Transcript PROVA COMPLETA - Re..

Arte
Física
Língua Portuguesa
Física
PROVA DISCURSIVA
Terceirão
Professores: Sostag
Regis
Moita
Questões
01 - 05
01 - 05
01 - 05
Arte
Professora: Consuelo
01 - 08
ALUNO:
Língua Portuguesa
Professores: Raysa
Fagner
01 - 05
01 - 05
DATA:23/10/14
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES
1.
2.
Este caderno de avaliação contém as questões discursivas conforme enumerado acima.
Verifique se o caderno está completo ou se há alguma imperfeição gráfica que possa gerar dúvidas.
Se necessário, peça sua substituição antes de iniciar a avaliação.
3.
Leia cuidadosamente cada questão da avaliação e utilize, quando houver, o espaço indicado na
avaliação como rascunho.
4. Durante a realização das respectivas avaliações serão colhidas as assinaturas dos alunos.
5 . O tempo de duração da avaliação será de 3 horas e 30 minutos e o aluno só poderá entregá-la após 1 hora
e 30 minutos do seu início
6 . Preencha o caderno de resoluções corretamente com o seu nome, série, nome do professor e disciplina.
7 . Apenas serão corrigidas questões totalmente respondida a caneta azul ou preta
OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS A FORNECER INFORMAÇÕES ACERCA DESTA AVALIAÇÃO
PROVA DE FÍSICA – PROFESSOR: SOSTAG
Questão 01)
A figura abaixo ilustra uma ferramenta utilizada para apertar ou desapertar determinadas peças metálicas. Uma
pessoa aplica uma força de módulo 150 N a 30 cm de distância do parafuso.
Qual o momento da força aplicada na ferramenta?
Resposta Esperada:
M  150  0,3  45N  m
Questão 02)
Observe a tirinha abaixo:
Em relação ao cartum apresentado, Colombo, surpreso com a dor causada pela queda
do coco em sua cabeça, decidiu levantar o fruto do chão com a sua mão esquerda e equilibrou-o
estaticamente por alguns instantes com o braço na posição vertical e o antebraço (OQ) na
horizontal. Desse modo, estimou a massa do coco em 1 kg. Usando o desenho como referência,


considere R a força peso do coco e F a força exercida pelo bíceps sobre o osso rádio no ponto
P (pertencente ao segmento OQ ).
A)
Qual o nome da alavanca feita no antebraço de Colombo?
Resposta Esperada:
Alavanda Interpotente
B)

Estando o braço no equilíbrio de rotação e desconsiderando o peso do antebraço, determine o módulo da força F , em
2
newtons. (Adote: g = 10 m/s )
Resposta Esperada:
F . 5 = 10 . 30
F = 60 N
Questão 03)
Durante uma obra em seu apartamento, Grabóis encheu um carrinho com 60 kg de entulho e o manteve em
equilíbrio, deslocando o carrinho em movimento retilíneo uniforme.
A figura acima mostra os pontos onde as forças exercidas pelo professor e pela carga atuam no carrinho.
A)
Qual o nome da alavanca formada no carrinho?
Resposta Esperada:
Alavanda Interresistente
B)
Qual o modulo da força aplicada pelo Grabóis na alavanca?
Resposta Esperada:
F . 50 = 600 . 20
F = 240 N
Questão 04)
Durante a cheia de um rio, a comunidade ribeirinha teve que construir pontes improvisadas, utilizando tábuas de
madeira. A figura a seguir mostra o esquema de uma ponte onde uma tábua homogênea de massa 10 kg é apoiada em dois
pilares fincados no solo, distantes 2 m entre si. Suponha que um ribeirinho com 60 kg de massa está sobre a tábua a 0,5 m
do pilar da direita.
Nessas condições determine:
A)
O módulo da força de reação feita pelo pilar da direita na tábua.
Resposta Esperada:
Consideran do o ponto fixo no pilar da esquerda :
100  1  600  1,5  F  2
F  500 N
B)
O módulo da força de reação feita pelo pilar da esquerda na tábua.
Resposta Esperada:
F  F '  100  600
500  F '  700
F '  200 N
Questão 05)
Seis livros, com 2 kg cada um, estão em repouso sobre uma prateleira horizontal de massa desprezível, que se
apoia sobre dois suportes A e B.
