Transcript のような - Nihongo Ganbaru

第二十二課:日本の教育
第 22 課・練習 I 追加アクティビティ
し えきどう し
かつようれんしゅう
使役動詞の活用 練 習
A
dictionary form
causative
meaning
1. コピーをとる
コピーをとらせる
to make a photocopy
3. ひろう
ひろわせる
to pick up (something)
5. まける
まけさせる
to lose (a match)
7. むかえにいく
むかえにいかせる
to go to pick up (someone)
9. なく
なかせる
to cry
11. ほんやくする
ほんやくさせる
to translate
13. あらう
あらわせる
to wash
15. つづける
つづけさせる
to continue
17. うそをつく
うそをつかせる
to tell a lie
19. つれてくる
つれてこさせる
to bring someone
21. ならう
ならわせる
to learn
23. てつだう
てつだわせる
to give a hand; to help
Grammar 1: Causative Sentences
o Causatives have two meanings
1. Indicate that someone (the causer)
makes someone else (the causee) do
something.
2. Indicates that someone permits
someone else to do something.
o How do you know which mean it has?
o It depends on the context!
を Causative for (－をVerb)
に Causative
（＋をVerb)
Causatives Conjugate like Ru
Verbs
Activity IB a and b p.240-241
 パートナーとやってください。
Aのれい：後輩に服を洗わせます。
Bのれい：部下に書類を翻訳させます。
Activity IC：Group work p.241
三人でやって見ましょう。
A:先生だったら、学生に何をさせますか。
B:私が先生だったら、学生に毎日テストを
させます。
A:どうしてですか。
B:毎日テストがあると、学生がたくさん勉
強するからです。Aさんはどう思いますか。
Activity ID p. 242
A: だれにコンピューターを使わせましょうか。
B: 佐藤さんに使わせたらどうですか。コン
ピューターのことを良く知っていますから。
Activity ID p. 242
コンピュータを使う
１．町を案内する
２．翻訳する
３．受付に座る
４．お客さんを空港に迎えに行
く。
５．部屋を掃除する。
６．地図をかく
佐藤
第 22 課・練習 I 追加アクティビティ
し えき
使役 find who
Find whose parent(s) made him/her do the following.
1. learn music instruments
（
）さん
2. take care of brothers / sisters / pets
（
）さん
3. eat vegetables
（
）さん
4. go to school
（
）さん
5. do house chores
（
）さん
Activity IIB p. 243
聞いてみましょう。
１．子供の時、夜遅くテレビをみる。
２．子供の時、友だちの家に泊まる。
３．子供の時、ゲームをする。
４．子供の時、お菓子をたくさん食べる。
５．子供の時、学校を休む。
６．高校の時、車の免許を取る。
７．高校の時、友だちと旅行する。
８．高校の時、アルバイトをする。
９．自分が行きたい大学に行く。
Activity IIC
p. 243
A: 親になったら、子供に何をさせて上げますか。
B:子供が楽器を習いたかったら、習わせてあげます。
A:どんな楽器ですか。
B:バイオリンとか、ピアノとか。
Activity IIE p. 244
A: 今日は早く帰らせてください。
B: どうしたの。
A: 今日は子供の誕生日なので、一緒に晩御飯を食べる約束したん
です。
B:そうか。じゃあいいよ。
Grammar point 2:Verb-stem +な
さい
Verb Stem + なさい
Command form that has strong
implications that you are “talking
down” to somebody.
Parent to Child
Exam instructions
例文
お母さん：まりちゃん、早く食べ
なさい！
文句を言うのをやめなさい。
Activity IIIA
P. 245
 Your child’s room is always messy.
部屋を掃除しなさい。
Activity IIIB
p.245
 ダイアログをつくりましょう。
Grammar Point 3:～ば
Clause A ば Clause B （If A, then B）
• S1 ば S2 so S1 indicates the conditions
under which the action or state of S2.
• S1 is still unrealized event.
• This expression is used to express the
speaker’s intention, request, wishes or
suggestions.
• You do not use the past tense with this
form.
NOTE:
NA and
N for
positive
from
use なら
and
NOT ば
Differences between と、ば and
たら
 と indicates relationship between S1 and S2 is
of habitual consequence. NOT used with ~てく
ださい、~たい、~ましょう、~ませんか。
 ば not used to express intentions, requests,
wishes. Also don’t use past tense in these
sentences
 たら、to express intentions requests and
wishes. For particular and individual events
and unexpected results. Used in place of ば、
とin conversation BUT NOT in reports or
newspapers
例文
A: バスは何時に来るんだろう？
B: 10時だよ。
A: そうなの？今、何時？
B:
9時50分。今バス停に行けば、間に合うと思うよ。
A: 行かなきゃ！
Activity IV A p.245
 文章を作ってみてください。
Activity IVB p.246
 試験が心配なんです。
 復習すれば大丈夫です。
Activity IV C p. 247
A:
B:
どうすれば料理が上手になりますか。
料理をたくさん作れば、上手になります。
第 22 課・練習 IV
追加アクティビティ
どうすればいい？
You and your partner are good friends. Whenever you are in trouble, you
consult and encourage each other.
れい
例：You are worried about a presentation.
