Devoir Type Brevet – Poésie

Veillez à bien rédiger vos réponses et à présenter correctement votre copie. Faites des efforts lors de la relecture (accords, homophones type a/à - ou/où – est/et – sa/ça…, majuscules, ponctuation…)

Le Buffet

C'est un large buffet sculpté, le chêne sombre, Très vieux, a pris cet air si bon des vieilles gens ; Le buffet est ouvert, et verse dans son ombre Comme un flot de vin vieux, des parfums engageants ; Tout plein, c'est un fouillis de vieilles vieilleries, De linges odorants et jaunes, de chiffons De femmes ou d'enfants, de dentelles flétries, De fichus de grand-mère où sont peints des griffons (1) ; C'est là qu'on trouverait les médaillons, les mèches De cheveux blancs ou blonds, les portraits, les fleurs sèches Dont le parfum se mêle à des parfums de fruits. – Ô buffet du vieux temps, tu sais bien des histoires, Et tu voudrais conter tes contes, et tu bruis Quand s'ouvrent lentement tes grandes portes noires. Arthur Rimbaud, Poésies, 1870 (1) griffon : animal hybride constitué de parties d’un lion et d’un oiseau.

Questions /15

1. À quel

genre littéraire

ce texte appartient-il ? Justifiez votre réponse à l'aide de trois critères présents dans le texte. (/1) 2. a- Quelles sont les caractéristiques

visuelles

du buffet dans les deux premiers vers ? (/0,5) b- Quel

adjectif

est répété dans le premier quatrain (v. 1 à 4) ? Ce mot a-t-il ici une valeur négative ? Justifiez votre réponse. (/0,75) 3. Expliquez le sens de l'adjectif « engageants » (v. 4) en prenant en compte l'ensemble des

sensations

présentes dans le texte. Vous les nommerez et les illustrerez d'exemples précis pris dans le texte. (/1,5) 4. Expansions du Nom. a) Dans le second quatrain, relevez dans un tableau

trois

expansions du nom de classe grammaticale

différente

en précisant bien à chaque fois quel nom elles complètent et la classe grammaticale : (/2,25) Nom Expansion du nom Classe grammaticale b) Quel effet l'accumulation de ces expansions produit-elle ? Soyez précis. (/0,5) 5. a- Quels sont les points communs entre les « vieilles vieilleries » et les objets cités dans le

premier tercet

(v. 9 à 11) ? Vous développerez votre réponse. (/1,5) b- « C'est un fouillis » (v. 5). Justifiez le choix de ce terme en vous appuyant sur le vocabulaire, la construction de la phrase, certaines figures de style dont l’enjambement (v. 1 à 11). (/1)

6. a- Dans quel tercet la

présence du poète

se manifeste-t-elle ? Justifiez votre réponse. (/1) b- Puisqu’il parle au buffet, quelle

figure de style

est ici employée ? (/0,75) 7. a- Dans le second tercet (v. 12 à 14), quel

pouvoir

l'auteur attribue-t-il au buffet ? (/0,25) b- Le verbe « voudrais » (v. 13) est conjugué au

conditionnel

. Quelle capacité manque à ce buffet ? Que serait-il pourtant capable de faire ? Pourquoi ? (/1) 8.

QUESTION DE SYNTHESE

:

Dans ce poème, Arthur Rimbaud s'est-il limité à la simple description d'un vieil objet ? De quoi parle-t-il de manière indirecte à travers la description d’un vieux meuble

? Justifiez en vous appuyant sur vos réponses précédentes.

(Rappelez-vous : introduction - 3 paragraphes introduits par 3 connecteurs - conclusion)

(/3)

Réécriture /4

Réécrivez les trois derniers vers du poème en commençant par : « – Ô buffets… » Vous ferez toutes les transformations nécessaires.

Dictée /6

« Le Port » Charles Baudelaire

Le Spleen de Paris

XIXème.

Rédaction /15 : Vous traiterez au choix un des deux sujets ci-dessous.

L'usage d'un dictionnaire de langue française (support papier) est autorisé. Vous pouvez vous servir du texte initial comme support.

Sujet 1 :

Vous montez dans le grenier de vos grands-parents et vous

retrouvez un objet

qui vous a appartenu et auquel vous étiez attaché(e). Racontez les

circonstances de sa découverte

. Puis

décrivez l’objet

. Enfin, évoquez un

souvenir précis

se rattachant à cet objet qui va faire ressurgir des

sensations

et des

émotions

vécues lors de votre

petite enfance

.

Eléments de réussite : respect des 3 paragraphes attendus – originalité du choix de l’objet – vocabulaire des sensations et des émotions – description bien menée – évocation du souvenir.

Sujet 2 :

Trouvez-vous intéressant de s’attacher à de vieux objets ? Vous organiserez votre réflexion à la manière d’une question de synthèse développée en expliquant dans un premier temps

l’inutilité

de conserver de vieux objets, dans un deuxième temps

l’intérêt

trouvé dans la possession de vieux objets et enfin dans un dernier temps en donnant

votre propre avis

lié à vos propres habitudes.

