Transcript 教育実習の心構え（一般常識編）

教育実習の心構え（一般常識編）
～受入校から見た教育実習～
一般常識（１）
• バスが遅れて朝会にほんの少しだけ間に合
いませんでした。
• 喫煙コーナーで一服させて下さい。
• ちょっとだけ栗毛です。地毛が茶色っぽいの
です。
• とても地味なピアスだから目立ちません。
• 夜通し教材研究で寝てないもので、不精髭で
す。
一般常識（２）
• 遅れそうなのでバイクで学校に来ました。
• ○○先生と飲み、今日は頭がガンガンです。
• 科目（章・節）を変更(追加)され、準備が間に
合いません。
• 採用試験はとりあえず受けません。
• 生徒とのコミュニケーションがカラオケで深ま
りました。
一般常識（３）
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右側を向くように言っても左を見ています。
説明を聞かないので注意しました。
「お母さんに伝えなさい」と指示しました。
赤色チョークが見えるか確認しました。
遅くなりすぎて「帰りの足」がありません。
「後でゆっくり二人で話そう」と言いました。
受入校側の組織
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管理職（校長・教頭）
受入の指示、教育委員会への報告
教務部（学習指導部）
他の実習生との調整、待機場所、担当教科
との調整
教科会
担当科目、担当クラス、担当教諭
教諭の日常業務
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授業指導、教材研究、分掌業務
クラス経営、部活指導、委員会活動
校外出張、家庭訪問、研修会参加
職員会議、清掃監督、生徒からの質問・相談
事務室との連絡、一般の来客、保護者召喚
登下校指導、学年会議、分掌会議．．．．
実習に伴う追加的業務
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座席・教科書・指導書の準備
学校の出入り、ゲタ箱の指示
参観計画・授業計画
指導案作成・授業方法指導
実習ノート点検
研究授業の案内
授業の記録
実習の評価
反省会の設定
授業のフォロー（修正）．．．
90日以上病欠した教師
（5228人：２００１年文部科学
省）
48%
52%
精神疾患
その他
気になる事柄
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授業が成立しない
実習後にフォロー（やり直し授業）をする？
実習生もベテラン教師も「先生」
日頃、ニュース・新聞を見ているか？
漢字の読み間違い、書き違い
その場しのぎの説明
気になる事柄（２）
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特定生徒への傾斜
声が小さい、挨拶ができない
実習生同士でかたまりがち（同窓会気分）
指導教諭とのすれ違い（他の教員との関係）
机に座ったきりで教材研究
気になる事柄（３）
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気配りがない（お茶くみ、片付けなど）
大学の代表者としての自覚不足
ホウレンソウ不足
※報告、連絡、相談
メモをとらない
教師の都合を聞かない
実習が終わったら「さようなら 」
現職教員の不始末
• 酒に酔って授業
↓
懲戒免職
• 指導力不足
↓
研修
職種変更
免職