Transcript o`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi nizomiy

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
NIZOMIY NOMIDAGI
TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
Ro’yxatga olindi:
“Tasdiqlayman”
№____________
Nizomiy nomidagi TDPU
“_____” ________2014-yil
rektori_______________
“_____” ________2014-yil
NEMIS TILI AMALIY KURSI
ishchi o`quv fan dasturi
Bilim sohasi:
Ta’lim sohasi:
Bakalavriyat yo’nalishi:
100000 – Gumanitar
110000 – Pedagogika
5111400 – Xorijiy tillar va adabiyoti
(nemis tili va adabiyoti)
Toshkent – 2014
Kafedra nomi: Nemis tili va o’qitish metodikasi
Tuzuvchi:
Nizomiy nomidagi TDPU “Nemis tili va o’qitish
metodikasi” kafedrasi mudiri, dotsent L.K.Iliyeva
Taqrizchilar:
O’zDJTU dotsenti Y.N.Ismailov
Nizomiy nomidagi TDPU p.f.n. E.T.Erkayev
Ushbu ishchi o`quv fan dasturi O’zbekiston standartlashtirish, metrologiya va
sertifikatlashtirish agentligidan (“O’zstandart” Agentligi) 20____ yil ______ ____
raqami bilan ro’yxatdan o’tgan 5111400 - Nemis tili va adabiyoti ta’lim
yo’nalishining DTS hamda O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta’lim
vazirligining 20___ yil ______dagi ____-sonli buyrug’i bilan tasdiqlangan va BD 5111400.3-08 raqam bilan ro`yxatga olingan Nemis tili amaliy kursi bo`yicha DTS
talablari asosida ishlab chiqildi.
Ishchi o`quv fan dasturi Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti
o’quv-uslubiy kengashida ko’rib chiqilgan va tasdiqlangan.
2014 yil “__” _______ dagi __ -sonli majlis bayoni
1. Kirish
Pedagogika universitetida Nemis tili amaliy kursining maqsadi talabalarning
kommunikativ, lingvistik, sotsiolingvistik va pragmatik kompetentsiyalarini hamda
madaniyatlararo
muloqat
qobiliyatini
shakllantirishdan
iborat.
Lingvomamlakatshunoslik
kompetentsiyasi
deganda
tili
o’rganilayotgan
mamlakatning ijtimoiy, iqtisodiy, siyosiy va madaniy taraqqiyotini aks ettiruvchi
nutqiy muomala madaniyati nazarda tutiladi. Og’zaki va yozma nutq amaliyoti kursi,
shuningdek, kasbiy-pedagogilk maqsadlarni ham qamrab oladi.
Shu tufayili
yevropaning etakchi tillaridan biri bo’lgan nemis tilini o’rganish ham mazkur
maqsadga bo’ysundirilgan.
Ta’lim maqsadini anglab yetish o’qitishning umumiy yo’nalishi (strategiyasi) ni
belgilab beradi. Joriy dasturga ko’ra, to’rt nutq faoliyati turlari bo’yicha talabalarning
ko’nikma va malakalarini shakllantirish, fikrlash, izohlash, tahlil qila bilish
qobiliyatlarini ta’lim jarayonida vujudga keltirish ta’limning asosiy vazifalariga
ailangan.
1.1 Fanning maqsad va vazifalari
Fanning maqsadi o’rganilayotgan tilni adaptiv darajada dasturda belgilangan
mavzular doirasida muloqot qilish, til orqali madaniyatni o’rgatishdan iborat.
Mazkur dastur mazmuni asosan chet tilning og’zaki va yozma nutq amaliyotini
o’rgatishni o’z ichiga olib, hajmi, maqsadi, ish uslubi va nazariy kurslar bilan
aloqadorligiga ko’ra to’rt bosqichga bo’linadi.
Birinchi bosqich 1-2- semestrlarni o’z ichiga oladi. Bu bosqichda leksika,
grammatika, talaffuz birliklari tinglab tushunish, gapirish, o’qish va yozuvda mashq
qilinadi, kompetensiyalar shakllantiriladi. Ammo ta’limning bu bosqichida muomala
vaziyatidan kelib chiqib, muloqat maqsadi, suhbatdoshlar holati inobatga olingan
holda o’zlashtirilgan materialni turli holatlarda qo’llash malakasi muhimdir.
