Transcript 第一回目のレジュメ（10月6日）

バリアフリーのための心理学
（1）ノーマリゼーション
ＱＯＬ ａｎｄ バリアフリー
望月昭 [email protected]
HP: http//www.ritsumei.ac.jp/~mochi/
ブログ：
http://d.hatena.ne.jp/marumo55/
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ノーマライゼーションの思想（方向性）
社会が、障害を持つ人を、生まれながらの権利と
してそして個人差のままに受け入れることを要請
する・・・
（Nirje, in Shaddock & Zigler, 1991）
最小制約環境（LRE)：
Least Restrictive Environment
行動的な翻訳することで具体的課題となる
個体的（反応形態的）差異によらず、社会の中で
2
行動（正の強化で維持される）の成立を保証する
ノーマリゼーション
• 具体的方策は「脱施設」
しかし地域に充分な受け入れ環境があるか
・「障害者自立支援法」は、もういちど、
「地域」ではなく、家族に負担を強いないか？
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QOL
• 個人個人を単位としたhappinesの尺度
心理的（主観的）QOLは注意せよ！
行動的QOL：
http://www.ritsumei.ac.jp/kic/~mochi/qol.pdf
「正の強化で維持される行動の選択肢」
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障害のある人への支援・サービスのありかた
統合
ここが重要！
平等派
同化
異化
差異派
排除
石川准（2000）5
バリアフリーとは？
●同化・統合：本人のリハビリテーション
●異化・統合（これが重要）：反応形態の
差異のまま、多数派の享受する権利（強化）
にアクセス可能にする。
そのために、差異のある反応形態でも、それぞ
れの目的に近づくための「援助設定」を整える
作業 (バリアフリー）
●「援助設定」「援護」「教授」の概念は次頁 6
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授業評価方法
• 1）定期試験
• 2）ブログへの書き込み（質問）
これはハンドルネイムでＯＫ
・ 3）ときどきアンケート
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