Transcript Mise en page 1 - 1ères Assises Régionales de la Formation

Leur utilisation contribue à enrichir et à soutenir de manière
significative le processus d'orientation.
L’atelier vise à :
Outiller les professionnels de l’orientation dans
les démarches d’élaboration de projets professionnels
et de gestion des transitions professionnelles.
Leur donner les outils et ressources pour accompagner
les individus dans la gestion tout au long de la vie de
leurs apprentissages, de leurs projets professionnels,
de leurs compétences et de leur employabilité.
Partager les nouvelles opportunités offertes par la loi
du 5 mars 2014.
Mise en réseau des acteurs
Le Conseil régional, en préalable à la mise en œuvre du SPRO,
se doit d’assurer :
L’inventaire des ressources en matière d’orientation
La détermination des espaces territoriaux pertinents
à l’échelle infrarégionale
La définition d’un projet régional.
L’objectif de l’atelier est d’échanger autour de ces
thématiques, d’aborder les attentes du Conseil régional,
de recenser les propositions des acteurs, afin de
permettre à la collectivité de construire et de valider
un plan d’action partagé.
Institut Martiniquais du Sport . Lamentin
Institut Martiniquais du Sport . Lamentin
INFORMATION / CONTACT / INSCRIPTION EN LIGNE
assisesregionales-formation972.com
Nombre de places limité, inscription obligatoire jusqu’au jeudi 11 septembre 2014
En partenariat avec :
Essentiel Conseil • septembre 2014
ATELIER 4
Celui-ci doit constituer un plan d’action partagé dont la mise
en œuvre s’appuie sur :
L’organisation d’une animation au niveau infra-régional
La professionnalisation des acteurs de l’orientation et
le développement d’une culture commune sur le champ de
l’orientation
L’élaboration par les signataires d’indicateurs de qualité et
d’évaluation du dispositif
L’organisation du pilotage et de la gouvernance politique et
opérationnelle dans le cadre du CREFOP
La définition et la mise en œuvre d’une communication.
Par ailleurs, le Conseil régional devra arrêter le cahier des
charges sur la base duquel les organismes qui proposent à
toute personne un ensemble de services seront reconnus
comme participant au service public régional de l'orientation.
PROGRAMME
non définitif susceptible
de modifications
8 h O O Accueil des participants
8h3O 9hOO
Allocutions d’ouverture
9hOO 11hOO
État des lieux et évolutions institutionnelles
Cadre juridique de l’orientation Europe et national
Cadre juridique du SPRO (Service Public Régional de l’Orientation)
Régis ROUSSEL • Responsable mission régions, Europe et international
CENTRE INFFO
Modalités de mise en place du SPRO
- demande d’habilitation Martinique
Guy ALLONGOUT • DGA EFCS Conseil régional de Martinique
Projet d’accord cadre État ARF (Association des Régions de France)
sur le SPRO
Patrice PEYTAVIN • Responsable Pôle 3E DIECCTE
Outils et ressources pour l’orientation - Rapport du Conseil
National de la Formation Professionnelle tout au Long de la Vie
Christophe USSELIO LA VERNA • Conseiller technique CNFPTLV
1 1 h O O 1 1 h 1 5 Pause
11h15 12h3O
Restitution du diagnostic territorial
de l’orientation - Martinique
Monette MARIE-LOUISE • Présidente Commission AIOTLV CCREFP
Échanges avec les participants
12h3O
1 4 h O O Déjeuner
14hOO 17hOO
ATELIER 1
Pratiques professionnelles
en orientation
Animation : Yolène LARGEN • Psychologue du travail AFPA Martinique
Le conseil en orientation
Méthodes et pratiques du conseil en orientation
à destination des jeunes et des adultes
Bernard PROT • Maître de conférences Département TOF
INETOP (Institut National Emploi Travail Orientation Professionnelle)
Témoignage
Postures et pratiques professionnelles en CIO
Josette LINA • Directrice CIO Marin
Intégrer la question du genre
dans les pratiques professionnelles d’orientation
Josette AUGUSTIN • Déléguée Régionale aux Droits des Femmes
et à l’Egalité des Chances Préfecture de Martinique
Le conseil en évolution professionnelle
Appréhender le cahier des charges du Conseil en Evolution
Professionnelle et ses modalités de mise en œuvre
Construire une offre de service régionale
de Conseil en Evolution Professionnelle
Construire la boîte à outils du conseiller
en evolution professionnelle
Régis ROUSSEL • Responsable mission régions, Europe et international
CENTRE INFFO
Marilyne GESBERT • Responsable service Observatoire - Études CENTRE INFFO
Marie-Claude BELIN • Directrice technique Pôle Orientation Conseil AGEFMA
Témoignage d’un OPACIF sur la mise en place du Conseil
en Evolution Professionnelle
Erwann LEAUSTIC • Directeur Uniformation Guadeloupe
8 h O O Accueil des participants
8h3O 1Oh3O
ATELIER 2
Professionnalisation : le parcours
de formation du conseiller
Animation : Marie-Claude BELIN • Directrice technique Pôle Orientation Conseil
AGEFMA
Restitution Etude sur l’évaluation des besoins en formation
de la mission locale de l’Espace Sud
Marie-Claude CHANTEUR • Responsable service jeunesse AGEFMA
Patrick FLERIAG • Directeur MIL SUD
Construire un socle de compétences du conseiller d’orientation
Définir un parcours de professionnalisation
du conseiller d’orientation
Assurer la qualification des conseillers
Bernard PROT • Maître de conférences Département TOF INETOP
Rita RUBAL • Responsable SAO Pôle emploi
Lily ZAMANT • Directrice Pôle Orientation Conseil AFPA Martinique
George LAGIER • Responsable de secteur MILCEM
