Transcript 言葉と言語
言葉と言語 テクスト意味空間分析法 池田 理紗 林 憲 石田 桃子 • まず、「言葉」ということばは日本語のこと ばであり、また、分析したデータも日本語で ある • 私達がここで見いだそうとしている「人々に とっての意味」は、日本語を使っている 人々の意味である。 ・「言葉」と「言語」の比較 →人々が「言葉」と「言語」をどう使っ ているか ・「言葉」と「日本語」の比較 →人々にとっての「言葉」とは、どの言 語のことばを指しているか 言語 ・言語 １．外国語 ２．言葉でのコミュニケーションを言語という。 （言語障害児←ことばが話せない） ３．さらに言葉の外側に言語がある？ ４．言語＝言葉、言語＝外国語の2種類 ５．学ぶときに使う。 辞書の意味！！ 言葉→①意味を表すために、口で言ったり 字に書いたりするもの。語。言語。 ②物の言い方。口ぶり。語気。 ③言語による表現。 ④ことばのあや。事実以上に誇張 した表現。 ⑤文芸表現としての言語。詩歌、特に和 歌など。 ⑥謡い物・語り物で、ふしのつかない部分。また 歌集などで、歌以外の散文の部分。 ⑦物語などで、地の文に対して会話の部分。 言語→①音声または、文字を手段として、人 の思想・感情・意思を表現・伝達し、 また理解する行為。また、その記 号体系。ことば。 ②ソシュールの用語で、ラングの訳 語。 ＜広辞苑より＞ ちょっとその前に、 「ことば・コトバ」 ・コトバ １、主張を強調したいとき。 ・ことば １．ふりがな ２．わかりやすくやさしい雰囲気を出す。硬く ない。 分析方法｛目次｝ 「言葉」の分析 ・本文から読み取る ・「は・が」格 ・「を」格 ・「に」格 ・「で」格 「言語」の分析 ・複合語 ・その他 まず、「言葉」を分析すると…. （また、「言葉」のデータ数が6000 近く、と比較的に見ても極端に多 かったので、上記された2000件に しぼって分析を行った。） 言葉 は…. 言葉 は なる 思う する いる ある 変化する かけない １１ ８ ６ ６ ５ ３ ３ 言葉 が…. （１） 言葉 が ある ５３ 出る なる 残る 返る 浮かぶ 出ない 使われる 分からない ２１ １１ １０ ９ ７ ７ ７ ５ 言葉 が…. （２） 好きだ ４ よぎる ４ 忘れられな ３ い 思う ３ 飛び交う ３ する ３ 「は・が」格 例文：「『かんじんなことは目には見えないん だよ』この言葉が私の中に響いた。」 →人に対する情動的反応 例文：「あの日の先生のお言葉は今も私の 心にある。」 →場所 例文：「言葉は時代と共に変わるので、直ちに改訂 作業に着手した。」 →変わるもの 例文：「バブルも崩壊しリストラという言葉が飛び交うように なっていた。」 →動くもの 言葉 を…. （１） 言葉 を 聞く する 失う かける 使う 交わす 思い出す 発す 信じる ４０ ３４ ２５ ２１ １８ １４ １１ ８ ８ 言葉 を…. （２） 言葉 を いただく 言う 知る 覚える かけられる 知らない 見る かみしめる 返す ４ ８ ７ ７ ６ ６ ５ ４ ４ 言葉 を…. （３） 言葉 を 添える 実感する 読む 受ける 発する 使わない 選ぶ 伝える 贈る ４ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ ３ 言葉 を…. （４） 言葉 を 残す 教える ３ ３ 「を」格 例文：「私の母からも、最近、同じような言葉 を聞いた。」 「必ず地面に座ってゆっくりと丁寧な言 葉を使おう。」 「ドアの前まで来て、懐かしい言葉を 発しました。」 →人が働きかける 言葉 に…. 言葉 に する なる 表せない ある ならない 感じる 詰まる 惑わされる 出合う １２ ８ ５ ５ ５ ５ ４ ３ ３ 「に」格 例文：「言葉にならず思わず絶句した。」 「テレビや新聞などで、多くの人が自 分の意見を言葉にして表現する。」 →人のメディアとなる つまり、人と人のコミュニケーション の道具となる。 言葉 で…. 言葉 で 言い表せな い 言う できない 伝える ６ ４ ４ ３ 「で」格 例文：「『ありがとう』という言葉で感謝を伝 え、明るく笑い、共に語り合う。」 「中学時代、言葉では表せないいろい ろな思いを持った。」 →人のメディアとなる。 その他 言葉 も 言葉 言葉 と や ある なる 出る する 出ない 違う 思う 違う １５ ６ ４ ３ ３ ３ ５ ３ 「言葉」のまとめ • 人が働きかける（「を」格より） • 働きかける力がある（「は・が・を」格より） （人に対する情動的反応） • 動くもの（「は・が」格より） • 変化するもの（「は・が」格より） • 人のメディアとなる（「に・で」格より） 言語！ 言語は 言語が 言語を 言語に 言語で 言語など ある 大切だ 絶する ある 様々だ ２ ０ ２ １２ ６ ０ ２ 言語！ 