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社会学部
模擬授業
社会調査から見る日本社会
グラフからよみとれること
社会学科准教授
村瀬洋一
41歳 東北大学大学院出身（行動科学専攻分野）
1997年10月 立教大学社会学部に着任
専門分野
政治社会学、計量社会学、社会階層と社会意識
趣味
ドライブ、スキー、水泳、パソコンいじり
嫌いなもの
たばこ、ネクタイ
日本最大の社会学部 ３学科
10教員×３学科 30のゼミ
社会学科
理論と方法、自己、人生、
公共性と政策、構造と変動
現代文化学科
理論と方法、価値とライフスタイル、
環境、グローバル、都市
メディア社会学科
情報社会、マスコミ、メディア
１．研究対象と研究法 の例
 学問分野
－社会階層構造と社会意識研究を中心に
 日本社会は平等か
 親子の職業には関連があるか
 人々の意識にはどのような違いがあるか
 政治社会学
－政策に影響を与えるのは誰か
民主主義は平等が原則だが、現実には
 産業化命題
 産業化が進んだ国ほど平等化も進む
 本当にそう言えるか？
 これらのことは、無作為抽出を伴う質の良いデータを分析
しないと分からない
1.2.社会調査の具体例
1.5
26.7
1995年
49.1
16.7
6.1
18.1
6.0
1.2
1985年
25.2
48.7
23.6
53.6
1.2
1975年
0.4
1965年
12.2
17.4
44.2
34.4
4.2
8.9
0.3
7.3
1955年
0%
35.2
20%
上
中の上
38.5
40%
中の下
60%
18.7
80%
下の上
図1　階層帰属意識　日本男性　ＳＳＭ調査
100%
下の下
ソウル 2 5
15
デグ 1 5
13
東京北部 2 10
仙台 3
仙北郡部
3
0%
78
0
81
23
14
63
27
16
かなりつきあいがある
つきあいはないが会える
DK/NA
1
0
57
26
20%
2
53
40%
60%
2
80%
100%
少しはつきあいがある
つきあいはないし会うことは難しい
図2 議員との関係的資源　地域間の比較　男性
ソウル
20
14
デグ
東京北部
仙台
仙北郡部
26
8
25
16
13
19
40
47
30
23
45
29
23
14
1
12
2
1
36
28
30
1
0%
20%
40%
60%
80%
100%
そう思う
どちらかといえばそう思う
どちらかといえばそう思わない
そう思わない
DK/NA
図3 すべての人が同程度の収入を得るような社会が望ましい
地域間の比較　男性
70 ％
60
1.2.年齢別、地域別集計
65
51
仙北
50
40
34
30
20
10
24
18
35
32
25
31
45
47
40
31
20
23
東京
0
20代
30代
仙台
40代
50代
60代
図4　「すべての人が同程度の収入を得るような社会が望まし
い」の賛成率　年齢と居住地域別　３地域調査男性
２．社会学部の４年間
１年
２年
３年
４年
全学教育カリキュラム中心、基礎ゼミも
全カリと学部専門科目
必修科目、選択必修科目が中心
専門科目
専門科目、卒論作成
ゼミとは 少人数での討論中心の授業
全学年でゼミ １学年１５人前後
希望者の学生は、どこかのゼミに必ず入ることができる
が、人気のあるゼミは選抜を行う。
ゼミの１年間 村瀬ゼミ３年の例
前期
1)テキストをもとに発表と討論。
2)さまざまな統計データ（マクロデータ）の収集と分析
3)コンピューターを用いた社会調査データの分析実習
4) 自由にテーマを設定し、小研究（ゼミ論）を実施
９月中 ゼミ合宿 ゼミ論構想発表会
後期
5)計量社会学に関する文献発表と討論
6)各自のゼミ論（データ分析等）の中間発表と討論
7)ゼミ論完成、発表会
3. ミクロ－マクロ リンク
行動科学の考え方
 マクロレベルでの社会現象（巨大な社会）
 ミクロな個人行動（一人一人の行動、調査結果）
この２つの関連を考える
マクロな社会現象を漠然ととらえるのでない
その基礎にある個人行動の集積から、現象
のおこるメカニズムについて考える
例）環境問題というのはなぜ発生するか
4.社会階層構造
東京圏１都３県の人口 －全人口の２6％
2008年度 四大への進学率 51%
大企業勤務＋公務員 男性２割、女性１割のみ
社会には、さまざまな異質性の構造がある
職業、意識、人間関係などが異なる
職業による社会的役割分業
社会階層構造 －社会的地位の構造
社会的資源の不平等分配