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教學設計分享 全球暖化與國際高峰會 麗澤中學 楊明佳 學生背景 第二、三組別為主 內地、本地學生 按學習能力將五班分六組，各班學習 差異大，須因應不同班別作教學調整 回應教育局課程指引的探討問題 主線：單元六 能源科技與環境 (主題1) 能源科技如何與環境問題相關？ (主題2) 可持續發展為何成為當代的重要議題? 其出現與科學及科技的發展又有何關係? 副線： 單元二 今日香港 主題1 生活素質 單元三 現代中國 主題1 中國的改革開放 單元四 全球化 學習單元及相關概念 (6至8堂課節) 探究重點 學習單元 學習相關概念 能源科技與環境 氣候變化、環境污染、生 態失衡、全球增溫… 全球暖化帶來的 影響及災害 全球暖化的趨勢 及成因 香港如何應對全 球暖化 能源科技與環境 能源需求、化石燃料、溫 室效應、二氧化碳… 今日香港 生活素質、權利義務、公 能源科技與環境 民責任、再生能源、不可 再生能源、環境保護… 國際高峰會的角 色及影響 全球暖化的責任 誰屬 已發展國家、發展中國家、 國際合作、可持續發展、 現代中國 改革開放、碳排放、碳交 全球化 易、能源規管、經濟展、 能源科技與環境 環境保育、持份者… 問題解決教學策略 覺察問題 ↓ 描述問題 ↓ 界定問題 ↓ 蒐集資料 ↓ 解決問題 ↓ 評鑑解決問題 活動一：相關知識 溫故知新 人類使用能源的原因 可再生能源和不可再生能源的使用及影響 現時各國使用能源的情況 可持續發展的意義和原則…… 直接教授 活動一：近期相關熱門新聞分析 討論問題： 1.報章涉及的事件跟哪些單元概念相關？ 2.報章資料反映了全球面對哪些環境問題？ 3.你認為這些事件會影響哪些持分者？ 覺察問題 活動二：分析全球暖化對全球帶來甚 麼影響和災害 討論問題： 描述及界定問題 1.資料中反映了全球正面對哪些災害？ 2.這些災害跟全球暖化有甚麼關係？ 參考視頻資料： 視頻片段分析 觀看短片 地球暖化 2 http://www.youtube.com/watch?v=r95_fmdojpw 活動三：描述近百年全球溫度上升的 趨勢 IPCC AR4 FAQ 3.1 Figure 1(1) 全球自1860年的氣温變化及 來來氣温的預測 資料來源：IPCC 數據搜集及分析 參考視頻資料： 觀看短片 Warming World (1880-2010) by NASA http://www.youtube.com/watch?v=HZzNL89 8oW4 聯合國 政府間氣候變化專門委員會(IPCC） 估計本世紀末地球將升溫1.4至6.4度C 地球氣溫增加 幅度必須限制 在 2度 之內 描述及界定問題 活動三：討論導致全球暖化的人為因素 描述及界定問題 香港按類別的 溫室氣體排放 參考視頻資料： 觀看短片 地球暖化 1 http://www.youtube.com/watch?v=8pLFPmivtU 活動四：製作概念圖 (全球暖化的人為因 素、影響及香港政府及市民的應對方法) 人為因素 應對方法 影響 人為因素 人為因素 全球暖化 影響 人為因素 應對方法 影響 影響 參考香港政府及環保組織的網站 香港天文台 http://www.hko.gov.hk/climate_change/climate_change_c.htm 環境保護署 http://www.epd.gov.hk/epd/tc_chi/climate_change/index.html 香港政府一站通 http://www.gov.hk/tc/residents/environment/global/climate.htm 綠色力量 http://www.greenpower.org.hk/takeabrake/chi/weatherchange.html 綠色和平 http://www.greenpeace.org/hk/campaigns/climate-energy/ 樂施會 http://www.oxfam.org.hk/tc/climatechange.aspx 參考視頻資料： 觀看短片 Climate Change http://www.youtube.com/watch?v=FXntPfWi8H0 解決問題 活動五 國際高峰會的角色及影響 政府間氣候變化專門委員會 http://www.ipcc.ch/home_languages_main_chinese.shtml 解決問題 聯合國氣候變化綱要公約 http://unfccc.int/2860.php 政府間氣候變化專門委員會 IPCC 附屬於聯合國下的跨政府組織，1988年成立，專責研究 由人類活動所造成的氣候變遷。委員會本身並不進行研 究工作，也不會對氣候或其相關現象進行監察。其主要 工作是發表與執行《聯合國氣候變化綱要公約》有關的 專題報告。 IPCC分別在1990、1995、2001及2007年發表過四次正式 的「氣候變遷評估報告」。 聯合國氣候變化綱要公約 UNFCCC 是一個國際公約，由世界154國政府首腦於1994年簽定， 目標是將「大氣中的溫室氣體的濃度穩定在防止氣候 系統受到危險的人為干擾的水平上。這一水平應當在 足以使生態系統能夠自然地適應氣候變化、確保糧食 生產免受威脅並使經濟發展能夠可持續地進行的時間 範圍內實現。」 公約締約國自1995年起每年召開聯合國氣候變化會議 （COP）以評估應對氣候變化的進展，但公約其實缺乏 法律上的約束力，沒有對個別締約國規定具體需承擔的 義務，也沒有規定實施機制。 活動五 製作 聯合國氣候變化大會 事件簿 年份 1997 (第3屆) 2007 (第13屆) 會議地點 會議重點 如何將大氣中的溫室氣 日本 體含量穩定在一個適當 京都 的水平，進而防止劇烈 通過《京都議定書》,協議已發 展國家要在2008至2012年間,讓 全球碳排放量比1990年時減少 的氣候改變對人類造成 5.2%。1999年共有84國(2009年 :183國)簽署,已發展國家中僅 傷害 美國和澳洲拒絶簽署…… 印尼 峇里島 2009 丹麥 (第15屆) 哥本哈根 2010 墨西哥 (第16屆) 坎昆 2011 (第17屆) 會議結果 南非 德班 峇厘路線圖…… 哥本哈根協議…… 解決問題 活動六 2012年聯合國氣候變化特別大會 討論題目： 誰要為全球暖化負上最大責任？ 活動六 2012年聯合國氣候變化特別大會 角色扮演 已發展國家 ：美國、加拿大 發展中國家 ：中國、印度 低度發展國家： 孟加拉、尼泊爾 1990-2010年世界 二氧化碳總排放量 1980-2005年中美 二氧化碳排放量 資料來源：US Energy Information and Administration (2007) 參考視頻資料： 觀看短片 哥本哈根會議 夢見地球毀滅 http://www.youtube.com/watch?v=9rh_4 abYU-0&feature=fvsr 參考視頻資料： 觀看短片 1205 加國正式退出京都議定書 http://www.youtube.com/watch?v=4C_OnPT8pkA 評鑑解決問題 活動七 課後文字習作 題目： 你在多大程度上同意國際高峰會能有效 解決全球暖化問題？試抒己見。 鞏固學習 教學設計反思 以有限的時間，創造無限的空間 跨單元議題教學設計 因應學習差異，善用多元化學與教活動及學習素材 活用問題解決教學法，讓同學主動學習 覺察問題 評鑑解決問題 描述問題 界定問題 蒐集資料 解決問題 謝謝