Transcript Skolebiblioteket - Levanger videregående skole

Skolebiblioteket
- arena og verktøy for læring
Bibliotekstrategi for de videregående skolene
i Nord-Trøndelag (2011-2014)
innledning
Skolebibliotekene i de videregående skolene har i
utgangspunktet samme verdigrunnlag som andre
typer bibliotek: Å gjøre kunnskap og utdanning
tilgjengelig for alle, uavhengig av sosiale,
økonomiske, geografiske og ferdighetsmessige
skillelinjer. I opplæringslovens paragraf 9-2
slås det fast at alle elever skal ha tilgang til
skolebibliotek, og i St. meld. 23 Bibliotek (20082009) poengteres viktigheten av biblioteket som
en del av skolens læringsmiljø.
Stortingsmeldingen synliggjør videre at det er
store variasjoner fra skole til skole når det gjelder
hvordan skolebiblioteket fungerer, og ifølge en
kartlegging fra Møreforskning (Høskolen i Volda,
2007) er den største utfordringen for det enkelte
skolebibliotek nettopp det å medvirke i skolens
læringsmiljø.
Skolebiblioteket
– arena og verktøy for læring
Bibliotekstrategi for de videregående skolene i
Nord-Trøndelag (2011-2014)
TIL BEHANDLING I FYLKESRÅDET
AUGUST 2011
Fylkesrådet i Nord-Trøndelag (20072011) har i sin politiske plattform et tydelig
fokus på flere områder der det er relevant å
bringe inn skolebibliotekene som aktører:
Ungdom; utdanning; kultur; inkludering.
Oppvekstkommisjonen (2010) som ble opprettet
av fylkesråden for utdanning, har i sin innstilling
(Fylkestingssak 10/80) følgende som et av fire
prioriterte punkter: ”Et læringsmiljø som har
plass for alle og som er preget av ambisjoner
og høye forventninger”. Velfungerende
skolebibliotek med tilstrekkelig kompetanse
og ressurstilgang vil kunne ha stor betydning
i arbeidet for å oppnå et læringsmiljø med
kvaliteter som er beskrevet i dette punktet.
Bibliotekene ved de videregående skolene
i Nord-Trøndelag møtes årlig for faglig
oppdatering og utveksling. Møtene koordineres
av fylkesbiblioteket, og hvert andre år legges det
opp til felles samling med tilsvarende bibliotek i
Sør-Trøndelag.
2 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
I skolebibliotekenes vårmøte 2007 ble det
bestemt at et strategiarbeid skulle settes i gang
som oppfølging av Bibliotekreform 2014. Et
strategiutvalg ble nedsatt og første møte ble
avholdt vinteren 2008. Utvalget har bestått av:
Torunn Sandstad Næss (Inderøy bibliotek),
Marit Knedal Skevik (Steinkjer videregående
skole, avd. Egge) og Aase Bergene (Inderøy
videregående skole). Fylkesbiblioteket har hatt
sekretærrollen, ved Kari Hortman og Kristin
Storvig.
Vinteren 2010 ble første utkast til
strategidokument sendt ut på høring til
bibliotekene og skolene, samt presentert i
rektorkollegiet. Mottagelsen har vært positiv,
men det ble påpekt at oppfølging av strategien
forutsetter prioritering fra skolenes ledelse og
integrering i øvrig plan- og økonomiarbeid.
Arbeidet med strategien må også kobles
til oppfølgingen av elevundersøkelsene og
Kvalitetsmelding 2010.
Hovedutfordringene som utvalget har tatt
utgangspunkt i er følgende:
Hvordan integrere skolebiblioteket i den
pedagogiske virksomheten?
Hvordan stimulere elevene til lesing av både
skjønnlitteratur og faglitteratur?
Hvordan utvikle skolebibliotekenes rolle i en
skolehverdag preget av digitale nettressurser og
tekniske hjelpemidler?
Hvordan komme i gang med samarbeid på
tvers av skolebibliotekene for å få en samlet
kvalitetsheving av tjenestene?
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 3
Hovedmål og fokusområder
Hovedmålet for strategidokumentet er å utvikle
skolebiblioteket som verktøy og arena for læring i
den videregående skolen.