複合語 言語道断 言語障害 宗教・文化・言語 言語学 言語能力 言語士 言語療法 言語訓練 言語表現 音声言語 ６４ ３４ ２２ １２ ８ ７ ７ ６ ６ ６ 言語明瞭 共通言語 言語生活 第二言語 言語学習 多言語 言語指導 言語習慣 言語コミュニケーション 言語形態 ５ ５ ４ ４ ４ ４ ３ ３ ３ ３ 「言語」のまとめ １ ＜複合語より＞ • 慣用句が多い ex)四字熟語 • 学問、教育など関連するものが多い • 「宗教・文化・言語」は国の特徴となるもの としてセットであげられる 言語のまとめ ２ ＜その他の使われ方＞ • • • • 公用語（外国語、英語） 手話 記号（サイン言語） ex)道路標識、！、？ 慣用句 「言語」のまとめ ３ 言語 手話 音声 音楽 え 記号 外国語だけで なく、大きくとら られる。 「言葉」と「言語」のまとめ １ 言語 言葉 文章 言葉 単 単 単 単 言葉が言語を 構成している。 「言葉」と「言語」のまとめ ２ ☆「言葉」は人が働きかけるが、「言語」は 働きかけることはできない。 ☆「言葉」は人と人との間を良く動き、変 化していく。「言語」は変化していくものと して使われてはいない。 ☆使い方が重なる部分があるが、それは 言語の範囲が広いからである。 ところで、人々にとって、 「言葉」＝どの言語だろうか？ 不特定？ それとも、暗黙のうちに日本語がイ メージされていることが多い？ 「言葉」と「日本語」を比較する。 ・「日本語」と言うと「言語」という意味 を含んでしまうように思われるため、 共通点だけを見いだす 「日本語」を分析すると…. 日本語 が…. （１） 日本語 が ある 出来ない 分からない 上手だ 話せない 出来る しゃべれる 話せる 流ちょうだ ８ ６ ６ ６ ５ ５ ４ ４ ３ 日本語 が…. （２） 日本語 が 下手だ 乱れる なる ３ ３ ３ 日本語 を…. （１） 日本語 を 学ぶ 教える 勉強する 話す 使う 覚える 大切だ 話せる 話せない ５５ ４４ ２０ １９ １７ １３ ８ ３ ３ 日本語 を…. （２） 日本語 を 上手だ 聞く 理解する 知る する 使える ３ ３ ３ ３ ３ ３ 日本語 に…. 日本語 に ある する 訳す なる ７ ６ ５ ４ 日本語 で…. 日本語 で 話す 話しかける する 書く 書かれる 言う 歌う 説明する １７ ６ ６ ５ ４ ４ ３ ３ その他 日本語 と 思う ４ 日本語 の ある 教える ３ ３ 日本語 も 上手だ ４ 日本語 や 学ぶ ３ 「言葉」と「日本語」 • • • • • • • ～が ～を ～を ～を ～に ～で ～で 分からない 使う 覚える 理解する 触れる／接する 言う 語る 「英語」を比較対象として分析す る。 英語 は…. 英語 は ある なる 話せる ６ ４ ３ 英語 が…. （１） 英語 が 話せる 好きだ なる 苦手だ 話せない 出来ない 嫌いだ 必要だ ある １１ ９ ８ ５ ５ ５ ４ ４ ４ 英語 が…. （２） 英語 が 分かる 占める ３ ３ しゃべれな ３ い 通じない ３ 上手だ ３ 英語 を…. （１） 英語 を 教える 学ぶ 話す する 勉強する 使う 習う 話せる 使える ４２ ２６ ２５ ２２ ２１ ２１ ９ ９ ６ 英語 を…. （２） 英語 を 必要だ つける しゃべれる 習わせる 知らない しゃべる 読む 話せない 習得する ６ ４ ４ ４ ４ ３ ３ ３ ３ 英語 を…. （３） 英語 を 外す ３ 英語 に…. 英語 に 限らない ある する なじめない ５ ４ ４ ３ 英語 で…. 英語 で 話す 書く する できる 書かれる 話しかける 答える １３ １０ ８ ４ ３ ３ ３ その他 英語 と 教える 違う ３ ３ 英語 や する ３ 結局、「英語」のスクリプトとしては 登場しなくて、「日本語」のスクリプ トとしては登場したものとして残っ たもの 「言葉」＝「日本語」？ • ～を 理解する • ～に 触れる／接する • ～で 語る 逆に、「日本語」にはなく、「英語」に はあるスクリプト 「言葉」と「英語」 • ～が 好きだ（嫌いだ） • ～で 表現する 以上のことから、人々は「言葉」を「日本 語」として意識はしていないと言えそう だ。しかし、、、 • 自分達が日本語を母語とし、また、日 本語を中心に物事を考え、生活し、最 も信頼して使用している言語だとして いる人が多いため、「言葉」が自然と 日本語のことばを具体的な対象として 指していることが多い。 • つまり、「言葉」の人々にとっての意味 は、特に「日本語」を意図したもので はないのと同時に、意識の上には現 れない意味として、「言葉」が「日本 語」を指していると捉えられる事例が ある。 結論 • 「言葉」と「言語」 →言葉によって言語が 構成される。それゆえに、共通する部分も ある。 • 「言葉」と「日本語」 →「言葉」は日本語で あると特に意図されてはいないが、無意識 において日本語を指すことが多いのでは ないか