Talabalarning intelektuall faoliyatini boshqarish, nutq faoliyatini muayyan maqsadga
yo’naltirish, nutq vaziyatlarini tashkil etish, uni nazorat qilish va h.
Talabalarga yu’qoridagi qaid etilgan nutq faoliyati turlari nutqning asosiy
funkstional uslublari elementlarini, xususan, kundalik so’zlashuv uslubini qo’llash
orqali amalga oshiriladi.
3-4 semestrlarda o’qish jaroyoniga nisbatan murakkabroq til materiallari asosida
olib boriladi. Chet tiliga o’rgatish jarayonini tashkil etish muomala vositasi sifatida
tilning barcha aspektlarini kompleks (yalpi) muvofiqlashtirish tamoyillaridan kelib
chiqqan holda, amaliy fonetika va grammatika, 4- semestrdan nazariy kurslar bilan
omuxta qilgan holda amalga oshiriladi.
5-6 semestrni o’z ichiga oladigan ikkinchi bosqichdan og’zaki va yozma nutq
amaliyoti asoslarini egallash deyarli nihoyasiga yetadi. Talabalar bu bosqichda nemis
tilining turli xususiyatlarini chuqurroq, detallashtirilgan tarzda o’rganishga
kirishadilar. Ular bu davrga kelib lingvistik turkum fanlarini o’rgana boshlaydilar,
o’qituvchilik faoliyatining nazariy va amaliy tomonlari bilan yaqindan tanishadilar.
Bu bosqichda ayni zamonda nutq malakalarini takomillashtirish-tinglab tushunish,
o’qish, gapirish va tarjima qilish yozma nutq orqali ro’yobga chiqariladi. 7-8
semestrlarda boshlanadigan to’rtinchi bosqichning asosiy vazifasi og’zaki va yozma
nutq malaka va ko’nikmalarini, til vositalarini yanada to’laroq ijodiy qo’llash orqali
takomillashtirishdan iboratdir.
Fanning vazifasi talabalarni o’rganayotgan tilda erkin gapirishlari, nutq
faoliyatining barcha turlarini puxta egallashlariga imkon yaratishdir. Shunisi
muhimki, talabalar nutqning turli uslublariga moslasha olishlari, tinglab tushunishi,
o’qishi, muloqatning barcha shartlarida o’z fikrlarini yaxshi ifodalay olishlari
maqsadga muvofiqdir. Bu bosqichda ta’limning filologik yo’nalishi kuchaytiriladi. Til
vositalari bo’yicha to’plangan malaka va nazariy kursni o’rganish jarayonida
orttirilgan bilimlar tildan madaniyatlararo muloqat vositasi sifatida foydalanishga
imkon beradi.
Nemis tilini o’rgatishning barcha bosqichlarida hozirgi zamon ilg’or metodlari,
usul va vositalari, tilni o’rgatishga xizmat qiluvchi ta’lim shakllari, shunigdek ta’lim
jarayonini optimallash va jadallshtirishga xizmat qilishi kerak. Bu esa tabiyki, uning
kommunikativ va professional yo’naltirilganligi, talabalarning auditoriya, uy,
laboratotiya, auditoriyadan tashqari, shuningdek izchillik bilan ko’paytirib boriladigan
mustaqil ishlari va auditoriyada foydalaniladigan ish tartiblari (juft bo’lib, guruh
bo’lib yoki, alohida ishlash) situativ rollar orqali o’rganilayotgan tilni zamon
talablariga javob beradigan darajada amalga oshiriladi. Bo’lajak mutaxassisning
kommunikativ- uslubiy imkoniyatlarini shakllantirish asosida o’quv-metodik
komplekslar og’zaki va yozma nutq mashg’ulotlarining ajralmas qismi hisoblanadi.
Bular o’rta maktablar uchun darsliklar, ish kitoblari, o’qituvchi kitobi, lug’atlar,
ilovalar, dia- va videomateriallar bo’lib, u yoki bu mavzuni o’tish va yakunlash
bosqichida ishlatiladi.
1.2. Fanni o’zlashtirishga qo’yiladigan talablar
Fanni o’zlashtirishga qo’yiladigan talablar Davlat ta’lim standartidagi malakaviy
tavsifga muvofiq ishlab chiqiladi va quyidagicha bayon etiladi.