Fokusområder i arbeidet med å oppnå
målsettingen er:
1. Biblioteket skal styrke sin pedagogiske
rolle og være en integrert del av skolens
opplæringsvirksomhet.
2. Biblioteket skal inkluderes i pedagogisk og
faglig utvikling i skolen.
3. Biblioteket skal bidra til at elevene utvikler
gode læringsstrategier og hever sin
informasjonskompetanse.
4. Biblioteket skal gi tilgang til ulike typer
informasjonsressurser og kilder til læring,
både digitale og fysiske.
5. Biblioteket skal stimulere til leseglede.
6. Biblioteket skal utvikles som felles faglig,
demokratisk og sosial arena.
4 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
Strategien gjelder for perioden 2011-2014, og
vil ha årlige resultatvurderinger og revideringer
i forbindelse med fylkesbibliotekets møter for
bibliotek i videregående skoler.
De viktigste styringsdokumentene for drift og
utvikling av skolebibliotek vises i litteraturlisten
på siste side.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 5
fokusområde 1
Biblioteket skal styrke sin pedagogiske rolle og være en
integrert del av skolens opplæringsvirksomhet.
1.1 Biblioteket skal være aktivt og synlig i
skolens læringsmiljø.
1.2 Samarbeidsrutiner skal etableres mellom
bibliotekpersonale og lærere for å sikre best
mulig pedagogisk tilbud.
1.3 Biblioteket skal brukes aktivt i opplæringen
i alle fag.
1.4 Skolens ledelse skal sørge for at det lages
utviklingsmål for skolebiblioteket og at
disse integreres i skolens planverk for øvrig.
Dette innebærer også resultatvurdering
ved hjelp av elevundersøkelsen,
evalueringssamtaler med elevgruppene
og andre etablerte måleredskaper.
Skolebiblioteket følger opp med konkrete
handlingsplaner knyttet til vedtatte mål
1.5 Skolens ledelse skal sørge for tilstrekkelige
personalressurser som dekker både ledelse,
bibliotekfaglige og pedagogiske oppgaver. I
tillegg må det settes av personalressurser til
låneordningen for skolebøker.
1.6 For å sikre rekruttering av fagutdannede
bibliotekarer bør det legges til rette for
utlysning av fulle stillinger, i enkelte tilfeller
kan dette løses ved samarbeid på tvers av
skolene.
6 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
1.7 Kompetansen i skolebibliotekene
skal kartlegges, og behovet for
kompetanseheving og faglig utveksling
vurderes på tvers av skolene.
Bibliotekkunnskap, litteraturformidling,
veiledningspedagogikk og digital
kompetanse er fagområder som skal dekkes
ved alle skolebibliotekene
1.8 Skolens ledelse skal legge til rette for
å styrke og utvikle lærernes rolle i
skolebibliotekenes pedagogiske virksomhet
1.9 Skolens ledelse skal legge til rette for å
styrke og utvikle bibliotekarenes rolle i den
pedagogiske virksomheten.
1.10 Ansatte i skolebiblioteket skal delta i
relevante møter og e-postlister for ledere og
pedagogisk personale.
1.11 Plan for opplæring i bruk av skolebiblioteket
skal finnes ved hver skole. Den vektlegger
samarbeidet mellom lærere og bibliotekarer.
1.12 Skolebibliotekansatte skal bruke aktuelle
læringsportaler for å synliggjøre bibliotekets
tilbud.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 7
fokusområde 2
Biblioteket skal inkluderes i pedagogisk og
faglig utvikling i skolen.
2.1 Skolebiblioteket skal gi god tilgang til
faglitteratur og digitale ressurser for ansatte.
2.2 Skolens ledelse skal inkludere
skolebiblioteket i samarbeid om faglige
utviklingsprosjekt og arrangementer
2.3 Skolebiblioteket skal bidra til synliggjøring
av skolens utviklingsarbeid og andre
aktuelle utfordringer.
2.4 Lærerbiblioteket skal registreres og gjøres
tilgjengelig i bibliotekets base.
2.5 Skolebiblioteket skal være oppdatert
på skolens behov for informasjon og
kunnskapsressurser.
8 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
2.6 Bibliotekpersonalet inkluderes i skolens
utviklingsarbeid.
