Transcript 体験1、「おじ（弟）はいいが兄はダメ」7p

体験１、「おじ（弟）はいいが兄はダメ」７ｐ
• 双子の兄弟がいました。
• 両親は、
• 「おじはいいけど、兄はだめだ」
• と常に言う
• 弟はしっかりしていて何でもできるけど、
• 兄の方は運動も勉強もまったくダメ
• しかし「気だてはいい」と家族の人は言うのです。
• 私も結婚したばかりの若い頃
• 双子の兄弟がいました、
• 家庭訪問に行くと、
• 「やあ、先生、よう来てくんなした。
さあさあ」
• 昭和４６年頃のことです、
•おじいちゃん、おばあちゃんまで、
みんな出て来ます。
•囲炉裏があって、
•囲炉裏を中心に、
• おじいちゃん、おばあちゃん、お父
さん、お母さん、
•彼もそこにちゃんと座っているのです。
•お茶や漬け物を出してくれ
•「どうぞゆっくりしてくんなさい。」
•まあ、一杯とお茶がつぎつぎに、
•「いやぁ先生ね、おじはいいけ
ど、兄はだめなんだて」、
•おじいさんが、そして、お
ばあさんも
•「いやぁ先生ね、おらのおじ
はいいけどね、兄はだめなん
でね」
•家族全員が言うのです。
• 「弟は、いないのですが、
• 兄はちゃんと、おじいちゃん、おばあちゃんの
横に坐っているのです。
• そうするとおばあちゃん、おじいちゃんが、
• 「いやぁ先生ね、おらのおじはいいけどね、兄
はだめなんでね」と言うのです。
• 彼はそれを聞いてニコニコしているのです。
• また何か話があると
• 「おじはいいけど兄はだめ」という話になるのです。
• 私は「そんなことはありませんよ」と
言うのですが、
• 私も教員になりたてのホヤホヤでし
たので、
• そのおじいちゃん、おばあちゃん、
お父さん、お母さんに
• 「生命の教育」を話すような力量
持っていなかったのです。
• 「いや、そんなことはありませんよ。とっても
いい子ですよ」と、言うのですが、
• 「いや、おじはいいんだけれど、兄
は、・・・・」
• 「まあこうやって、私らの言うことも何でも聞
いてくれるし、優しいし、いい子なんだけれど、
• ま、勉強とか運動の方はぜんぜんダメで」と、
盛んにお父さんも、お母さんも言うのです。
• 私の
• 「いや、そんなことありませんて。
• とってもいい子ですよ。」
• 私の言葉は
• 説得力のあるものではなかったのです。
• そうこうしているうちに運動会になりました。
• ６年生は１５００メートルの持久走があった。
• 私は体育主任、
• 「ヨーイ、ドン」と、ピストルを・・うっていました。
• すると、そのだめなお兄ちゃんが、
• パーッと最初速く走るのです。
• 最初パーッと速く走るものだから、もちろん先頭、
• 人よりも２０メートルも３０メートルも速く走る
わけです。
• 地域の人たちはみんな、
• 一年生から運動会を見ているから、
• 兄は負けるということは分かるんでしょう。
• 「ほら見ろ、あの兄ゃ、ゆっくり走らねば
だめだがな、体が持たんこて」、
• 「ほら、またビリになるがな、言わんこ
ちゃね。ほんにゃ兄はダメだて。」
• そのような話が私の所へ聞こえてきました。
• 走るにつれて、案の定、順々に負けてくるわ
けです。
• 最初あんまり頑張り過ぎたために、
• 最後にはやっぱりビリになってゴールへ、
• 「ほらみれほら、おじはいいけど兄はやっぱ
りだめだね、やっぱりそうなんや」と、
• まあ、昔だからそんな話も出来たのか・・・・
そういう話が私に聞こえてきました。
•そんな声を聞いて、
•私は「ハッ」としました。
•「ああ、可哀想」に・・・・・
•彼は、「頑張りたい気持ちがあり、
•その力をみんなに見せたいんだ。」と、
•私は気づいたのです。
• その頃、私は田沢小の
• 校長住宅に宿をとっていました。
• 私の家内と、まだ
• 産まれたばかりの長男がいた頃でした。
• 清津峡温泉という
• 有名な温泉がある麓のところです。
• 陸上の大会があるので、
• 麓の、温泉近くの村まで、
• 校長住宅からブドウ畑までマラソンの練習
をしていたのです。
• 弟と、運動好きな２・３人の子で
• 朝練習を、していました
• 私が車に、時には一緒に走ったり、
• あるいは自転車に乗ってタイム計ったり、
• 毎朝、マラソンの練習をしていたのです。
• ブドウ畑に行くと、そこで休憩し、
• ブドウを戴いて帰ってきたのです。
• 私は、彼が頑張りたい、という気持ちが
分かったので、運動会後、彼を呼んで、
• 「君、明日から練習にこないか？」
• 「やだ！」って断るかと思っていたら、
• 「行く！」と言うんです。
•「それじゃあ明日から、先生のと
こへ来なさい」
•次の日から、弟も練習に
•ちょうどコースの途中に、
•双子の子のぶどう畑があるので
す。
•いっぱい作っているわけではな
いけれども、
• そこの家の人が、「先生、朝、練習
する時はそのブドウ畑へ行って、
• 休憩時子供にブドウを食べさして」
と言われるので、
• いつもブドウをいただいたのです
• 3キロのちょうどいいマラソンコース。
• おじいちゃん、おばあちゃんが、
• 「いや、先生あのな、ブドウを先生もいっぺ食べ
て、ゆっくり休ませて、いっぺ練習やってくれ。」
• そんな調子で、ほのぼのとした練習をしていた。
• おじの方は、いつも運動会は一等でしたが、
• 兄の方は、練習もしないし、家の人みんな、
• 「あの子はまあ気立てはいいんだけど、
• 運動は苦手なんだし、勉強もおじみたいにできな
いし」という、
• レッテルを貼られていたわけです。
• 毎朝の練習は、
• そのブドウ畑まで走って、
• タイムを計ったりしながら帰ってくるのです
• 前から練習している子は、
• なかなかタイムは縮まらないけれども、
• 練習してなかった兄の方は、
• 走れば少しずつ、少しずつ
• タイムが縮まる。
• 「おい、シゲル君」
• 「本当に、どんどん速くなるなぁ。」と
言っていると、
• 本当に、毎日速くなってくるのです。
• 「毎日・毎日速くなるじゃないか。すご
いな」
• 「そのうちに追いつくんじゃない」
• どんどん力をつけてきました。
•中里村では
•村の大会があった
•貝野、倉俣、高道山、清津、
田沢小学校の、５校です。
•５校の親善陸上大会が行
われていたのです。
•約２ヶ月の練習で、彼は力をつ
けました。
•おじと互角に走るようになったのです。
•コトバの力です
•子供を信じ
•子供の実相を観る
•認めて褒めてやることです
• そして、その
親善陸上大
会で、
• 結局そのダ
メな兄が
優勝したの
です。
• ダメな兄
• その現象を見ず、
• 頑張りたい実相を見
• 褒めた時
• 光があらわれ結局
•ダメな兄が優勝し
たのです。