ексик, грамматик бирлик ва матн таржимаси;
тили ўрганилаётган мамлакат тарихи;
- Nemisзабон мамлакатлар адабиёти, тарихи, маданияти ва санъати;
-Nemisзабон мамлакатларнинг табиий шароити, географияси, иқтисоди,
сиёсатини билиши, кўникма ҳосил қилиши ва амалда қўллай олиши;
- тилшуносликнинг асосий тушунчаларини амалда қўллаш;
- Nemis ва она тилини ўзаро қиёслай олиш;
- адабиёт назариясининг асосий тушунчаларини билиш;
- Nemis ва ўзбек адабиётини филологик таҳлил қилиш;
-тили ўрганилаётган мамлакатлар ва Ўзбекистон тарiхи, маданиyaтi va
geografiyasini қиёсий ўрганиш кўникмаларига эга бўлиши лозим. ем и с
тилининг талаффуз нормалари, лексикаси ва сўзларнинг грамматик алоқалари;
- Nemis тили товуш тизими;
-н ем и с тилйда сўзнинг фонетик структураси;
- фонетик ва фонематик транскрипция;
-н ем и с тили товушлари артикуляцияси ва акустикаси;
-у н л и ва ундош товушларнинг таснифи ва талаффуз хусусиятлари;
-н ем и с тилида урғу ва интонация;
- Nemis тили грамматик қурилишининг ўзига хос хусусиятлари;
-н ем и с тилидаги грамматик шакллар ва категориялар;
- сўз туркумлари;
- гапда сўзларнинг боғланиши;
-н ем и с тилида содца, қўшма, кўчирма гапларни қўллаш механизмлари;
-н ем и с тилидаги тиниш белгилари;
Nemis тилида талаффуз қилиш;
- Nemis тилида нутқ фаолияти турларини ўзлаштириш;
-Nemis
тилининг
стилистик
имкониятларини
фойдаланиш
бўйича
кўникмаларига эга бўлиши лозим.
1.3. Fanning boshqa fanlar bilan bog’liqligi.
“Nemis tili amaliy kursi” fani o’z mohiyatidan kelib chiqqan holda “Nemis tili
qiyosiy tipologiyasi”, “Nemis tili nazariy grammatikasi”, “Nemis tili tarixi”, “Nemis
tili amaliy fonetikasi”, “Nemis adabiyoti tarixi”, “Nemis tili leksikologiyasi” fanlari
bilan uzviy bog’langandir. Bu fanlar o’zining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan
holda bir- biriga zid bo’lmasdan, balki ular bir birlarini to’ldirib boradilar.
1.4 Fanning hajmi
№ Mashg’ulot turi
Ajratilgan soat
Semester
1
Amaliy mashg’ulot
248
I
2
Amaliy mashg’ulot
228
II
3
Mustaqil ish
180
656
Jami
II. Asosiy qism
2.1. Amaliy mashg’ulotlar mavzulari mazmuni va ularga ajratilgan soat
(Bu fan o’z ichiga NTAF va NTAG fanlarini olgan)
2.3 Kurs ishi NTAK fanida yozish rejalashtirlmagan
2.4 Mustaqil ishlar mavzulari mazmuni va ularga ajratilgan soatlarning jami 180
I-kurs
T/
Adabiyotning
nomi va
Mavzulari
Ajratilgan
r
muallifi
1
Brüder Grimm
2
soat
Aschenputtel
12
Hänsel und Gretel
12
3
MÄRCHEN
Das tapfere Schneiderlein
12
4
Inter nationes
Rotkäppchen
14
5
1990 Bonn
Dornröschen
12
6
SDV
Saarbrücker
Schneewittchen
12
7
8
Der Hase und der Igel
Druckerei und
Verlag GmbH,
Saarbrücken
Ein Aufsatz von Ludwig Denecke
12
12
9
Berufe
12
10
Warum lernen wir die Fremdsprachen?
12
11
Der Unabhängigkeitstag
14
12
Unsere Universität – 80 Jahre
14
13
Das Leben der deutschen Jugend
14
14
Sport in Usbekistan und Deutschland
16
Jami
180 soat
2.5 Taqvim mavzuiy reja.
1- semestr uchun
Mustaqil ish
topshiriqllari
O’qituvchi
imzosi
Fanlararo va
fan ichidagi
bo’gliqlik
Ta’lim
metodlari va
vositalari
Foydalanilga
n adabiyotlar
ro’yhati
6
7
8
9
10
2
Оna tili
Uch
burcha
k
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Der
Unabh
ängigkeitstag
4
Оna tili
uch Ilieva L.K. Gramm
burc “Deutsch atik
hak und
mashq
Kultur”
Ajratilgan
soat
Sana
Ajratilgan
ball
Mavzu
№
1
2
3
1.
