Transcript 詳説インストラクショナルデザイン eラーニングファンダメンタル

進路指導を題材とした
普通教科「情報A」のサポートサイト開発
社会情報システム学講座 ４年
長内 聡子
研究の成果
「進路指導」を題材とした
普通教科「情報Ａ」のカリキュラム を基に
サポートサイトを開発した
単元１をプロトタイプとして開発し評価まで
行った
ウリ：サイトカスタマイズ機能として、教師が
サイトを変更できる

先行研究
2004年度卒業論文
『「進路指導」を題材とした普通教科「情報Ａ」のカリキュラ
ム開発』
小関啓子

「情報A」の授業に進路学習を盛り込んだカリキュラム

年間指導計画、指導案、教材（ワークシート）
このカリキュラムの授業での利用を
支援・促進したい！
サポートサイト設計

プロトタイプは単元１（２時間分）とした

目的


サポートサイトと教科書さえあれば、教師が何も
準備しなくとも授業ができる。
構成

教師用コンテンツと生徒用コンテンツを用意
サポートサイト設計

教師用コンテンツ




サイトカスタマイズ機能
提出されたワークシート閲覧機能
資料アップロード機能
生徒用コンテンツ


単元ページ閲覧
ワークシート入力・保存
サイトカスタマイズ機能

カリキュラムを提供してもそのまま利用する
場合はほとんどなく、自分なりの授業の味付
けをしたいと思う教師が多い。

サポートサイト自体を先生それぞれのオリジ
ナルのサイトをつくることができる。



教師用のページから各単元の編集ができる。
ワークシートの作成
資料のアップロード
サポートサイト開発
•機能構成図
トップページ
教師ログイン
生徒ログイン
教師用ページ
生徒用ページ
授業のポイント編集
ワークシート作成
資料アップロード
ワークシート入力・保存
ワークシート閲覧
デモをご覧ください
プロトタイプ形成的評価

１対１評価


方法


操作手順書に従い、サポートサイトを使ってもらっ
た後、アンケート、インタビューに答えてもらう
操作手順書内容


教科「情報」免許取得予定の本学部生２名に実施
サイトの概要と教師用機能・生徒用機能の利用手
順。
アンケート内容

５段階評価、自由記述
プロトタイプ形成的評価 結果

プロトタイプ全体について




機能についての説明が足りない
戻るボタンが欲しい
ワークシート機能について、多肢選択の項
目数が変えられるほうがよい。
授業のポイント編集機能についての欄の利
用方法に工夫がほしい。
おわりに



プロトタイプをさらに評価・改善し、実際の授
業でも利用できるようにしていきたい。
その後、完成版の開発・改善を行う。
完成後はサイト内で自学自習できるような生
徒用コンテンツの充実などを考えていきたい。