAV/OT
Ledelse
Team for elevtjenester
Kontaktlærerne,
faglærerne
Kontaktlærer
Rådgiver, PPT,
Fagopplæring, foresatte
Lærlingeansvarlig
Øvre Romerike
Lærere
Rådgivere
Hele året
Ledelsen
Ledere
Lærere
Fra uke 42
Ledelsen
Ledelse
Lærere
Foresatte
Elever
Skisse utarbeides
når det er avgjort at
eleven kommer til
skolen. Foreligger
ved skolestart
Rektor
Rådgiver, faglærere,
kontaktlærer
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
16
Vurdering
Vurderingspraksis i videregående opplæring er hjemlet i Opplæringsloven med forskrift.
Denne finner vi i sin helhet på www.lovdata.no
Å vurdere elevenes prestasjoner og utvikling er en av lærernes kjerneoppgaver.
Vurdering skal ha som formål å motivere eleven til å nå læringsmålene.
Elevvurdering handler om å klargjøre forventninger, vurdere oppnådd kvalitet, gi råd om
forbedring og invitere til aktiv deltakelse i vurdering av eget arbeid.
Vurderingspraksis ved Jessheim videregående skole
Med fokus på individvurdering
Vurdering som en del av læringsarbeidet er et av skolens satsningsområder skoleåret
14/15. Vurdering er et av de viktigste hjelpemiddel for å fremme elevenes læring.
Målet med vurdering
•
•
•
Fremme læring og utvikling, øke elevenes kompetanse
Motivere til videre innsats
Dokumentere den kompetansen eleven har oppnådd
Vurdering i fag
Det er gjort mange studier rundt elevenes læring og vurdering. Elevene lærer best når
de:
-
forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem
-
får tilbakemeldinger som forteller om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen.
Hva har de lykkes med?
-
får konkrete råd om hvordan de kan forbedre seg og oppfølging i eget
forbedringsarbeid
-
er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
17
PC-ordning
Akershus fylkeskommune har sluttet med skoleeide PC-er og har i stedet innført en
ordning hvor elevene eier datamaskinene selv. Du som skal begynne i Vg1 må derfor
selv sørge for å skaffe deg en datamaskin til skolestart.
Du kan bruke den datamaskinen du har fra før, eller bestille en gjennom
fylkeskommunens innkjøpsavtaler. Bestillingsportalene for elever som skal begynne på
Vg1 høsten 2014 åpnet 1. juni. Bestillingsfristen for å få datamaskinen levert til
skolestart er 7. august.
Flere opplysninger om ordningen kan leses på Akershus fylkeskommune sin
hjemmeside. http://www.akershus.no/Ansvarsomrader/Opplering/Videregaendeskole/IKT-og-elev-PC/Elev-PC-Vg1/
Alle elever får stipend fra Statens lånekasse for utdanning for å dekke kostnadene til
anskaffelse av PC. Eleven må selv søke om stipend på: www.lanekassen.no
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
18
Felles standard for bruk av IKT i opplæringen
En elev som går på en videregående skole i Akershus Fylkeskommune, kan
forvente følgende når det gjelder bruk av IKT i opplæringen:
1. Eleven skal få tilbud om grunnleggende opplæring i bruk av skolens og
fylkeskommunens til enhver tid aktuelle programvarepakker og verktøy.
Følgende gjelder generelt for alle utdanningsprogrammer og skoler: Læringsplattform,
kontorstøtteverktøy, digitale ordbøker og oppslagsverk og annen fag-/skolespesifikk
programvare som
er aktuell.
2. Eleven skal gjennom læringsplattformen oppleve en struktur, der planer,
dokumentasjon av læringsprosess og vurdering fremgår på en ryddig og
oversiktlig
måte.
Eleven kan forvente at skolen bruker læringsplattformen på en måte som gir
forutsigbarhet i
læringsarbeidet. Dette betyr konkret at:
• alle lærere bruker læringsplattformen i alle fag
• oppdaterte planer for faget, informasjon om hjemmearbeid og prøver skal være
tilgjengelig i læringsplattformen
• relevante notater, filer, pekere, presentasjoner etc. ligger tilgjengelig i faget
etterundervisningsøkten.
• formelle vurderinger knyttet til kompetansemålene i faget skal finnes digitalt,
tilgjengelig for eleven, enten på læringsplattformen eller i et eget system for å
samle vurderinger. Faglærer orienterer.
3. Eleven skal oppleve et variert utvalg av læringsressurser som er tilgjengelig i
læringsplattformen.
Video, lydfiler, animasjoner, etc. skal være tilgjengelig for eleven. Dette kan være
ressurser fra NDLA, forlagenes nettsider, NRK skole og/eller andre fagspesifikke
ressurser som finnes på nett..
