Transcript Medical Device Cluster Project: Developing a Roadmap for

สะเต็มศึกษาประเทศไทย: ยุทธศาสตร์ และแผนทีน่ าทาง
STEM Education Thailand:
Strategies & Roadmaps
(STEM = Science Technology Engineering & Mathematics)
ศาสตราจารย์ เกียรติคุณ ดร. มนตรี จุฬาวัฒนทล
[email protected]
ประธานกรรมการ สสวท
สสวท 19/08/ 2013
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
1
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
2
ประเด็น
• ทาไมไทยต้ องใช้ สะเต็มศึกษา?
• ๔ ยุทธศาสตร์ สะเต็มศึกษา
• ๔ แผนที่นาทางสะเต็มศึกษา
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
3
คนไทยทุกคนต้ องร้ ู วทิ ย์ -เทคโน
แก๊ สโซฮอลล์ 91, 95
ผักออร์ แกนิกส์
ผักปลอดสารพิษ
ผักไฮโดรพอนิก
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
4
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
5
สะเต็มศึกษา = วิธีการเรียนการสอน ว และ ท
แนวใหม่ :
• ยาก -> ง่ าย น่ าเบื่อ -> สนุก ผลการเรียนดี
• ไม่ มีงาน -> มีงานดี
• ไทย: บริโภค -> ผลิต -> สร้ างนวัตกรรม
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
6
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
7
๔ ยุทธศาสตร์
๑. การมีส่วนร่ วมของทุกภาคส่ วน
๒. หลักสู ตรเชิงบูรณาการ
๓. ครู และผู้บริหารการเรียนการสอนแบบบูรณา
การ
๔. การประเมินผลด้ านทักษะการใช้
วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
8
๔ แผนที่นาทาง
๑. การสร้ างเครือข่ ายสะเต็มศึกษา
๒. การปรับหลักสู ตรสนับสนุนสะเต็มศึกษา
๓. การผลิตและพัฒนาครู และผู้บริหารในระบบ
สะเต็มศึกษา
๔. การประเมินผลสะเต็มศึกษา
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
9
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
10
มศึวกมของทุ
ษา กภาคส่ วน
ยุทธศาสตร์ ที่ ๑. การมีสะเต็
ส่วนร่
สสวท ต้ องสร้ างเครือข่ ายและประสานกันพันธมิตร
ผู้จ้างงานทีใ่ ช้ วทิ ย์ -เทคโนโลยี :
•หน่ วยงานรัฐต่ างๆ
•ภาคอุตสาหกรรมและบริการ
•ภาคเกษตร
•เอสเอ็มอี
•กระทรวงศึกษาธิการ
•สถานศึกษาต่ างๆ
•กรุ งเทพมหานคร
•จังหวัดต่ างๆ
•สมาคมวิชาการและวิชาชีพ
•มูลนิธิเพือ่ การศึกษา
•องค์ การระหว่ างประเทศ
•อาเซียนและประเทศต่ างๆ
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
11
STEM Education in Thailand by IPST
Year One (2013) Pilot
1. Marketing
2. Networking
3. Curricular reform
4. Teacher & teaching
reforms
5. Pilot projects
20/07/58
Year Two (2014)
Expansion
1. Evaluation &
Adjustments
2. Master plan
3. National policy on
STEM education
4. Legislation
5. Expansion
Dr. Montri Chulavatnatol
12
โครงการนาร่ อง สะเต็มศึกษา ๒๕๕๖
กรุงเทพมหานคร และ ๑๐ จังหวัด: เชียงใหม่
พิษณุโลก ขอนแก่ น นครราชสี มา อุบลราชธานี นนทบุรี
นครปฐม นครศรีธรรมราช สงขลา และ ชลบุรี
พืน้ ทีล่ ะ ๓ โรงเรียน: สู ง กลาง ตา่ รวมไม่ น้อยกว่า ๓๓
โรงเรียน
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
13
โครงการสะเต็มศึกษาด้ านพลังงาน ๒๕๕๖-๒๕๕๘
กระทรวงพลังงาน - สสวท : เป้ าหมาย ๗,๑๐๐ โรงเรียน
•
•
•
•
๒๕๕๖ : พัฒนาหลักสู ตร ตารา คู่มอื และสื่ อการสอน
๒๕๕๗ : พัฒนาครู การปฏิบัติ และการประเมินผล
๒๕๕๘: ประเมิน ตรวจเยีย่ ม ทบทวน และขยายผล
งบประมาณจากกระทรวงพลังงาน ~ ๒๐๐ ล้านบาท
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
14
More Areas for STEM
Education 2013-2015
• Environment
• Health & Beauty
• Food, nutrition
• Agriculture – Agroindustry
• Materials, packaging
20/07/58
• Construction
• Communication &
media
• Transportation &
logistics
• ???