2.7 Avdeling for videregående opplæring skal
bidra til oppretting av kompetansenettverk
for skolebibliotek og utviklingsarbeid
på tvers av skolene. I dette inngår
oppfølging av prosjektet ”Biblioteket som
læringsarena” ved Steinkjer videregående
skole og fylkesbiblioteket.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 9
fokusområde 3
Biblioteket skal bidra til at elevene utvikler gode
læringsstrategier og hever sin informasjonskompetanse.
3.1 Bibliotekpersonalet skal sammen med
lærerne hjelpe elevene til å bli bevisst på
ulike læringsstrategier.
3.2 Det skal satses på større bevissthet
på sammenhengen mellom valg av
læringsstrategi og bruk av skolebibliotekets
tjenester.
3.3 Skolebiblioteket og lærerne skal hjelpe
elevene til en forståelse for forholdet
mellom digitale læringsressurser og
faglitteratur i bøker og tidsskrift, med
bevisstgjøring om hva som passer best i de
ulike typer og faser av læring.
3.4 Skolebiblioteket skal gi mulighet for bruk av
ulike sjangere, teksttyper og medier.
3.5 Elevene skal få veiledning i å søke etter
kilder og informasjon på hensiktsmessig
måte.
10 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
3.6 Lærerne og skolebiblioteket skal legges til
rette for at elevene utvikler kritisk holdning
til kilder og informasjonsressurser og lærer
metoder for kildekritikk.
3.7 Elevene skal gis mulighet for fordypning og
refleksjon.
3.8 Skolens ledelse legger til rette for
opplæring i informasjonskompetanse og
digitale læringsressurser for lærere og
skolebibliotekarer i fellesskap.
3.9 Skolebiblioteket og lærerne skal samarbeide
om opplæring i informasjonskompetanse for
elevene, med nær kobling til relevante fag
og oppgaver.
3.10 Kompetanseheving innen
veiledningspedagogikk for
skolebibliotekansatte skal prioriteres.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 11
fokusområde 4
Biblioteket skal gi tilgang til ulike typer informasjonsressurser og kilder til læring, både digitale og fysiske.
4.1 Tilgangen til læremidler skal preges av
bredde, variasjon og mangfold. De ulike
typer læringsressurser sidestilles.
4.2 Alle elever skal sikres god tilgang til
skolebibliotekets tjenester.
4.3 Skolebiblioteket skal bidra til bedre
tilpasset opplæring for den enkelte. Det
skal stimuleres til en reflektert holdning
til kvaliteten på læremidlenes innhold og
utforming. Målet er å støtte elevene i å
ta i bruk de læremidlene som passer best
i forhold til deres egne forutsetninger og
behov.
4.4 Skolebiblioteket skal legge til rette for
metodefrihet og en mindre lærebokstyrt
opplæring. Samtidig tilrettelegges det for
bruk av nye former for læremidler som
stimulerer til fordypning på de områder der
det kreves.
4.5 Samlingsutviklingen (innkjøp av medier og
lisenser) skal tilpasses den enkelte skoles
særegenhet.
4.6 Skolebiblioteket skal legge bedre til rette
for: Tilgjengeliggjøring av bibliotekbasen;
utlån på tvers av skolebibliotekene;
utstillinger i og utenfor bibliotekene.
12 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
4.7 Skolebiblioteket skal synliggjøre litteratur
tilrettelagt for brukergrupper med spesielle
behov.
4.8 Litteratur for fremmedspråklige skal
formidles aktivt, både på norsk og på
morsmålet.
4.9 Skolebibliotekene skal delta i
trøndelagsbibliotekenes satsing på samsøk
og fraktordning. Med det sikres elever og
ansatte best mulig tilgang til de samlede
bibliotekressursene i Trøndelag.
4.10 Bibliotekansatte, lærere og IKT-ansatte
skal samarbeide om å finne best mulig
teknologisk tilrettelegging via skoleportal/
intranett, og gi tilgang til digitalt utstyr i
tilknytning til biblioteket.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 13
fokusområde 5
Biblioteket skal stimulere til leseglede.
5.1 Biblioteket skal være et sted for lesing,
samtaler og inspirasjon.