Bekanntschaft.
Jemandem begrüßen und
kennenlernen.
4
5
Das ABC. Aussprachen
von“s“ Die Diphtongen.
2.
Den Namen
buchstabieren.
Personalpronomen.
3.
Zahlen. Grammatische
Übungen
2
Matema
tik
4.
Fragen und sagt, woher
man kommt und wo man
wohnt.
2
Оna tili
uch Ilieva L.K. Gramm
burc “Deutsch atik
hak und
mashq
Kultur”
4
Оna tili
uch O.Djuman Gramm
burc iyazov
atik
hak “Deutsch” mashq
Оna tili
uch Ilieva L.K. Unsere
burc “Deutsch Univer
W-Fragen und
Antworten.
5.
Ein Formular ausfüllen.
Verben “haben“ und
“sein“ im Präsens.
6.
Grammatische Übungen
2
7.
Freizeit und Hobbys.
2
Den Freund beschreiben.
hak
und
Kultur”
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
Оna tili
uch Ilieva L.K. Gramm
burc “Deutsch atik
hak und
mashq
Kultur”
Оna tili
Kla
ster
Aussprachen von “ä, ö,
ü“
8.
Über den
Freizeitinteressen und
Hobbys sprechen.
4
Deklination mit dem
bestimmten Artikel.
9.
Grammatische Übungen
sität
2
10. Einen privaten Brief
schreiben.
2
11. Possessivpronomen.
2
12. Sprichwörter und
Redewendungen.
4
Modalverben.
13. Text
2
14. Verneinung.
Grammatische Übungen
2
15. Teste dein Deutsch!
2
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
16. Mein Alltag und
Studium.
4
Оna tili
Min Ilieva L.K. Gramm
idial “Deutsch atik
og
und
mashq
Kultur”
Оna tili
uch Ilieva L.K. Gramm
burc “Deutsch atik
hak und
mashq
Kultur”
Оna tili
Min Ilieva L.K.
idial “Deutsch
og
und
Kultur”
Den Nomen lernen.
17. Deklination mit dem
unbestimmten Artikel.
2
18. Wie die Zeit vergeht?
2
Pronomen.
19. Über den Alltag und
Studium sprechen.
4
Deklination der
Substantive.
20. Grammatische Übungen
2
21. Wochentage, Uhrzeiten
und Abkürzungen.
2
22. Präpositionen mit dem
Dativ.
4
23. Wiederholung.
2
Оna tili
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
Teste dein Deutsch
24. Die Gesamtschule.
Wortfolge.
Familie
und
Wohne
n
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
Kultur”
25. Das Telefongespräch.
2
Оna tili
Kla
ster
2
Оna tili
uch Ilieva L.K. Gramm
burc “Deutsch atik
hak und
mavzu
Kultur”
4
Оna tili
uch Ilieva L.K. Gramm
burc “Deutsch atik
hak und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Kla
ster
Satzmelodie.
26. Das war ein langer Tag.
Reflexive Verben im
Präsens.
27. Familien in Usbekistan
und Deutschland.
mashq
Die Familie vorstellen.
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
Wortfolge im Fragesatz.
28. Über ihre
Verwandtschaften und
Nachbar sprechen.
Die Aussprache der
Konsonanten.
Ilieva L.K. Menin
“Deutsch g ish
und
kunim
Kultur”
29. Kontrollarbeit
2
30. Die Familie Heller.
4
Оna tili
Min Ilieva L.K. Gramm
idial “Deutsch atik
og
und
mavzu
Kultur”
31. Das Leben von
Ausländer.
2
Оna tili
Kla
ster
32. Konjugation der Verben
im Präteritum.
4
Akkusativergänzung.
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
33. Mein Zuhause.
4
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Die Aussprachen von “ng
und pf“
34. Über Tätigkeiten zu
Hause sprechen.
2
35. Wohnen.
2
Nomen mit Verben
lernen.
Das
Leben
der
deutsch
en
Jugend
36. Wiederholung
2
37. Sommerfest im
Hinterhaus.