2
Adotando g = 10 m/s e considerando que a massa dos livros está uniformemente distribuída por seu volume, na
situação de equilíbrio, calcule as intensidades das forças verticais, em newtons, que os suportes A e B exercem na prateleira.
Resposta Esperada:
Consideran do o ponto fixo em A :
PesoLivros  0,6  Fb  0,8
Fb  90 N
Fa  Fb  PesoLivros
Fa  30 N
PROVA DE FÍSICA – PROFESSOR: REGIS
Questão 01)
Quando as missões espaciais chegaram à Lua foram deixados espelhos em sua superfície para que pudessem ser
feitos experimentos com eles. Suponhamos que, usando um destes espelhos, você deseje descobrir a distância entre a Terra
e a Lua. É usado, então, um feixe de laser que é emitido até a Lua e captado na Terra após 2,54 segundos. Desconsiderando
os movimentos da Terra e da Lua, e usando c = 300.000 km/s, qual a distância entre o nosso planeta e o seu satélite natural?
Resposta Esperada:
A luz descreve um movimento uniforme, logo:
O tempo necessário para que o laser atinja os receptores é equivalente à
viagem de ida e volta da luz, logo, precisamos usar a metade deste tempo,
ou seja, 1,27 segundos:
Questão 02)
Uma lâmpada é usada para iluminar uma sala de 3 m de altura entre o chão e o teto. A uma altura de 1 m do chão
está uma mesa quadrada com cada lado medindo 40 cm. Supondo que a lâmpada seja uma fonte puntual localizada
exatamente ao centro da mesa, qual a área da sombra da mesa?
Resposta Esperada:
Nesta situação podemos analisar a distância entre o centro da mesa e uma
das extremidades. Ficamos com a diferença entre a mesa e o teto igual a 2
m e a largura média da mesa igual a 20 cm. Assim, encontraremos o valor
de x e com isto as dimensões da sombra.
Usando semelhança de triângulos:
Sabemos que esta é a metade da dimensão da sombra, logo, a dimensão
total projetada é de 0,6 m, de onde podemos calcular a área da sombra:
Questão 03)
Um objeto de 20 cm de tamanho é colocado a uma distância de 4 m de uma câmara com uma orifício cuja dimensão
entre a entrada e o anteparo é de 50 cm. Qual o tamanho do objeto projetado no anteparo? Ele estará invertido?
Resposta Esperada:
Primeiramente devemos interpretar os dados do problema. A distância
entre o objeto e a entrada da câmara é p, a distância entre a entrada e o
anteparo é p' e o tamanho do objeto é o. Assim, basta aplicar a fórmula da
câmara escura:
Basta aplicar os valores, lembrando de utilizar a mesma unidade para
todas as grandezas.
A imagem formada na câmara escura é invertida
Questão 04)
Um aluno segura um cartaz frente ao espelho plano mostrado na figura abaixo.
Reproduza no caderno de respostas o objeto e o espelho e faça a construção da imagem e do cartaz.
Resposta Esperada:
Questão 05)
Em uma experiência em sala de aula, um professor de Física colocou dois espelhos planos em um ângulo tal que os
alunos podiam observar o número de imagens mostrado na figura abaixo.
Determine o ângulo formado entre os espelhos.
Resposta Esperada:
PROVA DE FÍSICA – PROFESSOR: MOITA
Questão 01)
Cite dois problemas que existiam no século XIX e que deram grande impulso ao nascimento da Física Moderna.
Resposta Esperada:
Radiação do Corpo Negro e Efeito Fotoelétrico.
Questão 02)
-7
Sabendo que a permeabilidade magnética no vácuo vale 4π.10 (S.I.), que a constante elétrica para o vácuo vale
9
9.10 (S.I.) e que pode ser expressa em função da permissividade elétrica por ε = 1/ 4π.K, determine a velocidade de uma
onda eletromagnética no vácuo (demonstre os cálculos).
Resposta Esperada:
C = 1 / √μ . ε
C = 1 / √ 4π.10-7 . 1/ 4π.9.109
C = 3 . 10 8 m/s
Questão 03)
Explique o que ocorre com o radiância (poder emissivo) de um corpo cuja temperatura absoluta foi duplicada.
