Transcript pour le 1er degré - Formiris Sud

TOULOUSE
LIMOGES
BORDEAUX
28 rue de l’Aude bat B –31500 TOULOUSE
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15 rue Eugène Varlin - 87036 – LIMOGES
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54 boulevard Godard – 33300 BORDEAUX
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Tél : 09.75.17.84.30 – Fax. 09.75.17.84.31
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NOTE D’INFORMATION N°40
Document annexe :
CATALOGUE DES FORMATIONS 1er DEGRÉ
ENCORE OUVERTES À L’INSCRIPTION
PREMIÈRE PARTIE :
formations de décembre 2014
Inscriptions à faire avant le 21 novembre
FAIT RELIGIEUX
Date limite
d’inscription
21
NOVEMBRE
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Contenus
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Laïcité,
caractère
propre
et 10/12/2014
enseignement du fait religieux à
PN000895
l’Ecole : une réalité ou une gageure
pour l’enseignant.
Date de fin
12/12/2014
Lieu
Pau
Clarifier les concepts de : laïcité, caractère propre, fait religieux, pastorale.
Doter les enseignants d’outils leur permettant de se situer par rapport au fait religieux, à la laïcité,
au caractère propre et, à sa mission dans l’Enseignement Catholique.
supports papier et PPT
La France laïque a, depuis 1905, une gestion spécifique des cultes : singularité française et diversité
des pratiques dans d'autres pays.
Le fait religieux a connu et va connaître un véritable bouleversement dans les années à venir ;
mais, qu’entend-on par l’expression « fait religieux » ?
Exemples d’application en classe.
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Note info n° 40 annexe – Catalogue des relances
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NUMÉRIQUE
Date limite
d’inscription
21
NOVEMBRE
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Contenus
Code
Formélie
Intitulé de la formation
PN000607 Utiliser un TBI en classe niveau 2
Date de
début
Date de fin
Lieu
16/12/2014
17/12/2014
Bordeaux
Maîtriser le tableau Blanc Interactif (TBI) et du logiciel associé (ex : ACTIVinspire).
Construire ses séances de cours avec l’exploitation de cet outil
support papier et PPT
Passage en revue des différentes possibilités du logiciel.
Systématiser les possibilités d’interaction.
Utilisation des outils et des différentes possibilités offertes par ce système par des exemples dans
différentes disciplines.
Création de supports de cours.
Evolution de sa pédagogie grâce à cet outil
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DEUXIÈME PARTIE :
formations de 2015
Inscriptions à faire avant le 19 décembre
DÉVELOPPEMENT DURABLE
Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Mise en place d’une démarche de
au
développement 20/01/2015 22/01/2015
durable au sein de l’établissement
19
DÉCEMBRE
PN000939 l’éducation
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Comprendre la finalité de l’Education au Développement Durable.
Donner à l’élève les moyens de faire des choix.
Etudes de cas. Témoignages.
Contenus
Date de fin
Lieu
Toulouse
J1: De l’idée à l’agir. Les enjeux de l’Education au Développement Durable dans mon
établissement. (Premier et Second degré), ses fondements anthropologiques. Modalités de
mise en place d’une démarche EDD.
J2 : Comment Agir :
Atelier 1 : Comment faire ? Dans une démarche de transversalité et d’interdisciplinarité,
comment impliquer des partenaires intérieurs et extérieurs au sein d’un établissement scolaire
? Comment rendre des élèves acteurs dans la démarche projet ? A partir de témoignages de
projets réalisés ou en cours de réalisation :décryptage des atouts, des faiblesses et des
résistances relatifs à ces projets.
Atelier 2 : Elaboration d’un kit de mise en place de la démarche EDD. Ce qu’il faut connaître,
ce qu’il faut faire, comment doit-on faire, comment résister .