5.2 Bibliotekpersonalet skal gi råd og veiledning
til videre lesing, både som støtte til læring
og som fritidsaktivitet for rekreasjon og
personlig utvikling.
5.3 Biblioteket skal sikre alle elevene nærhet til
litteratur i hverdagen.
5.4 Skolebiblioteket skal gi elevene inspirasjon
til fritidslesing gjennom aktiv formidling og
økt satsing på skjønnlitteratur ved innkjøp til
biblioteket.
5.5 Lærerne og skolebiblioteket skal legge til
rette for bruk av skjønnlitteratur knyttet
til utvalgte fagemner i undervisningen,
samtidig som det stimuleres til lesing av
faglitteratur/artikler.
14 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
5.6 Det skal satses på kompetanseheving
for bibliotekpersonale og lærere innen
lesestimulering og litteraturformidling.
5.7 Det skal arrangeres leseverksted og
opprettes lesegrupper.
5.8 Formidlingen skal tilpasses i forhold til
elevenes forutsetninger og brukernivå.
5.9 Alle vgs-bibliotek i NT skal formidle
litteratur som er tilrettelagt med tanke på
ulike former for lesehemming.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 15
fokusområde 6
Biblioteket skal utvikles som en felles faglig,
demokratisk og sosial arena.
6.1 Skolebiblioteket skal utvikes til å bli en
arena for integrering og samtaler på tvers
av alder, fag, profesjon, interesser og
kulturbakgrunn.
6.2 Skolebiblioteket skal kunne fungere som en
oase i skolehverdagen, som gir mulighet for
refleksjon, konsentrasjon og ro.
6.3 Skolebiblioteket skal omfatte studieplasser,
sittegrupper, utstillingsareal, storskjerm for
presentasjoner og filmer, veiledningsareal
og verksted for utforming av digitale
presentasjoner.
6.4 Skolebiblioteket skal være sentralt
plassert i skolen med lett adgang til og
fra opplæringsrom, kantine, kontorer og
personalrom.
6.5 For å gi trivsel og god tilgang for alle, skal
det fysiske rommet utformes både med
tanke på estetikk og universell utforming.
Rommets utforming skal stimulere til både
samtaler og individuell fordypning.
16 | Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen
6.6 Rutiner for elevmedvirkning skal utvikles,
for eksempel ved at bibliotekansatte stiller
opp i elevråd og ved klassebesøk. Møtene
med elevene bør i løpet av året omfatte
evaluerings- og utviklingssamtaler.
6.7 Skolebiblioteket skal gi rom for
arrangement, møter og utstillinger i regi av
elevene selv eller skolens ansatte.
6.8 Elevene skal gis anledning til å lage
tematiske nettressurser knyttet til
bibliotekets nettsted, som ligger synlig på
skolens portal.
6.9 Biblioteket skal være delaktig i relevante
sosiale medier.
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 17
grunnlagsdokumenter
Skolenes utviklingsplaner og skolenes mål for
biblioteket
Kvalitetsmelding 2010. Utdanningssektoren
i Nord-Trøndelag (Nord-Trøndelag
fylkeskommune, 2010)
Gi rom for lesing, strategi for stimulering
av leselyst og leseferdighet 2003 - 2007,
Utdannings- og forskningsdepartementet
Program for digital kompetanse 2004 - 2008,
Utdannings- og forskningsdepartementet
Oppvekstkommisjonens sluttdokument,
Fylkestingssak 10/80
Strategisk plan for digital kompetanse vedtatt i
fylkestinget i Nord-Trøndelag 8. desember 2005
Styringsgrunnlag for utdanningssektoren 20102011
IFLA/UNESCOS skolebibliotekmanifest
Kunnskapsløftet: Stortingsmelding nr 30 (20032004) Kultur for læring.
Bibliotekreform 2014. ABM-skrift #30
St.meld. nr. 23 (2008-2009) Bibliotek
Skolebiblioteket - arena og verktøy for læring i den videregående skolen | 19
Bildene er fra Steinkjer (1, 4, 8, 12, 14, 16 og 18) og Verdal (2, 6, 10, 14, 16 og 18) videregående skole
Foto og utforming: Nord-Trøndelag fylkeskommune 2011