Transcript Télécharger le programme du colloque

Jean-Louis CHISS – Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3 / France
La question des identités nationales et de la mondialisation :
quels enjeux pour la didactique du français et des langues ?
COLL
9h 00 – Conférence d’ouverture
AL
8h 30 - Café de bienvenue
UE
INTERNATIO
N
OQ
Samedi 25 janvier 2013
CONTEXTE GLOBAL
CONTEXTES LOCAUX
TENSIONS, CONVERGENCES ET ENJEUX
EN DIDACTIQUE DES LANGUES
10h 00 – Atelier « Partenariats internationaux »
10h 00 – Comlan FANTOGNON – Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 / France
De la conceptualisation à la contextualisation dans l’appropriation du projet IFADEM
au Bénin
23
24
25
10h 30 – Lolona RAKOTOVAO – ENS Antananarivo / Madagascar
Mise en œuvre d’une (co)-construction méthodologique à travers les partenariats
institutionnels Nord-Sud. Cas du programme de Formation des Maîtres à Madagascar
Organisé par Sophie Babault : STL : Savoirs, Textes, Langage – Université de Lille 3
Margaret Bento : EDA : Éducation et Apprentissages – Université Paris Descartes
Valérie Spaëth : DILTEC : Didactique des langues, des Textes et des Cultures – Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3
11h 30 – Julia NDIBNU-MESSINA – Université de Douala / Cameroun
Prolégomènes pour une utilisation systématique des langues africaines dans
l’enseignement d’une langue seconde
12h 00 – Aminata DIOP – Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 / France
Les CALF, un partenariat entre la France et le Tchad : enjeux et évolutions
12h 30 – Fanny DUREYSSEIX – Université de Franche-Comté / France
Réforme éducative, coopération bilatérale et formation initiale des professeurs de
français en Angola : de l’intérêt de la contextualisation
13h - Séance de clôture
ION
IB
RE
EN
TR
L
ÉE
R
SU
T
RIP
IN
SC
INSCRIPTIONS & RENSEIGNEMENTS
Bulletin d'inscription disponible sur www.univ-paris3.fr/colloquecontextes
A NE PAS JETER SUR LA VOIE PUBLIQUE
11h 00 – Pause
11h 30 – Atelier « Politiques linguistiques et éducatives
nationales / intergouvernementales »
JANVIER 2014
AMPHITHÉÂTRE DURKHEIM
EN SORBONNE
Galerie Claude - Bernard
1 rue Victor Cousin 75005 Paris
Métro : Saint-Michel
4
www.univ-paris3.fr/colloquecontextes
[email protected]
Métro : Cluny-La Sorbonne
10
RER B Luxembourg
Comme de nombreux autres domaines,
l’enseignement/apprentissage des langues vit
depuis quelques décennies au rythme de la
mondialisation, notamment avec l’expansion
de l’école et de ses outils de prédilection
(l’écrit, le manuel, etc.). Par ailleurs, d’un point
de vue épistémologique, la didactique des
langues défend l’interdépendance entre
théorie et pratique.
La circulation des notions et principes méthodologiques prend une tournure particulière
dans le cas de la coopération, qu’elle soit biou multilatérale, ou dans celui des partenariats institutionnels entre pays du Nord et du
Sud : IFADEM, ELAN, TESSA, etc. Le transfert
de méthodologies se fait généralement à sens
unique, sans que soient toujours bien pris en
compte les contextes dans lesquels il est
opéré. À cela s’ajoutent bien souvent les
répercussions des « effets de mode », qui
entraînent au niveau local une succession de
méthodologies en l’espace de quelques
années : une nouvelle approche est parfois
introduite sur le terrain avant même que les
Comité scientifique
acteurs sociaux de l’éducation aient pu
prendre la mesure de celle qui la précédait.
Vendredi 24 janvier 2014
8h 30 Café de bienvenue
Le thème retenu pour ce colloque a donc
pour ambition de susciter des débats sur le
caractère international et multicontextuel des
stratégies, méthodologies et outils qui
servent les politiques éducatives et
linguistiques. Le croisement des regards
interdisciplinaires et des points de vue de
chercheurs provenant des universités du Sud
et du Nord en assurera la portée scientifique.
9h 00 – Ouverture du colloque
Emmanuel FRAISSE – Vice-Président des relations internationales de l’Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3
Jean-Pierre CUQ – Président de la FIPF
9h 00 – Conférence d’ouverture
Geneviève ZARATE– INALCO / France
Cadres théoriques en didactique des langues pour analyser
des contextes globalisés
9h 15 – Conférence d’ouverture
Michel WIEVIORKA – EHESS / France
Le grand écart: penser global et se préoccuper des processus
singuliers de subjectivation et de désubjectivation ?
