Transcript fukudasougou2008
アンニョンハシムニカ？ 「総合演習（日本と韓国）」 イムニダ！
国際理解領域 ２００８年度 学生１８人＋福田教員
趣旨 • • • • １．韓国文化の普遍性・相対性・合理性を知り、 深い意味での他文化への敬意を養う。 ２．韓国について調べる活動を通して、 より日本を知る。 ３．韓国についての応用学習から、 一般教科の基礎学力へのフィードバックを。 ４．インターネット・書籍・フットワークを介した、 泥縄的問題処理能力の育成する。
４グループ構成
• 伝統歴史グループ • Pop Culture
グループ
• 食べ物グループ • スポーツグループ
伝統歴史グループのテーマ • 日本と異なる旧正月を味わう。 特に、 伝統のゲーム「ユンノリ」。 これは、 韓国の双六（すごろく）である。
伝統歴史グループの調査方法 • 韓国学校の、 正月の「ユンノリ大会」で体験した。 [ フットワークで保証された確実性！ ]
ユンノリの様子
伝統歴史グループの成果 • • 皆で、手作りのユンノリ板で、体験。 日本の双六との違いを理解。 即ち、コマ４つずつ、食ったらもう一回、 コマ合体可能、ゴールを「抜けて」勝ち。 サイコロでなく４本の棒を振る。 • • 文化の相対性理解。 ゲームでルール管理の重要性理解。
Pop Culture
グループのテーマ • 日本に影響を及ぼした； 韓ドラ、美容整形。
Pop Culture
グループの調査方法 • • １． DVD を借りる。 ２．韓国の主要新聞の HP ； 「朝鮮日報」日本語版等 • 即ち、 [ 確かなデジタル媒体 ] の活用。
Pop Culture
グループ発表
Pop Culture
グループの成果 • 「冬ソナ」を皆で鑑賞し、 日本との違いを理解。 • 美容整形の実態； 気軽に多くの人が！ さて、日本はどうする！
食べ物グループのテーマ • 日本に沢山入ってきている、 韓国料理。
食べ物グループの調査方法 • ネット検索し、 最も整った HP で、 レシピ得る。 • ハングル講座の付録、 旅行ガイドブック等、 書籍の活用。
チジミを作りました！
食べ物グループの成果 • • チジミとワカメスープを炊事。 料理のマナーと文化； 食器を上げない、箸とスプーン。 年上尊重で食事。 • [ 日本と韓国の対比的理解 ] [ 文化の相対性理解 ]
食べ物番外編
• 中央民族大学朝鮮族留学生の、 朴英蓮さんに、 キンパブ（海苔巻き）を頂く。 • ゴマ油が効いている。 • 海苔で全体を包んで、切る。
朴英蓮さんと
スポーツグループのテーマ • 国技テコンドーとは何か？ • その意義は？
スポーツグループの調査方法 • ネット検索（ヤフー）を行い、 色々な所にアクセスして平均し、 精度を上げる。
チルギ（拳で突き）
スポーツグループの成果 • テコンドーとは、 「蹴り、殴る、道」の意。 • 礼に始まり礼に終わる武道だ。 • 効能； 女性子供の護身術、 礼儀作法の習得。
韓（完）