情報文化概論

A 長谷川担当分 第２回 国の情報推進戦略とレポートの書き方の解説 金城学院大学 現代文化学部情報文化学科 長谷川元洋 [email protected]

本日の内容

• • • 前回の授業の感想より ＩＴ政策パッケージ（日本のＩＴ化計画） レポートの書き方の説明

バラバラの知識を つなぎ合わせたり、連想してくださ い。 さらに、質問を考えてください。 • ICチップが埋め込まれた定期券ができた。 • ICチップはかざすだけでデータを読み取ることがで きるらしい。 • レジの自動化が可能になる。 ＝＞メリット ＝＞デメリット お客さんを待たせなくて済む。 従業員が減らされる。 • ほかにどんな影響があるのだろうか？自分が何を 買ったかという情報はどのように使われているのだ ろうか？（質問を考える）

私はこう考えています。

• 「 身につく。 」を学べば一生使える能力が • また、本当に大切な情報は「 るので、「 ことも大切だと考えています。 」にあ 」を伸ばす

私はこう考えています。

• 「 学び方を 」を学べば一生使える能力が身に つく。 • また、本当に大切な情報は「 自分の中 」にあ るので、「 考え出す能力 」を伸ばすことも大 切だと考えています。

デジタルデバイド（情報格差）

• • 情報技術が発達すれば、誰でも簡単に使える ようになります。（お財布携帯は、パソコン が使えない人でも使えます。） 情報を読み取る力やわからないことを調べる 力が重要です。

基本は、 「読み、書き、算盤（そろばん）」 • • 私の教職の授業やゼミでは、毎月読書レポー トを提出させています。 それは、本を読むと、読解力や語彙が増える だけでなく、本を書いている人の立場で考え ることができ、考え方を広げることができる からです。

日本の

IT

化の計画

• • 政府が立てた計画に基づいて IT 化が進められ ています。 君たちのほとんどが携帯電話を持っているの もその計画が大きく影響しています。

これからどうなるのか？

• • プリントを読んでください。 政府が国民に公表している文書です。 • • • 情報が公開されていても、それを読み取ることがで きなければ、情報がないのと同じです。 情報格差は、コンピュータの使用スキルよりも、情 報を理解できるかどうかによって生じます。 わからない言葉は辞書を引いてください。手を挙げ て質問してもらってもいいです。

さて、どのようになると 書いてありますか？ • • 近くの人と何が書いてあるのかを説明しあっ てみてください。 人に説明できれば理解していることになりま す。 • その後、誰かに前で説明をしてもらいたいと 思います。

ここで，少し考えてください．

• 日本政府が明治以降に整備した通信網 • 郵便、電話が普及していなかったら，今、ど んな生活になっているでしょうか？

現代版富国強兵政策

さて、ここから話題を変えます。

• 課題で調べてきたネット上のトラブルや事件 について、分析と考察をしてもらいます。

レポート作成時に 絶対してはいけないこと • ネット上の文章や書籍、他人の資料から、文章を盗 用することは絶対にしないでください。それをした 場合は、その科目の成績は失格になります。（悪質 な場合は、半期分の履修科目すべてが失格になりま す。） • 他人の文章を引用する場合は、次のようにして、他 人の文章であることがはっきり分かるようにしてく ださい。 （例） 長谷川（ 2008) は「・・・・である」と述べている。 参考文献：「タイトル」、年数、出版社（インター ネット上の資料の場合は、 url （ http://www.***.co.jp/)

しっかりと自分の頭を 使って考察してください。 • • • • 「考える力」を短時間で身につけることはできませ ん。 普段から、自分の頭を使って考察をしたり、いろん なことに疑問を持ったりするようにすることが大切 です。 また、本をたくさん読んでください。そして、読み ながら、自分の考えを広げたり、疑問を持ったりす るようにしてください。 また、自分の考えを文章で表現することは考える力 を養うために有効です。

文章を書くことが苦手な人へ

• • 今から、紹介する方法は、文章を書くことが 苦手な人向けの方法です。 文章が苦手な人は、「ネタ」を整理、分類し てから短文を作るようにしましょう。

ＫＪ法

• • 川喜田二郎氏考案の発想法（ＫＪは川喜多二 郎氏のイニシャル） 詳しくは次の２冊を読んでください。 発想法 創造性開発のために 続・発想法 中公新書 ＫＪ法の展開と応用 中公新書 （フィールドワークによる調査や質的研究法を 学ぶ人はこの方法を使うことになる可能性が あると思います）

簡単な説明

• • ばらばらのデータやアイデアをカードに書い て、紙や机の上に並べる。 それらを眺めながら、分類をしたり、順序を 変えたりして、そこから、浮かび上がる関係 性やアイデア等を見つけ出したり、プロジェ クトを作り上げたりする。

図から文章を作る手順

(1) 付箋に自分の考えを書き出す。 (2) 分類整理し、図式化する。 （ 3 ）グループごとに見出しをつける。 <= 章立 てになる。 （ 4 ）各グループを文章にする順番を決める。 （ 5 ）文章を作る。

次のように分析と考察をしてくださ い。 （１）自分が調べた記事を図式化して表してください。 （２）単に図式化するだけでなく、そこに原因や対策 などを付け加えてください。 （３）自分がその事件に着目した理由や自分が考えた ことを、一つにつき一枚の付箋紙を使って書き出し てください。 （４）似た事柄がかかれた付箋はあつめ、似ていない 付箋は離してください。 （５）（４）の作業でできた付箋の集まりどうしを関 連を矢印等で示してください。

ＫＪ法

• • 川喜田二郎氏考案の発想法（ＫＪは川喜多二 郎氏のイニシャル） 詳しくは次の２冊を読んでください。 発想法 創造性開発のために 続・発想法 中公新書 ＫＪ法の展開と応用 中公新書 （フィールドワークによる調査や質的研究法を 学ぶ人はこの方法を使うことになる可能性が あると思います）

簡単な説明

• • ばらばらのデータやアイデアをカードに書い て、紙や机の上に並べる。 それらを眺めながら、分類をしたり、順序を 変えたりして、そこから、浮かび上がる関係 性やアイデア等を見つけ出したり、プロジェ クトを作り上げたりする。

• 自分が調査したことを見ながら考察 し，頭に浮かんだことを書き出して ください 一つの付箋に一つのトピックスを書いて並べ てください。 • それに関連したことが頭に浮かんだら、それ も、付箋に書いてください。 • 頭に浮かんだことは、すべて書き出してくだ さい。 • それが文章のネタになります。 （ここで時間を取ります）

付箋から文章を作る

• • • 付箋を眺めて、関連があるものはまとめてく ださい。 また、どの順序で書けばいいかを考えてくだ さい。 次に、付箋から文章を作ります。この段階で は箇条書きでもかまいません。

試験（小論文）

次回の予告と課題

今日の授業で分析と考察をした事件につい て、小論文を書いてもらいます。字数は１２ ００字程度とする予定です。 今日，書き出した付箋，配布した下書き を見ながら書いて良いことにしますので，下 書きをしてくることを推奨します．