Resposta Esperada:
Como a radiância, pela Lei de Stefan-Boltzmann, é diretamente
proporcional à quarta potência da temperatura absoluta, então a radiância
será 16 vezes maior.
Questão 04)
No Efeito Fotoelétrico, responda o que ocorre quando a radiação que o provoca tiver sua intensidade aumentada.
Resposta Esperada:
Maior será a quantidade de fotolétrons, arrancados da placa.
Questão 05)
O elétron do átomo de hidrogênio, ao emitir um fóton, passa do primeiro estado estacionário excitado para o estado
-15
fundamental. Sendo h = 4,14 . 10
eV . s, determine a energia e a frequência do fóton emitido.
Resposta Esperada:
En = -13,6 / n2 = -13,6 / 1 = -13,6 eV
En = -13,6 / n2 = -13,6 / 22 = -3,4 eV
Sendo E’ – E = h . f , então temos que
-3,4 – (-13,6) = 4,14 . 10-15 . f
Portanto f = 2,5 . 1015 Hz
PROVA DE ARTE – PROFESSORA: CONSUELO
Questão 01)
É PROIBIDO PROIBIR
Caetano Veloso
A mãe da virgem diz que não
E o anúncio da televisão
E estava escrito no portão
E o maestro ergueu o dedo
E além da porta
Há o porteiro, sim…
E eu digo não
E eu digo não ao não
Eu digo: É!
Proibido proibir
É proibido proibir
É proibido proibir
É proibido proibir…
Me dê um beijo meu amor
Eles estão nos esperando
Os automóveis ardem em chamas
Derrubar as prateleiras
As estantes, as estátuas
As vidraças, louças
Livros, sim…(Adaptada)
Ao longo dos anos 1960, um dos setores da cultura brasileira que mais resistência ofereceu ao regime militar foi a
MPB (Música Popular Brasileira) que expressava, em seus festivais e nas letras das canções, a insatisfação da sociedade
diante da censura e da repressão. A partir da conjuntura aludida, explique o significado da expressão "É proibido proibir"
Resposta Esperada:
Em meados dos anos 60, lutava-se contra o stalinismo nas ruas de Praga,
na Tchecoslováquia. Nos Estados Unidos, contra o racismo. No Vietnã,
enfrentava-se o inimigo ianque. Após o assassinato de Che Guevara, focos
guerrilheiros promoviam a Revolução na América Latina.
No Brasil, lutava-se contra a ditadura militar. O golpe de 64, apoiado pelos
EUA, teve Castelo Branco como o primeiro de uma série de presidentes
ditatoriais. Seu substituto, Costa e Silva, governou o país com mais poder
ainda.
O lema “é proibido proibir” que, para os jovens franceses era um princípio
de rebeldia nos protestos contra o conservadorismo e a favor da liberdade,
espalhou-se pelo mundo e motivou os jovens no Brasil.
Questão 02)
"Os artistas que participaram do tropicalismo queriam entender o país em que viviam e comunicar-se com o povo,
mas de um modo diferente daquele proposto pelo CPC (Centro Popular de Cultura) da UNE (União Nacional dos
Estudantes), no início dos anos 60."
(Adaptado de Marcus Venicio Ribeiro, Chico Alencar e Claudius Ceccon, BRASIL VIVO, 1991).
O que foi o Tropicalismo?
Resposta Esperada:
Foi um movimento cultural brasileiro que surgiu sob a influência das
correntes artísticas de vanguarda e da cultura pop nacional e estrangeira;
misturou manifestações tradicionais da cultura brasileira a inovações
estéticas radicais.
Leia os textos para responder às questões 03 e 04.
GAROTA DE IPANEMA
Tom Jobim
Olha que coisa mais linda
Mais cheia de graça
É ela menina
Que vem e que passa
Num doce balanço
A caminho do mar
Moça do corpo dourado
Do sol de lpanema
O seu balançado é mais que um poema
É a coisa mais linda que eu já vi passar (...)
FOTOGRAFIA
João Gilberto
Eu, você, nós dois
Aqui neste terraço à beira-mar
O sol já vai caindo e o seu olhar
Parece acompanhar a cor do mar
Você tem que ir embora
A tarde cai
Em cores se desfaz,
Escureceu
O sol caiu no mar
E aquela luz
Lá em baixo se acendeu...