Dr. Montri Chulavatnatol
15
๑. แผนทีน่ าทางการสร้ างเครือข่ าย สะเต็มศึกษา
จุดมุ่งหมายที่ ๑: เครื อข่าย ภาครัฐ-ภาคเอกชน-โรงเรี ยน
•STEM Thailand.com
•ศูนย์ สะเต็มศึกษาแห่ งชาติ
•ฑูตสะเต็มไม่ น้อยกว่ า ๓๐๐ คน
•หอเกียรติยศสะเต็ม (STEM Hall of Fame)
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
16
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
17
กษางบูรณาการ
ยุทธศาสตร์ ที่ ๒. หลัสะเต็
กสู มตศึรเชิ
การบูรณาการในกลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
คณิต
เคมี
ชีวะ
นวัตกรรม
ฟิ สิ กส์
เคมี
คณิต
ชีวะ
ฟิ สิ กส์
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
ผลิตภัณฑ์ ใหม่
กระบวนการใหม่
บริการใหม่
ธุรกิจใหม่
ผู้ประกอบการใหม่
สั งคมใหม่
18
ยุทธศาสตร์ ที่ ๒. หลัสะเต็
กสู มตศึรเชิ
กษางบูรณาการ
การเชื่อมโยงการเรียนกับการประกอบวิชาชีพ
ผูส้ าเร็ จการศึกษา
อุดม
อาชีวะ
ประ
ถม
20/07/58
มัธยม
บัณฑิต
สะเต็ม
•ฑูตสะเต็ม
•โครงการ
•ทุน
Dr. Montri Chulavatnatol
สถาน
ประกอบการ
และ
หน่ วยงาน
ผู้ใช้ บัณฑิต
สะเต็ม
19
ยุทธศาสตร์ ที่ ๒. หลักสู ตรเชิงบูรณาการ
การปรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ จาก ๘ เป็ น ๖ กลุ่ม
พ.ศ. ๒๕๕๑
พ.ศ. ๒๕๕๗ ?
๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วิทยาศาสตร์
๔. สั งคมศึกษา
๕. สุ ขศึกษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๘. ภาษาต่ างประเทศ
20/07/58
๑.
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
ภาษาและวัฒนธรรม
STEM
การดารงชีวติ โลกของงาน
ทักษะสื่ อและการสื่ อสาร
สั งคมและมนุษยศาสตร์
อาเซียน ภูมิภาคและโลก
Dr. Montri Chulavatnatol
20
สสวท ขอเสนอนโยบายการศึกษาแห่ งชาติ
ประเทศไทยต้ องสร้ างและพัฒนากาลังคน
ด้ านสะเต็ม (STEM workforce) โดยใช้
สะเต็มศึกษา (STEM Education)
STEM = Science, Technology, Engineering & Mathematics
หมายเหตุ: ๖ ใน ๘ อาชีพทีจ่ ะเปิ ดเสรีในยุค AEC คือ STEM workforce
ได้ แก่ วิศวกร นักสารวจ สถาปนิก แพทย์ ทันตแพทย์ พยาบาล
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
21
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
22
Curriculum of the Future
K = Knowledge
T = Thinking
หลักสู ตรใหม่
L = Leadership
Michael Barber (2008) Education Today 60, 3-9.
E = Ethics
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
23
Conceptual Shifts
April, 2013
1. K–12 Science Education Should Reflect the Real World
Interconnections in Science.
2. The Next Generation Science Standards are student outcomes
and are explicitly NOT curriculum.
3. Science Concepts Build Coherently Across K–12.
4. The NGSS Focus on Deeper Understanding and Application of
Content.
5. Science and Engineering are Integrated in Science Education
from K–12.
6. The NGSS are designed to prepare students for college,
career, and citizenship.
7. Science Standards Coordinate with English Language Arts and
Mathematics Common Core State Standards.
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
24
3 Dimensions of NGSS
Inquiry
Skills
Engineering
Literacy
Communication
20/07/58
Physical sciences;
Life sciences;
Earth and space sciences;
Engineering, Technology &
applications of science.
Patterns, similarity, and diversity;
Cause and effect;
Scale, proportion and quantity;
Systems and system models;
Energy and matter;
Structure and function;
Stability and change.
scientifically-based view of the world.
Dr. Montri Chulavatnatol
25
Key Definitions
April, 2013
In the K–12 context,
“science” is generally taken to mean the traditional natural
sciences: physics, chemistry, biology, and (more recently) earth,
space, and environmental sciences.
“engineering” is any engagement in a systematic practice of
design to achieve solutions to particular human problems.
“technology” includes all types of human-made systems and
processes—not in the limited sense often used in schools that
equates technology with modern computational and
communications devices.