2
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Menin
“Deutsch g
und
xonam.
Kultur”
4
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Demonstrativpronomen.
38. Interview.
Perfekt.
39. Grammatische Übungen
2
40. Mein Zimmer
2
Pluralbildung der
Substantive.
Warum
lernen
wir die
Fremds
prache
n?
41. Grammatische Übungen
2
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
42. Wiederholung
2
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
43. Gesundheit und
Krankheit.
4
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Körperteile benutzen.
Wort und Satzakzente.
44. Nach dem Befinden
fragen.
Partizip 2.
Sport
in
Usbeki
stan
45. Grammatische Übungen
2
46. Beim Arzt.
2
Оna tili
Kla
ster
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
Min
und
mavzu
idial
Kultur”
og
Trennbare und
untrennbare Verben.
47. Ratschläge geben.
Präpositionen mit dem
Akkusativ.
48. Die Kur.
2
Оna tili
Ilieva L.K. Men
“Deutsch sevgan
und
fasl.
Kultur”
Jahreszahl.
49. Grammatische Übungen
2
50. Zeitangaben.
2
Оna tili
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
4
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Imperativ.
51. Redewendungen.
Kla
ster
Übungen.
52. Kleider machen Leute.
Im Warenhaus.
Die Betonung.
53. Im Markt/Geschäft.
Rektion der Verben.
54. Grammatische Übungen
2
55. Die Muster in den
Kleidungsstücken und
Farben.
2
Nomen und Verben.
56. Grammatische Übungen
2
Оna tili
Kla
ster
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Menin
g
kutubx
onam.
Nation
ale
Kleidu
ng
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
57. Im Lebensmittelgeschäft.
4
Оna tili
2
Оna tili
59. Wiederholung
2
Оna tili
60. Partys und Besuch.
4
Оna tili
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Оna tili
Min Ilieva L.K. Gramm
idial “Deutsch atik
und
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Deklination der
Adjektive.
58. Was Kinder essen.
Die Steigerungsstufen
der Adjektive und
Adverbien.
Eine Einladung
einnehmen /ablehnen.
61. Einladungsdialoge.
Betonung in den
zusammengesetzter
Substantive.
62. Über Geschenke
sprechen.
Plusquamperfekt.
63. Grammatische Übungen
2
64. Über ihre Stadt sprechen.
4
Infinitivkonstruktionen.
Min Ilieva L.K.
idial “Deutsch
og
und
Kultur”
Die
nationnale
Speise
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Kla
ster
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
og
Kultur”
mavzu
65. Grammatische Übungen
2
66. Das Lied.
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
4
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
2
Оna tili
Min Ilieva L.K. Gramm
idial “Deutsch atik
og
und
mavzu
Kultur”
4
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Präpositionen mit dem
Akkusativ und Dativ.
67. Ferien-Urlaub-Reisen.
Eine interessante Reise
machen.
Die Satzmelodie.
68. Am Bahnhof.
Fragesatz.
69. Durchsage 1.
Futurum.
70. Die Stadt Samarkand.
Nebensätze.
71. Besuch in der Stadt.
Präpositionen mit dem
Akkusativ und Dativ.
72. Grammatische Übungen
2
Kla
ster
Meine
Ausdrü
cke
von der
Reise.
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
73. Meine Stadt.
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
4
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Imperativ.
(Wiederholung)
74. Taschkent.
Die Sehenswürdigkeiten.
75. Eine Reise durch die
Stadt
Nebensätze
76. Grammatische Übungen
2
Meine Ausdrücke von
77. der Reise.
2
78. Grammatische Übungen
2
79
Kontrollarbeit
2
80
Wiederholung
2
Jami
Beruf
248
2- semester uchun
9
10
2
3
1.
Stadt und Land
Wiederholung: Wortfolge
im Fragesatz
2
0,5 Geograf Uchiya
burchak
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
2.
Die Republik Usbekistan
4
1
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
2
0,5 Оna tili
3.
Wiederholung:
7
8
1
Wiederholung:
Präteritum
6
O’qituvchi
imzosi
5
Mustaqil ish
topshiriqllari
4
Foydalanilga
n adabiyotlar
ro’yhati
Sana
Ajratilgan
ball
Fanlararo va
fan ichidagi
bo’gliqlik
Ta’lim
metodlari va
vositalari
Ajratilgan
soat
Mavzu
№
Geograf Uchiya
burchak
Präpositionen.