Você e eu (...)
Questão 03)
O que foi a Bossa Nova enquanto movimento musical? Quais as suas características?
Resposta Esperada:
Bossa Nova é um movimento da música popular brasileira do final
dos anos 50 lançado por João Gilberto, Tom Jobim, Vinícius de Moraes e
jovens cantores e/ou compositores de classe média da zona sul carioca,
derivado do samba e com forte influência do jazz. De início, o termo era
apenas relativo a um novo modo decantar e tocar samba naquela época,
ou seja, a uma reformulação estética dentro do moderno samba carioca
urbano. Com o passar dos anos, a Bossa Nova tornou-se um dos
movimentos mais influentes da história da música popular brasileira,
conhecido em todo o mundo, um grande exemplo disso é a música Garota
de Ipanema composta em 1962 por Vinícius de Moraes e Antônio Carlos
Jobim.
Questão 04)
Relacione a Bossa Nova à construção de Brasília e ao governo de JK. O que esses conceitos têm em comum?
Argumente.
Resposta Esperada:
Durante a década de 50, o Brasil vivia a euforia do crescimento econômico
gerado após a Segunda Guerra Mundial. Com base na onda de otimismo
dos “Anos Dourados”, um grupo de jovens músicos e compositores de
classe média alta do Rio de Janeiro começou a buscar algo realmente
novo e que fosse capaz de fugir do estilo operístico que dominava a
música brasileira. Estes artistas acreditavam que o Brasil poderia
influenciar o mundo com sua cultura, por isso, o novo movimento visava a
internacionalização da música brasileira.
Questão 05)
Leia o trecho da música abaixo.
CÁLICE
Chico Buarque
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Como beber dessa bebida amarga
Tragar a dor, engolir a labuta
Mesmo calada a boca, resta o peito
Silêncio na cidade não se escuta
De que me vale ser filho da santa
Melhor seria ser filho da outra
Outra realidade menos morta
Tanta mentira, tanta força bruta
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Entendendo o contexto histórico do período (1973- AI 5 – Governo Médici), explique os significados da palavra
Cálice na música de Chico Buarque e Gilberto Gil.
Analise as imagens e a letra de música abaixo para responder às questões 06 a 08.
FESTA DE ARROMBA
Vejam só que festa de arromba
No outro dia eu fui parar
Presentes no local,
O rádio e a televisão
Cinema, mil jornais
Muita gente, confusão
Quase não consigo
Na entrada chegar
Pois a multidão
Estava de amargar
Hey, Hey,(hey, hey)
Que onda
Que festa de arromba
Logo que eu cheguei notei
Ronnie Cord com um copo na mão
Enquanto Prini Lorez
Bancava o anfitrião
Apresentando a todo mundo
Meire Pavão
Wanderléa ria e Cleide desistia
De agarrar um doce
Que do prato não saia
Hey, Hey,(hey, hey)
Que onda
Que festa de arromba (...)
Questão 06)
A partir de sua análise, explique quais as principais características da Jovem Guarda que podem ser percebidas nas
imagens e no trecho da música selecionada:
Resposta Esperada:
Em virtude da popularização dos meios de comunicação e do contato com
manifestações de outros países, a juventude brasileira experimentava
novas formas de expressão que os inseria enquanto agentes ativos de sua
cultura.O aparecimento desses artistas acabou instituindo o movimento da
“Jovem Guarda”, nome originalmente retirado do programa televiso da
Record criado em 1965. Um dos fatores que possibilitaram a ascensão
destes novos grupos e cantores na TV foi o espaço deixado pelos clubes
de futebol, que haviam proibido a transmissão televisiva de suas partidas.
Não por acaso, a entrada pela TV favorecia o uso do visual moderno e das
performances agitadas entre aqueles que se apresentavam nos programas
do período.Em suas letras, os cenários harmoniosos e as paixões
adolescentes eram recorrentes no canto daqueles novos artistas.
As situações cotidianas representadas por meio dessas canções eram
geralmente dotadas de um clima descontraído e por situações de natureza
cômica.
Questão 07)
Caracterize o chorinho.