4. Eleven skal ha muligheten til å øke sitt læringsutbytte ved å arbeide med
digitale verktøy i tillegg til kontorstøtteverktøy.
Eksempler på dette kan være:
• Ulike web-baserte presentasjonsverktøy
• Samskrivingsdokument
• Bruk av film, lyd og bilde
• Digitale tankekart og digitale tidslinjer
• Blogg og Wiki
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
19
Elevenes digitale skolehverdag
På Jessheim videregående skole ønsker vi at elevene skal utvikle sine kunnskaper og
forberede seg for videre studier og yrkesliv. De fleste elever er kompetente PC brukere,
men vår erfaring er at det er behov for å styrke og utvikle bruk av programvare som de
vil møte igjen i fremtidige studier og yrkesliv.
Skolen bruker læringsplattformen It’s learning. På It’s learning vil det være et eget rom
for klassen der elevene finner:
• Link til læreplaner i fagene du skal ha
• Vurderingskriterier i fagene dine
• Arbeidsplaner i fagene
• Linker til nyttig lærestoff
• Informasjon som du og klassen din trenger
• Et sted der du kan levere oppgavene dine
• Muligheter for å kommunisere med lærere og medelever.
På It`s learning finnes link til Skolearena. Her skal elevene følge opp eget fravær.
Ved skolestart vil det bli gitt opplæring i grunnleggende bruk av maskin- og programvare
til skolearbeid.
Skolens internett byr på mange muligheter til å innhente kunnskaper elevene kan ha
nytte av i skolearbeidet. Det er nødvendig å bruke internett og sosiale medier med vett.
Hjem og skole må i fellesskap følge opp dette.
For at PC skal fungere som et godt hjelpemiddel i opplæringen, er det nødvendig å
kjenne til de reglene som er gitt i IKT-reglementet og overholde disse.
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
20
Elevtjenester skoleåret 2014/2015
Skolens team for elevtjenester består av:
• Ledelse
• Rådgivere
• Utdanningsveiledere
• PPT- tjenesten
• Helsesøstre
• Miljøarbeider
• Skole- og arbeidslivskoordinator
• NAV - veiledere
Teamet skal støtte og veilede både lærere, elever og foresatte. Teamet ledes av
rektor/ass rektor. PPT og helsesøster dekker hele skolen. Rådgivere og
utdanningsveiledere dekker ulike deler av skolen.
Rådgivere/utdanningsveiledere
Veslemøy Jarmann - Rådgiver for HS, DH
Hege Toppen - Rådgiver for MD, ST/STFO/SM (Vg1, Vg2 og Vg3), innføringsklasser
Wenche Lauritzen - Utdanningsveileder Vg1/Vg2 ST/MD/STFO
Utdanningsveileder og rådgiver for 3. og 4. PÅ
Stein Arne Bjørke - Utdanningsveileder Vg1 og Vg2 YF og Vg3 ST/MD
Utdanningsveileder og rådgiver TP (Vg1, Vg2 og Vg3)
Trond Pedersen – Rådgiver for SS, EL, BA
Utdanningsveiledning for TM hører til hos den rådgiver som har ansvar for det
utdanningsprogram elevene går på.
De viktigste arbeidsoppgaver til rådgiverne er å:
• Delta ved tilrettelegging for elever med spesielle behov, i samarbeid med
kontaktlærer/ledelse og de øvrige deltakerne i elevteamet
• Delta på klasseteammøter
• Avholde møter med kontaktlærere, foresatte og enkeltelever ved behov
• Skaffe utstyr som lydbøker og andre hjelpemidler
• Ha kontakt med hjelpeapparatet på og utenfor skolen, og henvise elever dit etter
behov
• Orientere om stipend/lånekassa
• Organisere besøk på utdanningsmesser, universitet og høgskoler
• Informere og veilede om fagvalg, yrkesvalg og videre utdanning
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
21
•
•
Informere og hjelpe til i søknadsprosesser
Orientere utvekslingselever
Pedagogisk og psykologisk tjeneste - PPT
To PPT rådgivere tilknyttet Jessheim videregående skole.
PPT er en frivillig tjeneste som gir råd og veiledning i saker som har betydning for
opplæringssituasjonen, alt fra fagvansker til personlige/sosiale problemer. De kan
henvise videre og samarbeider med andre instanser som f. eks NAV og psykiatriske
poliklinikker, dersom det er behov for det.
Både elever, foresatte og lærere som har behov for hjelp og veiledning kan få hjelp av
PPT.
Elever og lærere kan ta kontakt med PPT direkte eller via rådgiverne. Skolens elever
kan kontakte PPT uten samtykke/tillatelse fra foresatte.
Helsesøster
Helsesøster Annik Jacobsen er her fire dager i uka (mandag – torsdag). Henriette
Aunerud er på skolen hver fredag.