J3 : Restitution livret : identification des projets possibles et remise du Livret EDD qui aura
été élaboré en cours de session sur la mise en place d’une démarche EDD
FAIT RELIGIEUX
Date limite
d’inscription
19
DÉCEMBRE
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Contenus
Code
Formélie
Intitulé de la formation
PN000789 Confessions religieuses et Ecole
Date de
début
Date de fin
29/01/2015 30/01/2015
Lieu
Bordeaux
Donner aux enseignants des éléments de réflexion, de clarification et de compréhension
concernant les évolutions du système scolaire en France en lien avec les confessions
religieuses
support divers
Histoire des principaux mouvements et courants d’éducation. Écoles rabbiniques,
musulmanes sous contrat et fait religieux. École des mosquées
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Date limite
d’inscription
19
DÉCEMBRE
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Contenus
Date limite
d’inscription
19
DÉCEMBRE
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Contenus
Date limite
d’inscription
19
DÉCEMBRE
Objectifs
pédagogiques
Moyens
pédagogiques
Contenus
Code
Formélie
PN000539
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Textes sacrés : comment aborder les
11/02/2015 13/02/2015
mythes de création en classe ?
Lieu
Bordeaux
A partir des regards croisés des religions abrahamiques, doter les enseignants d’outils leur
permettant une meilleure approche du fait religieux en classe, par le biais des mythes
fondateurs
supports divers
Le mythe : le mot, le concept, son contenu. Lecture à 4 voix de textes des trois monothéismes
relatant des mythes fondateurs. Le créationnisme. Exemples d’application en classe
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Œcuménisme, dialogue interreligieux
à l’avant-garde du fait religieux pour
PN000783
25/03/2015 27/03/2015
favoriser le vivre-ensemble dans nos
classes ?
Lieu
Bordeaux
Permettre une sensibilisation et / ou une meilleure connaissance des évolutions du
christianisme afin de doter les enseignants d’outils leur permettant une meilleure approche du
vivre – ensemble en classe par le biais du fait religieux. Donner aux enseignants des éléments
de réflexion, de clarification et de compréhension concernant les évolutions religieuses
contemporaines.
support divers
Unité et divisions du christianisme : rôle des conciles dans la naissance (avènement) de
l’orthodoxie, de la Réforme. Dialogue interreligieux ou les NMR sectes…Exemples
d’application en classe
Code
Formélie
Intitulé de la formation
PN000526 Culture et religions d’Orient
Date de
début
Date de fin
15/04/2015 17/04/2015
Lieu
Bordeaux
Permettre une approche et / ou une meilleure connaissance des religions d’Asie :
Aborder par le biais de textes religieux les principales notions de l’hindouisme et du
bouddhisme. Mettre en place des séquences transversales en fonction des disciplines
enseignées par les participants présents.
support papier et PPT
Apports universitaires théoriques sur hindouisme et bouddhisme. Mise en pratique sur des
sujets à aborder en classe. Elaboration de séquences pédagogiques
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Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN000776 Sciences et religions
Objectifs
pédagogiques
Plusieurs enquêtes récentes ont montré que nombre d’enseignants pensent que la prise en
compte du fait religieux est plus appropriée aux disciplines littéraires qu’aux scientifiques, en
particulier par manque d’outils et de connaissances. A partir des regards croisés de religieux et
de scientifiques, doter les enseignants d’outils leur permettant une meilleure approche du fait
religieux.
support papier et PPT
Moyens
pédagogiques
Contenus
21/05/2015 22/05/2015
Bordeaux
Bible et théories scientifiques. Sciences et Islam. Quand les astronomes parlent de Dieu.
Séances pédagogiques.
NEUROSCIENCES
Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Quels apports à l’enseignement et à
11/02/2015 12/02/2015
l’apprentissage ?
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN000868
Objectifs
pédagogiques
Connaitre les différentes fonctions gérées par le cerveau et les dysfonctionnements possibles.
Comprendre comment l’élève apprend et quels processus cognitifs et métacognitifs il mobilise
face à une situation d’apprentissage.
Savoir repérer les processus qui peuvent le bloquer dans ses démarches d’apprentissage pour
l’aider à gérer les nécessaires déstabilisations cognitives et affectives et pour favoriser
l’émergence de conduites mieux adaptées aux exigences de la tâche.