Resposta Esperada:
O Choro ou, como é mais conhecido, o Chorinho, é um estilo musical
próprio da esfera urbana no Brasil. É um ritmo instrumental produzido no
âmago das classes populares, que remonta aproximadamente há 130 anos
atrás. Os músicos que executam este gênero foram batizados de chorões,
enquanto os grupos musicais são intitulados regionais.
Ele é assim chamado por seu jeito lamentoso e choroso, embora seja
caracterizado por uma musicalidade inquieta e eufórica, marcada pela
habilidade excepcional dos instrumentistas na execução deste ritmo e
também por seu poder de improvisação. Para tanto eles demandam muita
dedicação, conhecimento e técnica, pois não é nada fácil de ser praticado.
Questão 08)
Defina Tropicália.
Resposta Esperada:
O tropicalismo teve uma grande influência da cultura pop brasileira e
internacional e de correntes de vanguarda como, por exemplo,o
concretismo. O tropicalismo, também conhecido como Tropicália, foi
inovador ao mesclar aspectos tradicionais da cultura nacional com
inovações estéticas como, por exemplo, a pop art.
O tropicalismo inovou também em possibilitar um sincretismo entre vários
estilos musicais como, por exemplo, rock, bossa nova, baião, samba,
bolero, entre outros. As letras das músicas possuíam um tom poético,
elaborando críticas sociais e abordando temas do cotidiano de uma forma
inovadora e criativa.
Uma crítica que os tropicalistas receberam foi o uso de guitarras elétricas
em suas músicas. Muitos músicos tradicionais e nacionalistas, acreditavam
que esta era uma forte influência da cultura pop-rock americana e que
prejudicava a música brasileira, denotando uma influência estrangeira não
positiva.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROFESSORA: RAYSA
Leia o texto para responder às questões 01 e 02.
“FAÇO HUMOR PARA A FAMÍLIA”, DIZ LEANDRO HASSUM SOBRE FILME
Leandro Hassum, 39, é aquele gordinho gente boa, que prefere fazer rir por alguma palhaçada do que fazer
rir por alguma grosseria. E ele não tem vergonha disso.
Famoso após estourar na Rede Globo, primeiro no “Zorra Total” e depois em “Os Caras de Pau”, o bonachão se
prepara agora para a primeira grande incursão no cinema, como o protagonista de “Até que a Sorte nos Separe”, comédia
que estreia hoje.
O filme segue o tipo de humor que tornou Hassum famoso – mais calcado nos trejeitos físicos, com muitas caretas e
efeitos vocais, do que em textos ferinos.
(Iuri de Castro Torres. Folha de S.Paulo, 05.10.2012. Adaptado)
Leandro Hussan e Danielle Winits em cena da nova comédia “Até que a Sorte nos Separe”
Considere o primeiro parágrafo do texto.
Questão 01)
Explique que sentido a flexão do diminutivo atribui à palavra “gordo”.
Resposta Esperada:
O diminutivo tem valor afetivo valorativo. Traduz a simpatia do enunciador
em relação a esse artista.
Questão 02)
Reescreva o período, adequando a regência do verbo “preferir” à norma-padrão da língua portuguesa (considere os
elementos regentes destacados).
Resposta Esperada:
Leandro Hassum, 39, é aquele gordinho gente boa, que prefere fazer rir
por alguma palhaçada a fazer rir por alguma grosseria.
Questão 03)
CONCLUSÃO FELIZ
[...]
Passado o tempo indispensável do luto, o Leonardo, em uniforme de Sargento de Milícias, recebeu-se na Sé com
Luisinha, assistindo à cerimônia a família em peso.
Daqui em diante aparece o reverso da medalha. Seguiu-se a morte de Dona Maria, a do Leonardo-Pataca, e uma
enfiada de acontecimentos tristes que pouparemos aos leitores, fazendo aqui o ponto final.
ALMEIDA, Manuel Antonio de. Memórias de um Sargento de Milícias. Rio de Janeiro: Ediouro, p. 121.
Analise a oração “assistindo à cerimônia a família” e explique a regência do verbo “assistir”, considerando seu valor
semântico.