はっ ぴょう
→
しんぱい
きん ちょう
A：あしたの発 表 が心配なんです。緊 張 しています。
れん しゅう
B：たくさん練 習 すれば、だいじょうぶですよ。
しん ぱい
き
（がんばって／心配しないで／気にしないで。）
A
1. You want to quit smoking.
2. You are worried about finals.
3. You want to become good at speaking Japanese.
4 . You overslept and you missed a final.
5. (Your own problem)
B
1. You cannot find a job.
2. You had a fight with your friend.
3. You lost your friend’s DVD.
4. You failed on your test.
5. (Your own problem)
Grammar Point 4：～のに
• のに Connects two facts, A and B, which
hold in spite of the expectation that if A is
the case, B is not to be the case.
• “A, but contrary to expectations, B, too.”
• A is in the short form for verbs and
adjectives, except in the presentence of a
na-adjective or noun. Then you put なのに。
• Exact opposite of ので。
Conjugations +のに、～
例文：
頑張ったのに、テストがわるかった。
こんなに愛してるのに、どうして行って
しまうのですか？
田中さんは寒いのに、半そでシャツを着
ている。
Activity VA p. 247
文章を作ってみてください。
Activity VB p. 248
やってみて下さい。
Grammar Point 5:～のような/～の
ように
～のような
•
Noun AのようなNoun B = “a B like similar to A”\
•
A is either the same quality or appearance as B or
example of B
～のように
•
Noun Aのように
•
Used to describe an action which is “ done in the same
way as A” or a characteristic “which is comparable to A”
例文:～のような
A and B are walking down the street
at a place they are on vacation. See
what they have to say.
A:ここはきれいだね。
B:そうだよね。妻籠宿 （つまごじゅく）の
ような町がすきだよ。
A:いいだよね。
長
野
県
妻
籠
宿
例文： ～のように
A:見て！見て！ジョンさんは魚のように上
手に泳げる。
B:そうだね。彼は子供のごろから毎年の夏、
練習したから。
A:そうか。知れなかった。
Activity VIA p. 248
A: どんな人になりたいですか。
B: 父のような人になりたいです。
A: どうしてですか。
B: 父は強くて、やさしいからです。
Activity VIB p.248
 Describe your family members using ～のような。
Activity VIC p. 249
 _____さん can climb up a tree like
A: ジョンさんはサルのように木に登れると思います。
B:
そうですね。私もそう思います。OR
私はメアリーさんのほうが上手に木に登れると思います。
Activity VIC p. 249
Name of
classmate
~さん can sing very well like __
~さん can dance very well like ___
~さん eats a lot like ____
~さん is smart like____
~さん is strong like ___
~さん is good looking/beautiful like ___
~さん is fluent in Japanese like ___
Name of
person/thing
being compared
to
第 22 課・練習 VI 追加アクティビティ
アンケート
ひと
あなたがインタビューした人
.
す
1. どんなところに住みたいですか。
（
） ハワイのようなところ
（
） パリのようなところ
（
） ニューヨークのようなところ
（
） 上 海のようなところ
（
）
シャン ハイ
のようなところ
＊どうしてですか？
ひと
とも
2. どんな人と友だちになりたいですか。
ひと
（
） メアリーさんのような人
に ほん ご
せん せい
ひと
（
） 日本語の先生のような人
（
） レディ・ガガのような人
（
）
ひと
ひと
のような人
＊どうしてですか？
ひと
3. どんな人になりたいですか。
（
） ビル・ゲイツのようなビジネスマン
（
） アインシュタインのような学者 (scholar)
がく しゃ
はは
ちち
ひと
（
） 母／父のような人
（
）
＊どうしてですか？
のような
.
まとめA:p. 249
 三人か四人のグルップを作りましょう。それで、会話をしま
しょう。
まとめC: P. 250
 ロールプレーをしましょう。
漢字の練習しましょう。
 http://kanji.asianmideast.duke.edu/index.php?page=qui
z/select_lesson&newcid=6&PHPSESSID=oen3kb3rahch5
ue578ds9bbh24
まとめB：p. 250
 パートナーと話してみてください。
読み練習:p. 339
Reading Assisting Websites
MOKO System
http://sugiura5.gsid.nagoyau.ac.jp/komori/moko/input.html
POPjisho
http://www.popjisyo.com/
Reading Tutor
http://language.tiu.ac.jp/
*Rikai
http://www.rikai.com/perl/Home.pl
WWWJDIC
Translation Aid
http://www.csse.monash.edu.au/~jwb/wwwj
trans.html
第 22 課・練習 IV
追加アクティビティ
どうすればいい？
You and your partner are good friends. Whenever you are in trouble, you
consult and encourage each other.
れい
例：You are worried about a presentation.
はっ ぴょう
→
しんぱい
きん ちょう
A：あしたの発 表 が心配なんです。緊 張 しています。
れん しゅう
B：たくさん練 習 すれば、だいじょうぶですよ。
しん ぱい
き
（がんばって／心配しないで／気にしないで。）
A
1. You want to quit smoking.
2. You are worried about finals.
3. You want to become good at speaking Japanese.
4 . You overslept and you missed a final.
5. (Your own problem)
B
1. You cannot find a job.
2. You had a fight with your friend.
3. You lost your friend’s DVD.
4. You failed on your test.
5. (Your own problem)