Alternance d’apports théoriques et d’analyse d’études de cas apportées par les participants.
Ateliers de production d’outils
Le fonctionnement du cerveau et sa place dans l’apprentissage.
Cerveau cognitif et cerveau émotionnel. Profils cognitifs et profils comportementaux.
Intelligences multiples.
Les structures cérébrales impliquées dans les processus d’apprentissage : fonctionnement de la
mémoire, traitement de l’information, contrôle exécutif, construction de compétences
(analytiques et stratégiques)…
Production d’outils d’évaluation diagnostique des processus cognitifs et métacognitifs.
Fonctions cognitives et Troubles des Apprentissages.
Démarche d’observation – Entretien d’explicitation (Vermersch).
Moyens
pédagogiques
Contenus
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NUMÉRIQUE
Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Enseigner autrement avec les TICE à
17/03/2015 18/03/2015
Bayonne
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN000647
Objectifs
pédagogiques
Introduire les différentes possibilités des outils TICE dans son enseignement pour adapter
notre pédagogie aux besoins des élèves, utiliser leurs compétences et appétences numériques
au service du développement de compétences disciplinaires.
Faire évoluer nos méthodes d’enseignement grâce à ces outils qui peuvent rendre l’élève plus
acteur, plus impliqué dans ses apprentissages.
Utiliser les possibilités offertes par ces outils pour différencier notre enseignement.
supports papier et PPT
Moyens
pédagogiques
Contenus
Date limite
d’inscription
Bayonne
Développer ses compétences dans l’utilisation des différents moyens de communication
actuels : partage de données à distance, production, capture et échanges de messages, de sons,
d’images.
Mettre en oeuvre ces outils dans sa pédagogie : Le projet, le travail par compétences, la
différenciation pédagogique.
Faire évoluer sa pédagogie grâce à l'utilisation des TICE : logiciels pour carte mentale,
pédagogie inversée…
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Enseigner autrement avec les TICE à
30/03/2015 31/03/2015
Bordeaux
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN000404
Objectifs
pédagogiques
Introduire les différentes possibilités des outils TICE dans son enseignement pour adapter
notre pédagogie aux besoins des élèves, utiliser leurs compétences et appétences numériques
au service du développement de compétences disciplinaires.
Faire évoluer nos méthodes d’enseignement grâce à ces outils qui peuvent rendre l’élève plus
acteur, plus impliqué dans ses apprentissages.
Utiliser les possibilités offertes par ces outils pour différencier notre enseignement.
supports papier et PPT
Moyens
pédagogiques
Contenus
Bordeaux
Développer ses compétences dans l’utilisation des différents moyens de communication
actuels : partage de données à distance, production, capture et échanges de messages, de sons,
d’images.
Mettre en oeuvre ces outils dans sa pédagogie : Le projet, le travail par compétences, la
différenciation pédagogique.
Faire évoluer sa pédagogie grâce à l'utilisation des TICE : logiciels pour carte mentale,
pédagogie inversée…
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Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Enseigner autrement avec les TICE à
30/03/2015 31/03/2015
Toulouse
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN000350
Objectifs
pédagogiques
CC9 : Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice de son métier.
CC4 : Prendre en compte la diversité des élèves.
CP4 : Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage
et la socialisation des élèves.
Démarche inductive. Travaux pratiques et mise en situation. Apprentissage coopératif et
pédagogie par le projet.
Développement de ses compétences dans l’utilisation des différents moyens de
communication actuels :
- Produire et partager des données à distance.
- Echanger des messages, des sons, des images, des vidéos, des fichiers lourds.
- Transformer son vidéo projecteur en TBI en le pilotant avec sa tablette.
Mise en oeuvre de ces outils dans sa pédagogie :
- Le projet, le travail par compétences, la différenciation pédagogique.
Faire évoluer sa pédagogie en tirant profit des TICE (TBI, SmartPhones, Cloud, QRcodes…)
: carte mentale, pédagogie inversée.
Moyens
pédagogiques
Contenus
Toulouse
PÉDAGOGIE
Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
PN000936
Objectifs
pédagogiques
Faire face à l'agressivité.
