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第７章
子どもの性格は生まれつき？
ー性格の決定因と発達ー
道案内
１ 準備
２ 知覚の発達
３ 認知の発達
４ 感情の発達
５ 性格の発達
６ 社会性の発達
７ 発達上の問題
８ まとめ
(0) 授業を始める前に
＊
(1) 発達心理学とはどんな学問か？
(2) なぜ発達心理学を学ぶのか？
(3) 子どもに世界はどう見えるか？
(4) 子どもはものごとをどう理解するか
(5) 子どもは心をどう理解するか
(6) 子どもを愛すること
(7) 子どもの性格は生まれつき？
(8) 人間関係の中で育つ
(9) 自己意識と発達課題
(10) 子どもに見られる心の問題
(11) まとめ
＊
メインメッセージ７
性格形成には「経験」も重要
人間の可能性を信じよう
性格の構造
気質
狭義の性格
役割的性格
（ペルソナ）
気質とは？
乳児の行動特性
（Thomas & Chess, 1986）
(1 ) 活動水準
(2 ) 周期性
(3 ) 接近・回避
(4 ) 順応性
(5 ) 反応性の閾値
(6 ) 反応の強さ
(7 ) 機嫌
(8 ) 気の散りやすさ
(9 ) 注意の範囲と持続性
役割的性格とは
監獄実験
（Zimbardo et al., 1986）
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監獄実験（Zimbardo et al., 1986）
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性格の測定
質問紙法
小学生用５因子性格検査
（曽我, 1996）
協調性
統制性
情緒性
解放性
外向性
性格とは何か？
性格
行動
原因
結果
性格とは何か？
性格
行動
行動
行動
行動
行動
行動
サブメッセージ7.1
性格が行動を決めるのではない
行動傾向そのものが性格である
２ 遺伝からの影響
遺伝と環境 ー氏か育ちか？ー
Sternの輻輳説
遺伝
環境
遺伝と環境 ー氏か育ちか？ー
相互作用説：遺伝子は可能性を決める
２ 遺伝からの影響
(1) 双生児研究
異なる環境で育った一卵性双生児、
二卵性双生児を比較する
２ 遺伝からの影響
180
相関係数
●
●
●
兄
●
相関係数
0.9
●
●
●
一卵性
双生児
●
●
●
●
●
●
0
180
弟
双児はどの程度似ているか？
指紋隆紋数
身長
知能
外向性
神経質
宗教性
２ 遺伝からの影響
［データ7.1］双生児の卵性による個性の相関
1
0.9
0.8
0.7
0.6
一卵性
二卵性
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
指
紋
線
隆
紋
身
長
知
能
外
向
性
神
経
質
宗
教
性
２ 遺伝からの影響
遺伝寄与率の計算
遺伝の寄与率 X
共有環境の寄与率 Y
非共有環境の寄与率 Z
X ＋ Y ＝ 0.91
0.5X ＋ Y ＝ 0.55
X＝0.72
Y＝0.19
Z＝0.09
一卵性
二卵性
２ 遺伝からの影響
［データ7.2］個性への遺伝寄与率
100%
90%
80%
70%
60%
50%
非共有環境
共有環境
遺伝率
40%
30%
20%
10%
0%
指
紋
線
隆
紋
身
長
知
能
外
向
性
神
経
質
宗
教
性
サブメッセージ７.２
遺伝と生後の環境の組み合わせで
子どもの性格は変化し続ける
３ 環境からの影響
(1) 野生児研究
ある程度の年齢まで社会的に隔
離された子どものその後の成長
を記録する
３ 環境からの影響
(2) 親の養育態度
[実習7.2] 親子関係尺度
男性
女性
子どもの受容
7.33
8.35
社会性の促進
8.63
9.04
子どもへの不安
6.32
6.93
子どもの統制
4.72
4.86
親子関係尺度
支配・統制
高
過干渉
過保護
高
受容 低
放任
溺愛
低
親の養育態度と子供の性格
親の態度
過干渉
過保護
放任
溺愛
子供の性格
冷酷、 強情、 神経質、 逃避的
依存的、 神経質、 受動的、 臆病
冷酷、 攻撃的、 情緒不安定
わがま ま 、 反抗的
サブメッセージ7.３
子どもの性格には養育者の態
度も関係する
メインメッセージ７
性格形成には「経験」も重要
人間の可能性を信じよう