Resposta Esperada:
O verbo “assistir”, no contexto acima, foi utilizado no sentido de “ver”,
sendo assim, o verbo deve ser transitivo indireto, exigindo a preposição “a”.
Questão 04)
O COMPRADOR DE FAZENDAS
O acaso deu a Trancoso uma sorte de cinquenta contos na loteria. Não se riam. Por que motivo não havia Trancoso
de ser o escolhido, se a sorte é cega e ele tinha no bolso um bilhete? Ganhou os cinquenta contos, dinheiro que para um péatrás daquela marca era significativo de grande riqueza.
De posse do bolo, após semanas de tonteira deliberou afazendar-se. Queria tapar a boca ao mundo realizando uma
coisa jamais passada pela sua cabeça: comprar fazenda. Correu em revista quantas visitara durante os anos de
malandragem, propendendo, afinal, para a Espiga. Ia nisso, sobretudo, a lembrança da menina, dos bolinhos da velha e a
ideia de meter na administração ao sogro, de jeito a folgar-se uma vida vadia de regalos, embalada pelo amor de Zilda e os
requintes culinários da sogra. Escreveu, pois, a Moreira anunciando-lhe a volta, a fim de fechar-se o negócio.
Ai, ai, ai! Quando tal carta penetrou na Espiga houve rugidos de cólera, entremeio a bufos de vingança.
*
– É agora! – berrou o velho. – O ladrão gostou da pândega e quer repetir a dose. Mas desta feita curo-lhe a balda ,
ora se curo! – concluiu, esfregando as mãos no antegozo da vingança.
No murcho coração da pálida Zilda, entretanto, bateu um raio de esperança. A noite de sua alma alvorejou ao luar de um
*
“Quem sabe?” Não se atreveu, todavia, a arrostar a cólera do pai e do irmão, concertados ambos num tremendo
ajuste de contas. Confiou no milagre. Acendeu outra velinha a Santo Antônio...
*
O grande dia chegou. Trancoso rompeu à tarde pela fazenda, caracolando o rosilho .
Desceu Moreira a esperá-lo embaixo da escada, de mãos às costas.
*
Antes de sofrear as rédeas, já o amável pretendente abria-se em exclamações.
– Ora viva, caro Moreira! Chegou enfim o grande dia. Desta vez, compro-lhe a fazenda.
*
Moreira tremia. Esperou que o biltre apeasse e mal Trancoso, lançando as rédeas, dirigiu-se-lhe de braços abertos,
todo risos, o velho saca de sob o paletó um rabo de tatu e rompe-lhe para cima com ímpeto de queixada.
*7
– Queres fazenda, grandissíssimo tranca ? Toma, toma fazenda, ladrão! – e lepte, lepte, finca-lhe rijas rabadas
coléricas.
O pobre rapaz, tonteando pelo imprevisto da agressão, corre ao cavalo e monta às cegas, de passo que Zico lhe
sacode no lombo nova série de lambadas de agravadíssimo ex-quase-cunhado.
Dona Isaura atiça-lhe os cães:
– Pega, Brinquinho! Ferra, Joli!
O mal azarado comprador de fazendas, acuado como raposa em terreiro, dá de esporas e foge à toda, sob uma
chuva de insultos e pedras. Ao cruzar a porteira inda teve ouvidos para distinguir na grita os desaforos esganiçados da velha:
– Comedor de bolinhos! Papa-manteiga! Toma! Em outra não hás de cair, ladrão de ovo e cará!...
E Zilda?
Atrás da vidraça, com os olhos pisados do muito chorar, a triste menina viu desaparecer para sempre, envolto em
uma nuvem de pó, o cavaleiro gentil dos seus dourados sonhos.
Moreira, o caipora, perdia assim naquele dia o único negócio bom que durante a vida inteira lhe deparara a Fortuna:
o duplo descarte – da filha e da Espiga...
MONTEIRO LOBATO
Urupês. São Paulo: Globo, 2007.
Vocabulário:








balda - defeito habitual, mania
arrostar - encarar sem medo
rosilho - cavalo de pelo avermelhado
sofrear - conter
biltre - homem vil, infame
queixada - espécie de porco-do-mato
tranca - indivíduo ordinário, de mau caráter
caipora - indivíduo azarado
Observe as expressões destacadas nos fragmentos abaixo.