4.
Hauslektüre
4
1
5.
Die zusammengesetzten
2
0,5 Оna tili
Wörter. Wortakzent
6.
Die größte Städte
Satzmelodie
2
0,5
7.
Über Land und Leute
sprechen Wiederholung:
Perfekt
4
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
uchb O.Djuman Gramm
urcha iyazov
atik
k
“Deutsch” mashq
Mein
Dorf
uchb Ilieva L.K.
urcha “Deutsch
k
und
Kultur”
8.
Hauslektüre
4
1
9.
Politisches System
Grammatische Übungen
4
1
2
1
11. Kontinuierliche und
berufliche Bildung in
Usbekistan.
Plusquamperfekt
4
1
12. Hauslektüre
4
1
13. Bildung in Usbekistan
Оna tili
uchb Ilieva L.K. Gramm
urcha “Deutsch atik
k
und
mashq
Kultur”
Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
2
0,5
14. Ordinalzahlen
Grammatische Übungen
2
0,5 Matema
tik
Unsere
Univer
sität
15. Das Bildungssystem
Deutschlands.
2
1
16. Kontrollarbeit
2
1
17. Hauslektüre
4
1
18. Breitensport.
2
0,5 Оna tili
10. Kontrollarbeit
Grammatische Übungen
Futurum
Оna tili
Mini
dialo
g
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
Grammatische Übungen
uchb Ilieva L.K. Gramm
urcha “Deutsch atik
Dativergänzung
k
und
Kultur”
mashq
19. Parcours. Rektion der
Verben
4
0,5 Sport
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
20. Hauslektüre
2
1
21. Sport in meinem Leben
Wort- und Satzakzente.
2
0,5 Оna tili
22. Infinitivkonstruktionen
4
0,5 Оna tili
23. Kontrollarbeit
2
1
24. Hauslektüre
4
1
25. Präsens Passiv.
2
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
26. Berühmte
Persönlichkeiten
Wiederholung:
Wortfamilie.
2
0,5 Оna tili
uchb Ilieva L.K. Gramm
urcha “Deutsch atik
k
und
mavzu
Kultur”
27. Alischer Nawoi
4
0,5 Оna tili
uchb
Mini
dialo
g
Ilieva L.K.
“Deutsch
und
Kultur”
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mashq
Kultur”
Ilieva L.K. Gramm
urcha “Deutsch
k
und
Kultur”
Wortakzent/Satzmelodie.
atik
mavzu
28. Hauslektüre
4
1
30. Amir Temur
2
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K.
er
“Deutsch
und
Kultur”
31. Perfekt Passiv
4
0,5 Оna tili
Mini
dialo
g
32. Johann Wolfgang von
Goethe.
2
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
33. Hauslektüre
4
1
34. Berühmte
Persönlichkeiten
Infinitivkonstruktionen.
4
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K.
er
“Deutsch
und
Kultur”
35. Die direkte und
2
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Wiederholung: Adjektiv
und Adverb
indirekte Rede
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Das
Leben
der
deutsch
en
Jugend
36. Kontrollarbeit
2
1
37. Hauslektüre
2
1
38. Präteritum Passiv.
Grammatische Übungen
2
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Menin
er
“Deutsch g
und
xonam.
Kultur”
39. Verfassung
4
0,5 Tarix
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
40. Plusquamperfekt Passiv.
Grammatische Übungen
2
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K.
er
“Deutsch
und
Kultur”
41. Kontrollarbeit
2
1
42. Hauslektüre
2
1
43. Verfassung
4
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
4
0,5 Оna tili
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Grammatische Übungen
Warum
lernen
wir die
Fremds
prache
n?
Grammatische Übungen
Indefinite Pronomen
44
Futurum Passiv.
Kultur”
45
Kontrollarbeit
2
1
Оna tili
Grammatische Übungen
Klast Ilieva L.K.
er
“Deutsch
und
Kultur”
Sport
in
Usbeki
stan
46
Hauslektüre
4
1
47
Wirtschaft
2
0,6 Iqti-sod Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
2
0,6 Оna tili
4
0,6 Оna tili
4
1
Wortfolge im Fragesatz /
Wortakzent
48
Über Land und Leute
sprechen.
49
Wirtschaft der Republik
Usbekistan
50 Hauslektüre
51
Das Satzgefüge.