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
26
8 practices of
science and engineering
April, 2013
1. Asking questions (for science) and defining
problems (for engineering)
2. Developing and using models
3. Planning and carrying out investigations
4. Analyzing and interpreting data
5. Using mathematics and computational thinking
6. Constructing explanations (for science) and
designing solutions (for engineering)
7. Engaging in argument from evidence
8. Obtaining, evaluating, and communicating
information
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
27
Physical sciences
Life sciences
Earth and Space sciences
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
28
๒. แผนทีน่ าทางการปรับหลักสู ตรสนับสนุน
สะเต็มศึกษา
จุดมุ่งหมายที่ ๒.: หลักสู ตร ตาราและ
สื่ อที่เหมาะสมกับการเรี ยนในระบบสะเต็มศึกษา
•หลักสูตรระดับสากล
•iSTEM เพือ่ ความสะดวกและรวดเร็ว
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
29
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
30
ยุทธศาสตร์ ที่ ๓. ครูและผู้บริหารการเรียนการสอนแบบ
บูรณาการ
๓. แผนทีน่ าทางการผลิตและพัฒนาครู
และผู้บริหารในระบบ สะเต็มศึกษา
จุดมุ่งหมายที่ ๓: ครู และผูบ้ ริ หารสามารถปฏิบตั ิ
งานในระบบ สะเต็มศึกษา อย่างมัน่ ใจ
ครู และผูบ้ ริ หารที่มีใบรับรองความสามารถใน
ระบบสะเต็มศึกษา ๓,๐๐๐ คนในโครงการนาร่ อง
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
31
21st Century Teacher
http://edorigami.wikispaces.com/21st+Century+Teacher
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
32
5E’s in Education
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
33
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
34
ยุทธศาสตร์ ที่ ๔. การประเมินผลด้ านทักษะการใช้
วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์
๔. แผนทีน่ าทางการประเมินผล สะเต็มศึกษา
จุดมุ่งหมายที่ ๔: มีระบบการประเมินที่เน้น
ทั้งสาระความรู ้ ทักษะความคิดวิเคราะห์
และการสร้างนวัตกรรมที่เป็ นประโยชน์ต่อการดาเนินชีวติ
การประกอบอาชีพและการศึกษาต่อในอนาคต
ใบรับรองผลการทาโครงงานวิทยาศาสตร์ เชิงบูรณาการให้แก่นกั เรี ยนที่ทาโครงงานฯ
และมีสถาบันอุดมศึกษาที่ยอมรับเป็ นส่ วนหนึ่ งในการรับเข้ าศึกษาต่ อ
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
35
สสวท วันนี้
World-class
สสวท
IPST
คณะกรรมการฯ
๖ วัตถุประสงค์
๓ ยุทธศาสตร์ ฯ
4 M: Manpower,
Money, Machine,
Management
20/07/58
บริการ –
วิจัย สาธิต
ฝึ กอบรม
ส่ งเสริม ...
ผลิตภัณฑ์ –
หลักสู ตร
ตารา คู่มือ
สื่ อ อุปกรณ์ ...
Dr. Montri Chulavatnatol
ผู้ใช้ –
นักเรียน
ครู พ่อแม่
ผู้ปกครอง
ชุมชน
สั งคม
ประเทศ
36
“สะเต็มศึกษา”
สานักสะเต็มประจาจังหวัด
STEM
Academy
ประจา
จังหวัด
20/07/58
ให้ บริการ ๔ กลุ่มเป้าหมาย:
•ครู วทิ ย์ -คณิต
•นักเรียน
•ผู้มีความสามารถพิเศษ
•ประชาชน
โดย
•ผู้เชี่ยวชาญของ สสวท
•ฑูตสะเต็ม (STEM Ambassador)
Dr. Montri Chulavatnatol
37
“สะเต็มศึกษา”
ไอ-สะเต็ม (iSTEM)
iSTEM
20/07/58
กระจายผลิตภัณฑ์ ทางอินเตอร์ เนต และ
ร้ านสะดวกซื้อ ให้ แก่ ๔ กลุ่มเป้าหมาย:
•ครู วทิ ย์ -คณิต
•นักเรียน
•ผู้มีความสามารถพิเศษ
•ประชาชน
ผลิตภัณฑ์
•ตารา คู่มือ อุปกรณ์ แบบฝึ กหัด ฯลฯ
Dr. Montri Chulavatnatol
38
“สะเต็มศึกษา”
หอเกียรติยศสะเต็ม
STEM
Hall of
Fame
20/07/58
ให้ บริการ ๓ กลุ่มเป้าหมาย:
•นักเรียน
•ผู้มีความสามารถพิเศษ
•ประชาชน
โดย
•เผยแพร่ ผ้ ูมีผลงานดีเด่ น
•STEMJOB.COM
•กศน อพวช มูลนิธิส่งเสริม ว และ ท เช่ น
มูลนิธิโทเร ธุรกิจ อุตสาหกรรม เช่ น ปตท SCG
Dr. Montri Chulavatnatol
39
“Re-Brand”
IPST Global
STEM
Hall
of
Fame
20/07/58
STEM
iSTEM
Academy
Dr. Montri Chulavatnatol
40
STEM Workforce in ASEAN
IPST proposal: ASEAN prepares
STEM workforce using STEM education
20/07/58
Dr. Montri Chulavatnatol
42