Développer un climat relationnel sain.
Gérer positivement les conflits.
supports divers
Date limite
d’inscription
Date de fin
Prévenir et gérer les perturbations en
26/03/2015 27/03/2015
classe avec l’analyse transactionnelle
19
DÉCEMBRE
Moyens
pédagogiques
Contenus
Date de
début
Lieu
Bordeaux
Agressivité, Manipulation, Violence : points communs et différences.
Les jeux psychologiques, les rôles, les comportements générateurs d'affrontements, les options
pour en sortir, et pour les prévenir.
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
La voix et le geste dans le métier
12/05/2015 13/05/2015
d’enseignant
19
DÉCEMBRE
PN000928
Objectifs
pédagogiques
Découvrir les outils et techniques de comédien pour s’entraîner à s’exprimer en public.
Gérer son stress dans les situations de communication.
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Moyens
pédagogiques
Contenus
Mieux se connaître pour mieux fonctionner
Etudes de cas. Jeux de rôles
Méthode active et participative, jeux de rôle, mises en situation.
Travail sur la respiration, la voix, le corps, la gestuelle, la maîtrise de soi, les rapports aux
autres
BESOINS SPÉCIFIQUES
Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
PN000486
Objectifs
pédagogiques
Définir la différenciation pédagogique.
Comment différencier dans la classe.
Faire la différence entre difficultés et troubles.
support papier et PPT
Date limite
d’inscription
Date de fin
Comment aider les élèves à besoins
04/02/2015 05/02/2015
éducatifs particuliers dans ma classe ?
19
DÉCEMBRE
Moyens
pédagogiques
Contenus
Date de
début
Lieu
Bordeaux
Différenciation pédagogique.
De la difficulté aux troubles.
Evaluer, comprendre et mettre en oeuvre des stratégies d’enseignement au service des élèves.
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Autisme, troubles envahissants du
stratégiques 30/03/2015 01/04/2015
éducatives et pédagogiques (niveau 2)
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN001896 développement :
Objectifs
pédagogiques
Poursuivre l’acquisition de connaissances et de compétences par l’apport :
· D’éléments complémentaires permettant de distinguer autisme et psychose,
· D’éléments de signes de repérage différentiels entre autisme et psychose,
· D’éléments de sensibilisation aux fonctions de symbolisation dans le langage et la parole des
enfants présentant des TED,
· D’éléments de sensibilisation à la prise en charge des troubles comportementaux liés à
l’autisme,
D’éléments permettant d’explorer la problématique de la précocité intellectuelle et sa prise en
charge, notamment dans le syndrome Asperger.
Alternance d’apports, de Groupe d’Analyses de Pratiques, de mutualisation des expériences et
des outils. Les participants seront associés au travail de recherche-action développé par
l’ISFEC Midi-Pyrénées et cette formation pourra être le point de départ
Alternance d'apports théoriques et d'échanges à partir des pratiques des stagiaires et des
formateurs.
Moyens
pédagogiques
Contenus
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Date limite
d’inscription
Code
Formélie
Intitulé de la formation
Date de
début
Date de fin
Accompagner les difficultés, un défi à
12/01/2015 13/01/2015
relever.
Lieu
19
DÉCEMBRE
PN001826
Objectifs
pédagogiques
Pour une meilleure insertion des élèves dans le groupe classe et une orientation raisonnée ;
pour une posture adulte de rigueur et de bienveillance
Aider au repérage d’indicateurs de réussite et de potentialités pour les articuler à un projet
personnel d’orientation
Elaborer un parcours d’éducation au choix et un protocole d’entretiens adapté
Analyser les situations conflictuelles pour élaborer des pistes de gestion et de prévention
Alternance de mises en jeu et d’apports théoriques Apports, analyse et expérimentation «
d’outillages » pour aller vers une amélioration des situations Elaboration de dispositifs adaptés
aux situations concrètes repérées en classe
Autorité et accompagnement
Conflit : cadre, paroles et sanctions
La gestion des émotions
L’éducation au choix
Moyens
pédagogiques
Contenus
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