Satzmelodie
Grammatische Übungen
2
0,6 Оna tili
52
Kontrollarbeit
2
1
Grammatische Übungen
Оna tili
Mini
dialo
g
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Ilieva L.K. Men
“Deutsch sevgan
und
fasl.
Kultur”
Klast Ilieva L.K.
er
“Deutsch
und
Kultur”
Menin
g
kutubx
onam.
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
53
Das Wetter beschreiben.
Phonetik: Die
4
1
Tabiyot
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Aussprachen: „ch“ und
„c“. das unpersönliche
Pronomen „es“
54
Das Problem mit dem
Müll Präpositionen mit
Dativ und Akkusativ
4
0,6 Оna tili
55
Hauslektüre
4
1
56 Umweltschutzprobleme
lösen Nebensätze
4
1
57
sagen, wo man gerne
leben möchte.
2
0,6 Оna tili
58
Kontrollarbeit
2
1
Оna tili
Hauslektüre
4
1
60
Machala. Futurum Passiv
4
1
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Mini
dialo
g
Ilieva L.K. Die
“Deutsch
ation
und
al
Kultur”
Speise
n
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Grammatische Übungen
59
Klast Ilieva L.K.
er
“Deutsch
und
Kultur”
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
61
Umweltschutz
Grammatische Übungen
4
1
62
Hauslektüre
4
1
63
Grammatische Übungen
2
0,6 Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
64
Kultur und Beziehungen
2
0,6 Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
4
0,6 Оna tili
65 Kontrollarbeit
Grammatische Übungen
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Mini
dialo
g
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
66
Hauslektüre
2
0,6
67
Navrus
2
0,6 Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
68
Nebensätze
4
0,6 Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
69
Eine reiche Kultur und
viele wertvolle
2
0,5 Оna tili
Ilieva L.K. Urf“Deutsch odatlar
Traditionen
und
Kultur”
70
Hauslektüre
2
0,6 Оna tili
71
Weihnachten.
Konjunktiv
4
0,6 Оna tili
72
Kontrollarbeit
2
0,6 Оna tili
Grammatische Übungen
73
Hauslektüre
2
0,6
74
Grammatik: Die
Satzreihe und das
Satzgefüge.
2
0,6 Оna tili
75
Testaufgaben
2
0,6
76
Binationale Beziehungen
2
0,6 Оna tili
2
0,6
77. Hauslektüre
Mini
dialo
g
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Ilieva L.K. Bayra
“Deutsch m-lar
und
Kultur”
Klast Ilieva L.K. Gramm
er
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
78
Interkulturelle
Kommunikation
4
1
Оna tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
79
Grammatische Übungen
2
0,6 Оna,
rus tili
Ilieva L.K. Gramm
“Deutsch atik
und
mavzu
Kultur”
80
Kontrollarbeit
2
0,6
81
Wiederholung
2
0,5
228
70
Jami
2.6 Fanni o’qitish jarayonini tashkil etish va o’tkazish bo’yicha tavsiyalar
Mazkur fanni o’qitish jarayonida ta`limning interfaol metodlari, zamonaviy
pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari qo’llanilishi nazarda tutilgan.
Mashg’ulotlarda
zamonaviy
kompyuter
texnologiyalari
yordamida
prezentatsiyalar qilish, interaktiv metodlardan kichik guruhlar musobaqalari,
Uchburchak, Qarmoq, Minidialog, Klaster va b. usullarni qo’llash, aqliy hujum,
FSMU, BBB va guruhli fikrlash pedagogik texnologiyalaridan foydalanish nazarda
tutiladi.
Didaktik vositalar
Jihozlar, uskunalar va moslamalar: elektron doska-Hitachi, LCD-monitor, elektron
ko’rsatkich.
Video-audiokassetalar: mikrofon, kolonkalar, proektor, Web-kamera, video-ko’z
(glazok).
Reyting jadvali
«Немис тили амалий курси» фанидан баҳолаш тизими va mezoni
1.Жорий
назорат
Maksimal ball
30
25 – 30– “5”
21 – 24 – “4”
Жорий назорат талабанинг билимини баҳолашда фан
бўйича кунлик ўзлаштириши ҳисобга олинади. Талабани
жорий баҳолашда
қуйидагиларга асосланилади:
мавзу бўйича амалий мулоқотга киришиш, фикрлай олиш
ва берилган саволларга жавоб бериш; талабанинг фаоллиги;
тест ўтказиш; уй вазифасини текшириш; вазифаларни
бажариш ва б.