Ai, ai, ai! Quando tal carta penetrou na Espiga houve rugidos de cólera, entremeio a bufos de vingança.
Toma, toma fazenda, ladrão! – e lepte, lepte, finca-lhe rijas rabadas coléricas.
Classifique essas expressões e explicite a função de cada uma.
Resposta Esperada:
Interjeição, Expressa contrariedade.
Onomatopeia, Reproduz o som das rabadas coléricas.
Questão 05)
Em uma peça publicitária recentemente veiculada em jornais impressos, pode-se ler o seguinte:
“Se a prática leva à perfeição, então imagine o sabor de pratos elaborados bilhões e bilhões de vezes”.
(Revista Veja Edição - 25 out. 2006).
Em recente declaração à Revista Veja a respeito de seu filho, o presidente Luís Inácio Lula da Silva fez a seguinte
afirmação.
"Deve haver um milhão de pais reclamando: por que meu filho não é o Ronaldinho? Porque não pode todo mundo
ser o Ronaldinho.
A respeito das expressões destacadas em negrito nos trechos acima, responda.
A)
Qual é a função gramatical dos termos destacados?
Resposta Esperada:
Os termos destacados são Numerais Cardinais.
B)
Explique o papel semântico exercido pelos termos nos contextos citados acima.
Resposta Esperada:
Em ambas as expressões, que são essencialmente numerais, existe um
uso figurado que expressa exagero intencional.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – PROFESSOR: FAGNER
Leia o texto para responder às questões 01 e 02.
A resposta de qualquer pai ou mãe, questionado sobre o que deseja para os filhos, está sempre na ponta da língua:
“Só quero que sejam felizes”. A frase não deixa dúvidas de que, numa sociedade moderna, livre de muitas das restrições
morais e culturais do passado, a felicidade é vista como a maior realização de um indivíduo. Até governos nacionais se viram
na obrigação de fazer algo a respeito. Neste ano, a China e o Reino Unido anunciaram a intenção de medir o grau de
felicidade de seus habitantes. Os governantes, espera-se, querem o melhor para seu país, assim como os pais querem o
melhor para seus filhos. Mas a ambição de sempre colocar um sorriso no rosto pode ter um efeito contrário. A pressão por
ser feliz, condição nada fácil de ser definida, pode acabar reduzindo as chances de as pessoas viverem bem.
“Quero que meus filhos sejam felizes, mas também que encontrem um propósito e conquistem seus objetivos”, diz o
americano Martin Seligman, considerado o mestre da psicologia positiva. Depois de estudar a busca da felicidade por mais
de 20 anos, ele afirma ser tolice elegê-la como a única ambição na vida. Ex-presidente da Associação Americana de
Psicologia, professor da Universidade da Pensilvânia, pai de sete filhos e avô pela quarta vez, Seligman reviu suas teorias e
concluiu que é preciso relativizar a importância das emoções positivas. “Perseguir apenas a felicidade é enganoso”, diz
Seligman a ÉPOCA. Segundo ele, a felicidade pode tornar a vida um pouco mais agradável. E só. Em seu lugar, o ser
humano deveria buscar um objetivo mais simples e fácil de ser contemplado: o bem-estar.
(Letícia Sorg e Juliana Elias, http://revistaepoca.globo.com, 27.05.2011.)
Questão 01)
Reescreva o trecho – A resposta de qualquer pai ou mãe, questionado sobre o que deseja para os filhos, está
sempre na ponta da língua: “Só quero que sejam felizes”. – preservando o sentido do texto e fazendo as adaptações
necessárias a fim de substituir a expressão pai ou mãe pelo plural pais.
Resposta Esperada:
A resposta de quaisquer pais, questionados sobre o que desejam para os
filhos, está sempre na ponta da língua: “Só queremos que sejam felizes”.
Questão 02)
Explique qual é o significado de mencionar que o americano Martin Seligman é pai de sete filhos e avô pela quarta
vez (segundo parágrafo).
Resposta Esperada:
Ao mencionar que o americano Martin Seligman é pai de sete filhos e avô
pela quarta vez, as articulistas pretendem valorizar a experiência que o
psicólogo foi adquirindo ao longo da vida e que lhe permitiu rever alguns
conceitos enunciados anteriormente.