10h 00 – Atelier « Méthodologies circulantes et formation
des enseignants »
10h 00 – Rana KANDEEL – Université du Yarmouk /Jordanie
Former des étudiants-enseignants à la pédagogie de projet
dans la pratique d’enseignement du FLE : réflexions et
contraintes
Plusieurs axes de réflexion impliquant la
didactique des langues, les sciences du
langage, les sciences de l’éducation et la
sociologie seront abordés :
Les relations aux savoirs
Les enjeux de la contextualisation
Les méthodologies circulantes et la
formation des enseignants
Les cultures éducatives en contact
Les transferts intradidactiques
Des analyses de partenariats
internationaux
Les politiques linguistiques et
éducatives intergouvernementales /
nationales
10h 45 –11h30 – Présentation du Livre blanc de l’enseignement
du français
Jean-Pierre CUQ et Fabienne LALLEMENT - FIPF / France
Sophie Babault (Université Lille 3 / France); Louise Belair (Université du Québec à Trois
Rivières / Canada); Farid Benramdane (Université Ibn Badis de Mostaganem / Algérie);
Margaret Bento (Université Paris Descartes / France); Wafa Berry (Université libanaise /
Liban); Sâadane Braik (Université de Mostaganem / Algérie); Jean-Marc Defays (Université
de Liège / Belgique); Olivier Dezutter (Université de Sherbrooke / Canada); Pierre Dumont
(Université des Antilles et de la Guyane / France); Blaise Djihouessi (Université du
Bénin/Bénin); Annick Englebert (Université Libre de Bruxelles / Belgique); Fabienne Leconte
(Université de Rouen / France); Bruno Maurer (Université Montpellier 3 / France); Mohamed
Miled (Université de Carthage / Tunisie); Danièle Moore (Université Simon Fraser, Vancouver
/ Canada); Jean-Paul Narcy-Combes (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 / France;
Lolona Rakotovao (École Normale Supérieure d’Antananarivo / Madagascar); Valérie Spaëth
(Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 / France); Rada Tirvassen (Mauritius Institute of
Education / Maurice).
Comité d’organisation
Jeudi 23 janvier 2014
8h 30 – Accueil des participants - café de bienvenue
Sophie Babault (Université Lille 3); Aurélie Beauné (Université Paris Descartes); Margaret
Bento (Université Paris Descartes); Comlan Fantognon (Université Sorbonne Nouvelle-Paris
3); Marina Krylyschin (Université Paris Descartes); Laurence Le Ferrec (Université Paris
Descartes); Valérie Spaëth (Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3); Marie Rivière (Université
Sorbonne Nouvelle- Paris 3); Corinne Weber (Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3); Lin Xue
(Université Sorbonne Nouvelle-Paris 3).
10h 15 – Pause
11h 30 - 12h 30 – Présentation du programme École et
langues nationales (ELAN)
Pierre DUMONT – Université des Antilles et de la Guyane /
France, Paul ILBOUDO - Solidar / Suisse
et Mohamed MILED – Université de Carthage / Tunisie
École et langues nationales en Afrique (ELAN) : fondements
didactiques et contextes éducatifs
10h 30 – Pause
11h 00 – Atelier « Méthodologies circulantes et formation
des enseignants » (suite)
11h 00 – Julien K. GBAGUIDI – Université Calavi / Bénin
L’approche par compétence au Bénin : difficultés d’application
et perspectives en didactique du français
11h 30 – Farouk BOUHADIBA – Université d’Oran /Algérie
La mise en œuvre de l’APC dans l’enseignement des langues
en Algérie : problèmes et perspectives
12h 00 – Pause déjeuner libre
12h 30 – Pause déjeuner libre
14h 00 – Atelier « Cultures éducatives en contact »
14h 00 – Lin XUE – Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 /
France
Quelles traces de culture éducative dans l’agir professoral ?
14h 30 – Jean-Marc DEFAYS et Déborah MEUNIER
Université de Liège / Belgique
Cultures éducatives et linguistiques en question : l’image du
français et de son apprentissage chez les étudiants d’échange
15h 00 – Marie RIVIÈRE – Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 /
France
Culture globale, culture locale ou cultures hétérogènes ?
Analyse de pratiques de lecture d’adultes plurilingues
15h 30 – Pause
16h 00 – Atelier « Transferts intradidactiques »
16h 00 – Colette NOYAU – Université Paris Ouest Nanterre La
Défense / France
Cultures métalinguistiques des langues orales : quels transferts
vers une culture métalinguistique scolaire pour l’écrit ?
16h 30 – Corinne WEBER – Université Sorbonne Nouvelle
Paris - 3 / France
Opérationnaliser les savoirs sur l’objet «oral» au service d’une
didactique multicontextuelle
17h 00 – Marion DUFOUR – Kings College / Royaume Uni
Favoriser les circulations et les mises en relations interlinguistiques pour contribuer à l’apprenance en langue étrangère
13h 30 – Atelier « Enjeux de la contextualisation »
13h 30 – Sanaa HOTEIT – Université Libanaise / Liban :
Contextualiser ou nationaliser les programmes et les manuels
de français au Liban : quels enjeux, quelle faisabilité et quelles
limites ?
14h 00 – Céline DOUCET- Edith Cowan University / Australie
occidentale
Pour un enseignement contextualisé en Australie occidentale
14h 30 – Emna SOUILAH – Université de la Manouba / Tunisie
Le cycle préparatoire de l’école de base en Tunisie : la difficile
adaptation des approches au contexte d’enseignement du
français
15h 00 – Pause
15h 30 – Table ronde « Enjeux de la contextualisation »
(suite)
Véronique CASTELLOTTI, Marc DEBONO, Emmanuelle
HUVER – Université de Tours / France
Contexte, contextes, contextualisation au filtre de la diversité.
Enjeux et problématiques liés aux usages contemporains de
contexte/contextualisation en DDL
17h 00 – Atelier « Relations aux savoirs »
17h 00 – Sophie BABAULT – Université de Lille 3 / France
La terminologie de la didactique des langues est-elle
universelle ?
17h 30 – Jean-Paul NARCY-COMBES – Université Sorbonne
Nouvelle - Paris 3 / France
Conflits éthiques et épistémologiques au niveau des
interventions
18h00 – Buffet