Eléments de réussite : présence d’une courte introduction et d’une courte conclusion – respect des 3 paragraphes attendus – organisation de la pensée (argument/exemple) – construction des phrases : courtes, claires…

Devoir Type Brevet – Poésie CORRECTION

Le Buffet

C'est un large buffet sculpté, le chêne sombre, Très vieux, a pris cet air si bon des vieilles gens ; Le buffet est ouvert, et verse dans son ombre Comme un flot de vin vieux, des parfums engageants ; Tout plein, c'est un fouillis de vieilles vieilleries, De linges odorants et jaunes, de chiffons De femmes ou d'enfants, de dentelles flétries, De fichus de grand-mère où sont peints des griffons (1) ; C'est là qu'on trouverait les médaillons, les mèches De cheveux blancs ou blonds, les portraits, les fleurs sèches Dont le parfum se mêle à des parfums de fruits. – Ô buffet du vieux temps, tu sais bien des histoires, Et tu voudrais conter tes contes, et tu bruis Quand s'ouvrent lentement tes grandes portes noires. Arthur Rimbaud, Poésies, 1870 (1) griffon : animal hybride constitué de parties d’un lion et d’un oiseau.

Questions /15

1. À quel

genre littéraire

ce texte appartient-il ? Justifiez votre réponse à l'aide de trois critères présents dans le texte. (/1) Ce texte appartient au genre de la poésie ; il s’agit d’un poème nommé sonnet, composé de deux quatrains et de deux tercets, les vers sont des alexandrins. 2. a- Quelles sont les caractéristiques

visuelles

du buffet dans les deux premiers vers ? (/0,5) Dans les deux premiers vers, le buffet est caractérisé visuellementpar les adjectifs « large », « sombre », « très vieux », le participe passé employé comme adjectif « sculpté ». On peut noter également la matière désignée par le nom « chêne ».

b- Quel

adjectif

est répété dans le premier quatrain (v. 1 à 4) ? Ce mot a-t-il ici une valeur négative ? Justifiez votre réponse. (/0,75) L’adjectif « vieux » est répété dans le premier quatrain. Il n’a pas de valeur négative ; la vieillesse est associée à des valeurs positives comme « cet air si bon des vieilles gens ». 3. Expliquez le sens de l'adjectif « engageants » (v. 4) en prenant en compte l'ensemble des

sensations

présentes dans le texte. Vous les nommerez et les illustrerez d'exemples précis pris dans le texte. (/1,5) - l’ouïe : « tu bruis » « Engageant » veut dire qui donne envie de le découvrir, qui inspire de la confiance. Les sensations liées à son approche font de ce buffet un objet qui inspire la confiance : - l’odorat : « parfums » « odorants » - le goût : « cet air si bon » « comme un flot de vin vieux » - la vue : « jaunes », « noires » - le toucher : « chiffons » « dentelles flétries »… 4. Expansions du Nom. a) Dans le second quatrain, relevez dans un tableau

trois

expansions du nom de classe grammaticale

différente

en précisant bien à chaque fois quel nom elles complètent et la

classe grammaticale : (/2,25) Nom Un fouilli Linges Expansion du nom De vieilles vieilleries Odorants et jaunes Classe grammaticale Complément du nom Adjectifs épithètes Des fichus b) Quel effet l'accumulation de ces expansions produit-elle ? Soyez précis. (/0,5) L’accumulation de toutes ces expansions rend le contenu du buffet très réel ; bien décrit, le 5. a- Quels sont les points communs entre les « vieilles vieilleries » et les objets cités dans le

premier tercet

Les objets cités dans le premier tercet (« médaillons, mèches de cheveux, portraits, fleurs sèches ») sont des objets qui datent du passé des possesseurs du buffet. Ils racontent en quelque sorte l’histoire de ces gens à travers des objets liés à des anecdotes. Ce qui pour nous sont de « vieilles vieilleries » ont été importants pour d’autres et sont renfermées par ce buffet témoin des vies passées.

b- « C'est un fouillis » (v. 5). Justifiez le choix de ce terme en vous appuyant sur le vocabulaire, la construction de la phrase, certaines figures de style dont l’enjambement (v. 1 à 11). (/1) Le sens du terme « fouillis » est renforcé par l’accumulation des noms « vieilleries », « linges », « chiffons », « dentelles » et « fichus ». La juxtaposition de tous ces noms et l’enjambement du vers 6 au vers 7 « de chiffons/De femmes ou d’enfants » soulignent le désordre qui règne dans le buffet. 6. a- Dans quel tercet la Où sont peints des griffons lecteur peut s’imaginer aisément son contenu. (v. 9 à 11) ? Vous développerez votre réponse. (/1,5)

présence du poète

Prop. sub. relative se manifeste-t-elle ? Justifiez votre réponse. (/1) La présence du poète se manifeste dans le deuxième tercet : il prend la parole et parle au buffet : on repère les marques du dialogue (le tiret de début de réplique, l’apostrophe « O buffet » et la deuxième personne du singulier « tu sais bien des histoires »).