16 – 20 – “3”
2.Оралиқ
назорат
Maksimal ball
30
25 – 30– “5”
21 – 24 – “4”
16 – 20 – “3”
3.Якуний
назорат
Maksimal ball
40
25 – 30– “5”
21 – 24 – “4”
«Немис тили амалий курси» фанидан оралиқ назорат ҳар
бир бўлим ёки катта мавзу охирида ўтказилади. ОН 5 балл
билан баҳоланади. ОН тест, оғзаки ва ёзма иш шаклида
бўлиб савол ва тестлар ўтилган мавзулар асосида ташкил
этилади. Ёзма иш шаклида ўтказилганда ҳар бир вариантда
3-5тадан савол, тест шаклида эса 10 саволдан иборат
бўлади. ОН саволлари кафедра фан ўқитувчилари
томонидан ишлаб
чиқилади ва кафедра муҳокамасидан
ўтказилади.
Якуний назорат ўқув семестрининг охирида ўтказилади.
ЯН оғзаки, тест, ёзма иш шаклида ўтказилади ва 40 балл
билан
баҳоланади.
Ушбу
фандан
талабаларнинг
ўзлаштириши рейтинг системаси асосида амалга
оширилади. Рейтинг баҳолаш тизими қуйидагича: оралиқ
назорат 30 балл, жорий назорат 30 балл, якуний назорат 40
балл. Талаба ўтиш балидан 55 балл тўпласа қониқарли деб
ҳисобланади, ундан пасти қарздор ҳисобланади.
16 – 20 – “3”
100 ball
Jami
86 balldan 100 ballgacha – “a’lo” –
5
71 balldan 85 ballgacha – “yaxshi” –
4
56 balldan 70 ballgacha – “qoniqarli” – 3
0 balldan 55 ballgacha – “qoniqarsiz” – 2
Жорий ва Оралиқ назорат тақсимоти (ўзлаштириш мезони):
№
1
Баҳолаш тизими
Ҳар бир топшириқ учун
Талабанинг
фаоллиги
(ўтказилган мавзу юзасидан Ҳар бир тўғри жавоб учун
оғзаки жавоб, презентация 0,5 балл
тайёрлаш)
Максимал
балл
10 балл
2
Тест бажариш
Ҳар бир тўғри жавоб учун
1 балл
10 балл
3
Уй вазифасини бажариш
Ҳар бир уй вазифасини
(ўқув топшириқлари, назорат
тўғри бажариш 0,5 балл
саволлари)
30 балл
Мустақил иш бажариш (матн
тузиш, Essay, презентация ва Мустақил иш ҳимояси
б.).
10 балл
4
ЖАМИ
60 БАЛЛ
Asosiy darsliklar va o’quv qo’llanmalar
Аsosiy adabiyotlar
1. Dadachodshajewa M. u.a. DEUTSCHKURS für Universitäten in Usbekistan.
Taschkent, 2005. – 356 S.
2. Ilieva L. Deutsch und Kultur. Darslik. – Toshkent, 2012. – 274 b.
3. Mamatov M. und andere. Deutsch für Hochschule, T. 2002.235 S.
4. Saidov S. Deutsche Grammatik in Mustern. Taschkent ., „Oqituvchi“., – 1990. –
223 S.
5. Jung W. Grammatik der deutschen Sprache. VEB Bibliographisches Institut. ,
1984. – 367 S.
6. Helbig. G., Buscha J. Deutsche Übungsgrammatik. VEB Verlag
Enzyklopädie Leipzig, 1987. – 455 S.
Qo‘shimcha adabiyotlar:
1. П.B. Sokolova, I.D. Moltschanova Deutsche Übungsgrammatik. - Москва
Просвещение, 1989.
3. Saidov S.
Deutsche Grammatik in Übungen. – T.: Ўзбекистон нашриёти,
2003. – 298 S.
Dasturning informatsion-uslubiy ta’minoti
Dasturning informatsion-metodik ta’minoti quyidagilardan iborat:
Elektron ta’lim resurslari:
1. www. tdpu.uz
2. www. pedagog.uz
3. www. Ziyonet.uz
4. www. edu.uz
5. tdpu-INTRANET.Ped
6. www. google.de