Temaer hos helsesøster kan være mange:
• Psykisk helse, mobbing, sorgarbeid.
• Kosthold, spiseproblematikk, utseende, kropp.
• Seksuelt overførbare infeksjoner. seksualitet, legning.
• Rus, tobakk.
Helsesøster tilbyr individuelle samtaler, gruppesamtaler eller undervisningssamarbeid.
Miljøarbeider
Ketil Andersen er skolens miljøarbeider.
Arbeidsoppgaver:
• Arbeide med forebyggende skolemiljøarbeid
• Styrke trivsel som en viktig del av nærværsfaktor i skolen
• Arbeide for skolens målsetting om nulltoleranse mot mobbing, rus og vold
• Bidra til å styrke skolens forebyggende arbeid med en miljøarbeider som er synlig
og tydelig i skolen
• Være motivasjonsfaktor i miljøet for elever som trenger hjelp til å delta i
opplæringssituasjoner. Elever som forlater timene skal oppdages fortere og
motiveres tilbake
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
22
Skole- og arbeidslivskoordinator – Petter Gulbrandsen
NAV-veiledere i skolen – prosjekt
Arbeids- og velferdsdirektoratet har i samarbeid med Kunnskapsdepartementet etablert
tre utviklingsarbeider hvor veiledere fra NAV-kontoret delvis skal ha sitt arbeidssted i
videregående skoler. Utviklingsarbeidene er etablert i Jessheim, Tromsø og Stavanger.
NAV-kontorene i Nes, Nannestad, Ullensaker og Eidsvoll har alle fått innvilget en halv
stilling som delvis skal ha sitt arbeidssted ved Jessheim videregående skole. Disse fire
halve stillingene skal arbeide som et faglig team.
Målgruppe for arbeidet:
• Ungdommer i aldergruppen 15- 21 år som får individuelt tilpasset opplæring
og/eller arbeidspraksis regi av Ny GIV Oppfølgingsprosjekter.
• Ungdom som holder på å falle ut av videregående opplæring og som har behov
for sosiale tjenester.
• Sekundært kan ungdom i aldersgruppen 15-21 år som er uten skole/arbeid og
som kommer i kontakt med deltakende NAV kontorer og har behov for skole tas
inn i utviklingsarbeidet.
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
23
Skolemiljø
Opplæringslova kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø
§ 9a-1. Generelle krav
Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og
psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
Formålet med § 9a-1
Formålet med opplæringsloven kapittel 9a er å gi elever i grunnskole og videregående
opplæring et minst like godt vern av sitt miljø som arbeidstakere har gjennom
arbeidsmiljøloven. Når barn og ungdom i stadig mer av tiden oppholder seg i skolen, er
det viktig at skolen har et godt psykososialt miljø og arbeider aktivt for å sikre elevens
rett.
Retten etter § 9a-1 er en individuell rettighet. Det avgjørende i vurderingen av om
elevens rett er oppfylt er virkningen miljøet har på den enkelte elevens helse, trivsel og
læring. Elevens psykososiale miljø skal positivt fremme helse, trivsel og læring
Eleven og foreldrene kan henstille om tiltak etter § 9a-3 tredje ledd dersom det
psykososiale miljøet ikke virker positivt på elevens helse, trivsel eller læring
§ 11-5a. Skolemiljøutval ved vidaregåande skolar
Ved kvar vidaregåande skole skal det vere eit skolemiljøutval. I skolemiljøutvalet skal
elevane, dei tilsette, skoleleiinga og fylkeskommunen vere representerte.
Skolemiljøutvalet skal vere sett saman slik at representantane for elevane er i fleirtal.
Elevene deltar i skolens arbeid med skolemiljø og læringsmiljø i følgende fora:
• Skoleutvalget – 2 elevrepresentanter.
• Arbeidsmiljøutvalget – inntil 2 elevrepresentanter.
• Skolemiljøutvalget – 4 elevrepresentanter (elevene er i flertall).
• Elevrådsstyrets møte med ledelsen en gang per måned.
• Hver klasse har tillitselev som deltar i elevrådsarbeid. Tillitseleven deltar også i
skolevurdering med halvårlige samtaler med skolens ledelse der skolemiljø og
læringsmiljø er tema.
• Hver klasse har et verneombud som får opplæring i vernearbeid på høsten.
Skolen har egen verneleder for elevene.
Skolens handlingsplaner for å motvirke uønskede hendelser er laget slik at det skal
være enkelt å ta tak der vi ser ting som vi ikke ønsker i skolen.
Se skolens handlingsplaner på vår hjemmeside:
• Handlingsplan mot mobbing og uønsket adferd
• Handlingsplan ved mistanke om rusmiddelbruk
Informasjon og veiledning til foresatte ved Jessheim videregående skole
24