b- Puisqu’il parle au buffet, quelle

figure de style

est ici employée ? (/0,75) La figure de style employée est la personnification. 7. a- Dans le second tercet (v. 12 à 14), quel passé.

pouvoir

b- Le verbe « voudrais » (v. 13) est conjugué au l'auteur attribue-t-il au buffet ? (/0,25)

conditionnel

Dans le second tercet, l’auteur attribue au buffet un pouvoir de réminiscence, d’évocation du . Quelle capacité manque à ce buffet ? Que serait-il pourtant capable de faire ? Pourquoi ? (/1) La capacité qui manque à ce buffet est le don de la parole. S’il parlait, il pourrait raconter des histoires car il est le témoin de toutes les vies passées autour de lui.

8.

QUESTION DE SYNTHESE

:

Dans ce poème, Arthur Rimbaud s'est-il limité à la simple description d'un vieil objet ? De quoi parle-t-il de manière indirecte à travers la description d’un vieux meuble

? Justifiez en vous appuyant sur vos réponses précédentes.

(Rappelez-vous : introduction - 3 paragraphes introduits par 3 connecteurs - conclusion)

(/3)

INTRO

Dans son poème « Le Buffet », Rimbaud décrit un vieux meuble qui a traversé les ans. Ce texte est-il pour le poète une simple description ?

Certes

, il est fréquent en poésie d’employer la description car elle permet de travailler le vocabulaire et d’enrichir ainsi un texte lyrique : « dentelles flétries », « tu bruis »…

Cependant

, à travers la description du contenu hétéroclite et vieilli de ce buffet chargé d’ans, Rimbaud parle des personnes qui en ont rempli les tiroirs. Il rappelle que les objets inanimés peuvent avoir une âme : « tu voudrais conter tes contes ».

Plus largement

, c’est sur le temps qui passe que l’auteur focalise son écriture. « Cheveux blancs ou blonds » et « fleurs sèches » rappellent les vies qui se succèdent et meurent autour de l’objet qui demeure.

CONCLUSION

Le buffet devient donc le témoin du temps qui passe. Rimbaud touche ainsi au thème du Tempus Fugit, très récurrent en poésie lyrique, à la manière de Gérard de Nerval

dans « L’allée du Luxembourg ».

Réécriture /4

Réécrivez les trois derniers vers du poème en commençant par : « – Ô buffets… » Vous ferez toutes les transformations nécessaires. O buffets du vieux temps, vous savez bien des histoires, Et vous voudriez conter vos contes, et vous bruissez Quand s’ouvrent lentement vos grandes portes noires.

Dictée /6

« Le Port » Charles Baudelaire

Le Spleen de Paris

XIXème.

Un port est un séjour charmant pour une âme fatiguée des luttes de la vie. L’ampleur du ciel, l’architecture mobile des nuages, les colorations changeantes de la mer, le scintillement des phares, sont un prisme merveilleusement propre à amuser les yeux sans jamais les lasser. Les formes élancées des navires […] servent à entretenir dans l’âme le goût du rythme et de la beauté. Et puis, surtout, il y a une sorte de plaisir mystérieux et aristocratique pour celui qui n’a ni curiosité ni ambition, à contempler, couché dans le belvédère ou accoudé sur le môle, tous ces mouvements de ceux qui partent et de ceux qui reviennent, de ceux qui ont encore la force de vouloir, le désir de voyager ou de s’enrichir.

Rédaction /15 : Vous traiterez au choix un des deux sujets ci-dessous.

L'usage d'un dictionnaire de langue française (support papier) est autorisé. Vous pouvez vous servir du texte initial comme support.

Sujet 1 :

Vous montez dans le grenier de vos grands-parents et vous

retrouvez un objet

qui vous a appartenu et auquel vous étiez attaché(e). Racontez les

circonstances de sa découverte

. Puis

décrivez l’objet

. Enfin, évoquez un

souvenir précis

se rattachant à cet objet qui va faire ressurgir des

sensations

et des

émotions

vécues lors de votre

petite enfance

.

Eléments de réussite : respect des 3 paragraphes attendus – originalité du choix de l’objet – vocabulaire des sensations et des émotions – description bien menée – évocation du souvenir.

Sujet 2 :

Trouvez-vous intéressant de s’attacher à de vieux objets ? Vous organiserez votre réflexion à la manière d’une question de synthèse développée en expliquant dans un premier temps

l’inutilité

de conserver de vieux objets, dans un deuxième temps

l’intérêt

trouvé dans la possession de vieux objets et enfin dans un dernier temps en donnant

votre propre avis

lié à vos propres habitudes.

Eléments de réussite : présence d’une courte introduction et d’une courte conclusion – respect des 3 paragraphes attendus – organisation de la pensée (argument/exemple) – construction des phrases : courtes, claires…