Leia os versos de Carlos Drummond de Andrade para responder às questões 03 e 04.
"Os amantes se amam cruelmente
e com se amarem tanto não se veem.
Um se beija no outro, refletido.
Dois amantes que são? Dois inimigos."
Carlos Drummond de Andrade
Questão 03)
Reescreva os dois versos iniciais, passando-os para a primeira pessoa do plural.
Resposta Esperada:
"Nós, os amantes, nos amamos cruelmente / e, como nos amarmos tanto,
não nos vemos."
Questão 04)
Reescreva os dois últimos versos, substituindo UM por EU.
Resposta Esperada:
"Eu me beijo no outro, refletido. / Dois amantes que somos? Dois inimigos."
Questão 05)
TEXTO 1
Todos os retratos que tenho de minha mãe não me dão nunca a verdadeira fisionomia que eu guardo dela - a doce
fisionomia daquele seu rosto, daquela melancólica beleza de seu olhar. Ela passava o dia inteiro comigo. Era pequena e
tinha os cabelos pretos. Junto dela eu não sentia necessidade dos meus brinquedos. D. Clarisse, como lhe chamavam os
criados, parecia mesmo uma figura de estampa. Falava para todos com um tom de voz de quem pedisse um favor, mansa e
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terna como uma menina de internato. Criara-se em colégio de freiras, sem mãe, pois o pai ficara viúvo quando ela ainda não
falava. Filha de senhor de engenho, parecia mais, pelo que me contavam dos seus modos, uma dama nascida para a
reclusão.
À noite ela me fazia dormir. Adormecer nos seus braços, ouvindo a surdina daquela voz, era o meu requinte de
sibarita pequeno.
Ela me enchia de carícias. E quando o meu pai chegava nas suas crises, exasperado como um pé-de-vento, eu a
via chorar e pronta a esquecer todas as intemperanças verbais do seu marido. Os criados amavam-na. Ela também os
tratava com uma bondade que não conhecia mau humor.
Horas inteiras eu fico a pintar o retrato dessa mãe angélica, com as cores que tiro da imaginação, e vejo-a assim,
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ainda tomando conta de mim, dando-me banhos e me vestindo. A minha memória ainda guarda detalhes bem vivos que o
tempo não conseguiu destruir.
RÊGO, José Lins do. Menino do engenho. Rio de Janeiro: José Olympio, 1972, p. 6.
TEXTO 2
É sempre assim. As memórias que a gente guarda da vida experimentada vão se enfraquecendo cada vez mais. Pra
dar pra elas ilusoriamente a força da realidade nós as transpomos pro mundo das assombrações por meio do exagero. (...)
É um engano isso de afirmarem que a gente pode reviver, tornar a sentir as sensações e os sentimentos do
passado.
As memórias são fragilíssimas, degradantes e sintéticas pra que possam nos dar a realidade que passou tão
complexa e grandiosa. Na verdade o que a gente faz é povoar a inteligência de assombrações exageradas e
secundariamente falsas. Esses sonhos de acordado, poderosamente revestidos de palavras, se projetam da inteligência pros
sentidos e dos sentidos pro ambiente exterior, se alargando cada vez mais. São as assombrações. Diferentes pois das
sensações, as quais do ambiente exterior pros sentidos e destes pra inteligência vêm se diminuindo cada vez mais. E essas
assombrações por completo diferentes de tudo quanto passou é que a gente chama de "passado"...
ANDRADE, Mário de. Táxi e crônicas no Diário Nacional. São Paulo: Duas Cidades / Secretaria da Cultura, Ciência e Tecnologia, 1976, p.102.
No Texto 1, predominam verbos no pretérito imperfeito do indicativo, ao passo que, no Texto 2, é o presente do
indicativo que é mais recorrente. Explique esses predomínios levando em conta as diferenças entre os dois tipos de texto.
Resposta Esperada:
No Texto 1, há o predomínio do pretérito imperfeito do indicativo, por se
tratar de uma narrativa na qual o narrador-personagem relembra cenas
passadas, habituais.
O Texto 2, por ser expositivo e ter um narrador que específica as
características gerais da memória, tem o presente do indicativo como
tempo predominante.