Retour d’expérience sur la mise en place d’un dispositif
de professionnalisation des conseillers en évolution
professionnelle en région Bourgogne
Guy SAPIN • Directeur CARIF OREF Bourgogne
1 O h 3 O 1 O h 4 5 Pause
1Oh45 12h45
ATELIER 3
Outils et ressources pour l’orientation :
la boîte à outils du conseiller
Animation : Valérie PADRA • Directrice technique Pôle Ingénierie AGEFMA
Analyser le marché du travail et connaître les
besoins en main d’œuvre et en compétences
Exploitation des outils prospectifs dans le processus d’orientation
Valérie MARLIN RETOUR • Directrice technique Pôle Etudes AGEFMA
Présentation des résultats de l’observatoire TEC
(Travail Emploi Compétences)
Jean-Luc LUBIN • Coordonnateur régional de la formation professionnelle
MEDEF
Présentation des outils pour analyser le marché du travail
Dalila DIB • Chargée d’études statistiques Pôle emploi
Analyser, valoriser et capitaliser les compétences
L’exploitation du portefeuille de compétences
Bernard PROT • Maître de conférences Département TOF INETOP
Découvrir le monde de l’entreprise
Période en milieu professionnel : le point sur les décrets
Alain TEPIE • Directeur Adjoint du Travail, Chef du Département développement
des compétences et de la qualification, Insertion des Jeunes DIECCTE
La convention relation-éducation-entreprise
Jean-Luc LUBIN • Coordonnateur régional de la formation professionnelle
MEDEF
1 2 h 4 5 1 4 h O O Déjeuner
14hOO 17hOO
ATELIER 4
Mise en réseau des acteurs : concevoir
un schéma directeur de l’orientation
et travailler en réseau
Animation : Jean-Claude Azur • Coordinateur Cap Emploi Martinique
Réaliser un diagnostic territorial en vue
du déploiement du Service Public de l’Orientation
Jean-Michel LOUTOBY • Directeur Mission locale du Nord
Constituer un réseau professionnel
de l’orientation
Valérie PADRA • Directrice technique Pôle Ingénierie AGEFMA
Témoignage Fongecif Martinique :
mutualiser les compétences, les moyens, les projets.
Janick FONSAT • FONGECIF Martinique
Définir des indicateurs de qualité pour garantir
un service performant
Myriam SAINGRE • Directeur général AGEFMA
Concevoir un schéma directeur de l’orientation
Définir :
Les conditions de participation au SPRO
Les modalités d’organisation de l’action au sein du service
public régional de l’orientation
Formaliser les modalités :
De coordination des actions des membres
du service public régional de l’orientation
D’animation du dispositif
Guy ALLONGOUT • DGA EFCS Conseil régional de Martinique
Débat avec la salle
Construction du projet régional de SPRO
1 7 h O O Allocutions de clôture
Problématique des ateliers
ATELIER 1
Pratiques professionnelles en orientation
La pratique du conseiller d’orientation consiste à outiller une
personne afin qu’elle puisse développer et affirmer son autonomie professionnelle. Ses interventions visent le développement de la personne en portant une attention particulière à
la dimension professionnelle. À cette fin, il évalue le fonctionnement psychologique, les ressources personnelles et les
conditions du milieu.
L’objectif de l’atelier est de formaliser une vision commune
du métier de conseiller en orientation, notamment
en termes d’activité et de compétences.
Cet atelier devrait permettre d’engager la réflexion sur
la question de leur professionnalisation dans l’optique
d’amorcer le développement d’une culture commune
de l’orientation.
ATELIER 2
Professionnalisation : le parcours
de formation du conseiller en orientation
Les conseillers d’orientation psychologues (Education nationale)
bénéficient d’une formation spécifique et d’une spécialisation
en orientation professionnelle.
La formation des personnels relevant du secteur de l’emploi
est généralement différente de celle qui est exigée pour travailler dans le système éducatif. Ils bénéficient généralement
d’une formation leur permettant d’obtenir le titre de « conseiller
à l’emploi ».
Cet atelier entend amener les participants :
A s’interroger sur les voies les plus efficaces de professionnalisation des acteurs de l’orientation et sur la
construction de dispositifs transversaux permettant la
consolidation et le développement de leurs compétences.
A contribuer à la préparation d’un plan de professionnalisation régional prenant en compte les obligations de service public liées à la mise en place
du Service public régional de l’orientation (SPRO) et
du Conseil en évolution professionnelle (CEP).
Il s’agira également de confronter les expériences
en matière de professionnalisation et les réponses
apportées par d’autres régions.
ATELIER 3
Outils et ressources pour l’orientation
Tout au long du parcours d’orientation, les outils et ressources
(de réflexion, d’analyse des compétences, d'aide à la prise
de décision et de choix professionnel) s'imbriquent dans la
démarche mise en œuvre par le conseiller.
Ils se présentent pour la plupart sous la forme de questionnaires, d'inventaires de personnalité, de lectures et d'exercices,
de clarification de l'identité professionnelle, de confrontation
avec le milieu professionnel…).
Ils apparaissent dans les différentes phases du processus
d’orientation : de l'exploration de la personnalité (intérêts,
valeurs, aptitudes, besoins, bilan des expériences) jusqu'à
l'élaboration du plan d'action détaillé (étapes, moyens,
échéancier, soutien, obstacles potentiels, etc.).